2021年山东省德州市七年级上学期语文期中联考试卷附答案

这是一份2021年山东省德州市七年级上学期语文期中联考试卷附答案，共14页。试卷主要包含了选择题，句子默写，填空题，诗歌鉴赏，比照阅读，课外阅读，现代文阅读，综合性学习等内容，欢迎下载使用。

1.以下画线字读音完全正确的一项为哪一项〔 〕
A. 狭窄〔zhǎi〕 攲斜〔qī〕 嫩芽〔nèn〕 抖擞〔shǒu〕
B. 着落〔zhuó〕 绽开〔zhàn〕 应和〔hè〕 倜傥〔tǎng〕
C. 蝉蜕〔tuì〕 荫蔽〔yìn〕 酝酿〔liàng〕 憔悴〔cuì〕
D. 搓捻〔niǎn〕 菡萏〔hàn〕 粗暴〔kuàng〕 贮蓄〔chù〕
2.以下语句中书写全部正确的一项为哪一项〔 〕
A. 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
B. 梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
C. 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。
D. 她想让我懂得“杯〞是“杯〞，“水〞是“水〞，而我却把两者混为一谈。
3.以下句子中画线成语运用不恰当的一项为哪一项〔 〕
A. 领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，我的爱国之情油然而生。
B. 一想到要到现场参加阅兵，我老爸就无比兴奋，阅兵前一天晚上，他在床上翻来覆去睡不着，非常兴奋、冲动。
C. 史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得喜怒无常 ， 他的母亲十分担忧。
D. 职业本没有上下贵贱，每个人养家糊口都不容易，就算有理也不必咄咄逼人。
4.下面句子没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 学校宣布将开展食品平安常识教育活动，用以增强学生的自我保护意识。
B. 为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造速度和规模。
C. 随着新媒体开展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D. 各级医院先后采用了互联网挂号、 预约等方法，改善医疗效劳水平。
二、句子默写
5.古诗文背诵。
〔1〕.?论语?十二章中谈学习和思考关系的两句是：“ ， 。〞
〔2〕.孔子面对滔滔江水，慨叹时光飞逝：“ ， 。〞
〔3〕.杜甫?江南逢李龟年?一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是： ， 。
〔4〕.马致远?天净沙·秋思?〕中以乐景衬哀情的诗句 。
〔5〕. ， 受降城外月如霜。
三、填空题
6.名著阅读
①鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣挖苦的文章是 。
②斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是 。
③表现封建教育对儿童天性压制的文章是 和 。
④宋代把?论语??孟子??大学?和 。合称为“四书〞。
⑤?西游记?的作者是 。说出作品中的两个典型情节 和 。
四、诗歌鉴赏
7.阅读下面文本，完成以下各题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。
〔1〕.说一说“影入平羌江水流〞中“入〞“流〞的妙处。
〔2〕.全诗抒发了诗人怎样的情感？
五、比照阅读
8.阅读下面文本，完成以下各题。
〔甲〕陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞友人惭，下车引之。元方入门不顾。
〔乙〕?论语?十二章〔节选〕
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？〞〔?学而?〕
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？〞〔?学而?〕
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。〞〔?为政?〕
④子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。〞〔?为政?〕
⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞〔?雍也?〕
⑥子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。〞〔?述而?〕
⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。〞〔?述而?〕
〔1〕.以下语句中画线词的解释有误的一项为哪一项〔 〕
A. 陈太丘与友期行 期：约定 B. 学而时习之 时：按时
C. 元方入门不顾 顾：回头看 D. 好之者不如乐之者 乐：快乐
〔2〕.以下与例句中“而〞字用法相同的一项为哪一项〔 〕
例：学而不思那么罔
A. .温故而知新 B. 曲肱而枕之 C. 人不知而不愠 D. 择其善者而从之
〔3〕.以下各组句子中，画线词语意思相同的一项为哪一项〔 〕
A. 学而时习之，不亦说乎/自圆其说 B. 与朋友交而不信乎/半信半疑
C. 温故而知新/无缘无故 D. 太丘舍去/舍生取义
〔4〕.以下对文中句子的节奏划分或翻译正确的一项为哪一项〔 〕
A. 元方时年/七岁，门外/戏
B. 人不知/而不愠，不/亦君子乎？
C. 非人哉！与人期行，相委而去。 译文：〔你父亲〕不是人啊！和别人约好一起走，〔却〕委托我留下。
D. 三人行，必有我师焉。 译文：几个人在一起行走，其中一定有可以做我老师的人。
〔5〕.以下对文章理解和分析正确的一项为哪一项〔 〕
A. 〔甲〕文中写了陈太丘、友人和陈元方三个的活动，重点写的是陈太丘和友人两人的活动。这两人的性格特点是：陈太丘不卑不亢，倔强任性；友人误时无礼，错而能改。
B. ?论语?是儒家的经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经〞之一。
C. 〔乙〕文第⑦章讲述正确的学习方法。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要学习别人的短处，要虚心求教。
D. ?陈太丘与友期行?中的“尊君〞和“家君〞，前者是谦辞，是对人谦称自己的父亲；后者是敬辞，是对别人父亲的尊称。
六、课外阅读
9.阅读下面文本，完成以下各题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？〞王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？〞李生说之曰：“孔子云‘学而不思那么罔’，盖学贵善思。君但志之而不思之，终必无所成， 何以谓之善学也？〞王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！〞王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。〞
〔1〕.以下画线词解释有误的一项为哪一项〔 〕
A. 王生不说 说：通“悦〞，愉快、快乐 B. 而君变色以去 去：离开
C. 莫逾自厌 厌：厌恶 D. 王生惊觉，谢曰 谢：抱歉
〔2〕.将文中画线句子翻译成现代汉语。
①君但志之而不思之，终必无所成， 何以谓之善学也？
②夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
〔3〕.本文和?论语十二章?都讲了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者〞？〔用文中的词语答复〕这对我们又有怎样的启发？
七、现代文阅读
10.阅读下面文本，完成以下各题。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子〔云雀〕突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
〔1〕.第一段中的“似乎〞与“确凿〞连用是否矛盾？为什么？
〔2〕.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴〞一句有什么表达效果？
〔3〕.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味〞在文段中起什么作用？
11.阅读下面文章，完成以下各题。
外婆的世界
李娟
①外婆大局部时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。
②我在阿尔泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。
③每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
④看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！我今天晚上要来偷……。〞看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄密密在一边看他怎么骗钱……。〞在水族橱馆窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……〞水族馆老板非常担忧：“老奶奶，可别给我砸了。〞进入超市，更是快乐。走在商品的海洋里，一样一样地细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。〞
⑤除此之外，大局部时间地总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床，收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿尔泰还没通火车。她只知道火车是她唯一的希望，火车意味着最坚决的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，火车是她最后的依靠。
⑥她总是趁我上班时，自己拉着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上系了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她有适应异乡生活所付出的最大努力。
⑦我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？〞她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面。把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号陶大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，有一天一定要带外婆离开这里。
⑧我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。一一奇异的，难以想象的孤独的世界，如蚕茧般的世界。
⑨每天我下班回家，走上三楼，她拄着棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出，我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切方法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。
⑩我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站。再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一根布条。终于痛哭出声……
选自?文汇报?2021年4月19日，有删改〕
〔1〕.文章写了“我〞与外婆的哪几件事？请简要概括。
〔2〕.根据要求答复以下问题。
①从人物描写的角度赏析句中加点的词。
每天下班回家，一进小区，远运就看见外婆在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。
②将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……〞，好不好？为什么？
在水族馆窗前，举起拐棍指指点点；“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……
〔3〕.外婆在“我〞家生活期间和离开时都在门把上系了布，目的有什么不同？
〔4〕.结合文章内容，简要分析“外婆的世界〞是怎样的世界。
〔5〕.发挥想象，在文章结尾加上一段“我〞对外婆的真情告自。〔不少于40字〕
八、综合性学习
12.请参加以“有朋自远方来〞为主题的综合性学习活动。
〔1〕.〔明“友〞义〕请观察“友〞字的篆书〔以下列图〕，说说我们祖先认为真正的“友〞是怎样的。请结合观察有观点有依据地分析。
〔2〕.〔论真“友〞〕阅读以下关于交友的材料，选择适宜的成语或名句填空。
材料一 负荆请罪、伯牙绝弦、管鲍之交、刎颈之交
材料二 三人行，必有我师焉。择其善者从之，其不善者而改之。近朱者赤，近墨者黑。
材料三 门内有君子，门外君子至。与朋友交，言而有信。
材料四 泛泛之交、狐朋狗友、情同手足、割席断交
新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“① 〞，彼此了解，相互信任，荐之以贤；故而，我们要选择与自己内心频率相同的人为友，正所谓“② 〞 ；择友也须修己，择大海为友，你须胸怀宽广，正如③“ 〞表达的意思一样；要获得真正的友谊，我们还需要有④ 的勇气和决心，向朋友说“我的错〞。诚如此，我们能收获真正的友谊。千金易得，挚友难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。
〔3〕.〔助“友〞力〕互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。
九、作文
13.作文
同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……
请以“遇见〞为题，写一篇作文。
要求：①诗歌除外，文体不限。②不少于600字。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A．“抖擞〞的“擞〞应读作“sǒu〞；
C．“荫蔽〞的“荫〞应读作“yīn〞，“酝酿〞的“酿〞应读作“niàng〞；
D．“粗暴〞的“犷〞应读作“guǎng〞；“贮蓄〞的“贮〞应读作“zhù〞。
故答案为：B
【点评】此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2.【解析】【分析】A.“决〞应写作“诀〞；
B.“篷〞应写作“蓬〞；
C.“缭〞应写作“嘹〞。
故答案为：D
【点评】此题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3.【解析】【分析】A.油然而生：自然地产生〔某种思想感情〕。使用正确；
B.翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，屡次重复。使用正确；
C.喜怒无常：一会儿快乐，一会儿发怒。形容人情绪变化不定。此处是说史铁生双腿瘫痪后，很容易发怒，而且很没有规律，应用“暴怒无常〞；
D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势开展迅速，给人压力。使用正确。
故答案为：C
【点评】成语使用是考查学生语文根本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
4.【解析】【分析】B.搭配不当,“加快〞与“规模〞搭配不当，可删去“和规模〞或改为“学校加快了校园环境改造速度，扩大了教育环境改造的规模〞；
C.主语残缺，去掉“随着〞或“使〞；
D.搭配不当，将“改善〞改为“提高〞。
故答案为：A
【点评】此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
二、句子默写
5.【解析】【分析】古诗文名句的默写既需要背诵、理解和记忆，也需要书写正确。如“罔〞、“殆〞、“昼夜〞、“烽〞等。
故答案为：(1)学而不思那么罔、思而不学那么殆
(2)逝者如斯夫、不舍昼夜
(3)正是江南好风景、落花时节又逢君
(4)小桥流水人家
(5)回乐烽前沙似雪
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行答复；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
三、填空题
6.【解析】【分析】①?狗·猫·鼠?开篇便揭开斗争的序幕，资产阶级文人以“正人君子〞的姿态攻击鲁迅的仇猫。作者将猫当作思想文化战线上的资产阶级文人，作者与猫的战斗，也就是与资产阶级文人的论争。对那些口口声声标榜自己是“前辈〞的资产阶级文人是极大的嘲讽。②鲁迅认为?二十四孝图?主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读?二十四孝图?的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲〞和“郭巨埋儿〞两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。③?从百草园到三味书屋?和?五猖会?中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残。④?大学??中庸??论语??孟子?合称为四书，为儒家传道、授业的根本教材。⑤?西游记?是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，由吴承恩编著。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。关于故事情节答案不唯一，任意两个情节即可。如，美猴王出世、女儿国奇遇、真假孙悟空等。
故答案为： ?狗·猫·鼠? 、?二十四孝图? 、?从百草园到三味书屋? 、?五猖会? 、?中庸? 、吴承恩 、如：车迟国斗法 ；真假美猴王、三打白骨精等。任意两个情节就可以
【点评】此题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著的根本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著根本常识的积累。

四、诗歌鉴赏
7.【解析】【分析】〔1〕此题“入〞是映入的意思，“流〞是流动的意思，两个动词准确传神的写出了峨眉山头高悬的那半轮明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流动，陪伴着诗人远行。在固定位置观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“入〞和“流〞两个动词描绘出“月影映清江〞的优美画面。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。
〔2〕解答此题的关键是在了解诗歌大意的根底上，体会诗人情感。结合后两句诗分析，“夜发〞写的是出发的时间，可见作者外出急迫、喜悦的心情，“思君〞那么是表达诗人对友人的思念之情。
故答案为：(1) “入〞和“流〞两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵绝妙。
(2) 抒发了诗人对友人的思念之情。
【点评】(1)此题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。
(2)此题考查考生对诗人思想情感的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，结合诗人的写作背景、重点诗句、重点词语感悟诗人的思想情感。
五、比照阅读
8.【解析】【分析】〔1〕ABC解释正确。D.乐：意动用法，以……为快乐。
〔2〕例句中“而〞为连词，表转折。A.连词，表承接；B.连词，表承接；C.连词，表转折；D.连词，表承接。
〔3〕A.同“悦〞，愉快/言论，主张B.诚信/相信；C.学过的知识/原因，缘故；D.都表示“舍弃〞的意思。
〔4〕A.元方/时年七岁，门外/戏。B.人不知/而不愠，不亦/君子乎？C.〔你父亲〕真不是君子啊！与别人相约同行，却丢下我走了。委，舍弃。去，离开。
〔5〕A.重点描写了元方与友人之间的活动。元方不卑不亢，倔强任性。C.“不但要学习别人的长处，还要学习别人的短处〞分析有误，“择其善者而从之，其不善者而改之〞意思是：我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。应该是选择别人的优点去学习，他们的缺点〔如果自己有〕就去改正它。 D. “家君〞是对人谦称自己的父亲，“尊君〞是对别人父亲的尊称。
故答案为：(1)D
(2)C
(3)D
(4)D
(5)B
【点评】(1)此题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比方由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
(2)此题考查对文言虚词“而〞的掌握情况，“而〞在文言文里的的主要做连词用，但意义较多有：①连词，表示并列；表示偏正关系；表示假设关系；表示转折关系；表示承接关系；表递进关系；表因果关系；表目的关系。答题时要结合句意推测其意思。
(3)此题考查一词多义。这些文言词根本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，那么为正确答案。
(4)此题考查翻译和断句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主〞的原那么。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留〞等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完美。
断句方法：①通读文段，领会根本意思，在此根底上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰〞“云〞“言〞等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。
(5)此题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此根底上分析文章写作手法，思考从中获得什么样的启示，最后再辨析每个选项并作出选择。
【参考译文】
陈太丘与友期行
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？〞元方答复道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。〞友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。〞元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。〞朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
?论语?十二章〔节选〕
①孔子说：“学了〔知识〕然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？〞
②曾子说：“我每天屡次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是老实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？〞
③孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。〞
④孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。〞
⑤孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。〞
⑥孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。〞
⑦孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。〞
六、课外阅读
9.【解析】【分析】〔1〕ABD解释正确。C.句意：莫过于满足于自己所学的知识。厌：满足。
〔2〕①但：只是。志：记。善：善于。何以：以何，凭什么。②耻：意动用法，以……为耻。择：择取，选择。冀：希望。
〔3〕第一问：根据“盖学贵善思〞“夫善学者不耻下问，择善而从之〞分析概括即可得出答案。第二问：从学习方法方面“王生好学而不得法〞“盖学贵善思〞，告诉我们学习有一定的方法，要学和思相结合；从学习态度“王生不说〞“王生益愠〞“夫善学者不耻下问，择善而从之〞告诉我们，要择善而从，不耻下问。这样才能取得学习上、事业上的成功。
故答案为：(1)C
(2) ①你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？②那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！
(3) 善于思考，不耻下问，择善而从之。启示：在学习过程中，需要端正自己的学习态度，掌握正确的学习方法，善于思考，不耻下问，择善从之，才是有所成就的关键。
【点评】(1)此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
(2)此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
(3)此题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个局部寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
【参考译文】
王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？〞王生〔对此感到〕不快乐，说：“但凡老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？〞李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考。你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？〞王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的〔态度〕吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改正自勉，恐怕也来不及了！〞王生这才醒悟过来，抱歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。〞
七、现代文阅读
10.【解析】【分析】〔1〕①似乎是好似的意思，这里指百草园里好似只有一些野草，结合“连那最末次的相见也已经隔了七八年〞可知，时间久远，记忆会模糊，故用“似乎〞，表不确定。②确凿是一定的意思，这里指百草园里一定只有一些野草，结合“但那时却是我的乐园〞和第二段文字可知，年幼的“我〞在这里玩了很长时间，很喜欢这里，能够细数出百草园里的乐趣，看出印象深刻，所以用“确凿〞，表肯定语气。③故一方面是理性地记忆力，一方面是感性的情感记忆，二者并不矛盾。
〔2〕①手法判断。“低唱〞“弹琴〞本是形容人的词语，这里用了形容油蛉和蟋蟀，是赋予了它们人的情感，运用了拟人修辞，把它们拟人化了。②内容分析。“低唱〞和“弹琴〞都会带来悦耳的声音，“我〞认为油蛉在低唱，蟋蟀在弹琴，显然是认为它们的声音非常动听、悦耳，给自己带来了快乐，是以一种欣赏的心灵在感受，并且声音一般能够带给环境生机和活力，故这个修辞生动形象地写出了油蛉、蟋蟀给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，充满着童真童趣。③感情。在拟人中表达了作者愉快的心情。
〔3〕①结构作用。结合第二段“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾〞等内容可知，在题干所给这句话之后，段落开始介绍泥墙根一带的乐趣，故这句话引出了下文泥墙根一带的快乐，承接了上文菜畦、石井栏等带来的快乐，故这句话在结构上承上启下，起到过渡作用。②内容作用。“单是〞的意思是“仅是〞，突出了泥墙根这一块小小的普通的地方就有无限乐趣，百草园其他地方更是有无限乐趣，突出了百草园乐趣之多。
故答案为：(1) 不矛盾。因为不相见已七八年，印象模糊，故用“似乎〞表示不确定；然而童年生活历历在目，故用“确凿〞表示肯定的语气。
(2) 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣。充满着童真童趣，表达了作者愉快的心情。
(3) 这是过渡句，起承上启下的作用。“单是〞又突出了下面的内容，让人感到百草园的乐趣比比皆是。
【点评】(1)此题考查学生对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的根底上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段〞。
(2)此题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、比照等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
(3)此题分析句子作用的能力。句子的作用包括在结构和内容两方面的作用，①结构上的作用：作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。②内容上的作用：概括段落内容，表现了人物的情感、性格，突出了中心。
11.【解析】【分析】〔1〕第②段写外婆每天趴在阳台上等我回家。③④写我带她出去闲逛。⑤⑥写我解开外婆系在门上做标记的布条。⑦段写我上班时将她反锁在家里。⑧⑨⑩段写我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。据此概括作答。
〔2〕①题先要指出的“眼巴巴〞属于采用神态描写，写出了外婆什么样的神态，表现了外婆的什么精神世界。②题先要说明观点，然后结合语境分析文中“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……〞的表达效果好的原因。
〔3〕一开始，因为外婆总是糊里糊涂的，总是不知身处何地，所以系布条做标记是为了找到家。离开时外婆系布条是为了表达情感，表达她对我的眷恋不舍和深沉的爱。
〔4〕我领着外婆出来闲逛，她总表现出对城市的陌生与好奇。她不熟悉周围的环境，总是糊里糊涂找不到回家的路。外婆的精神世界最主要的还是孤独，环境陌生，亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求，她思念家乡、思念亲人。据此理解，概括作答。
〔5〕解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符。作答时要注意用第一人称。答案不唯一，符合题目要求即可。
故答案为：(1) ①外婆每天趴在阳台上等我回家；②我带她出去闲逛；③我解开外婆系在门上做标记的布条；④我上班时将地反锁在家里；⑤我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。
(2) ①运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆在陌生城市的孤独和对我的依赖。②不好，因为不合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和意真。
(3) 在“我〞家生活期间，外婆是为了通过布条找到我的家，离开时，是为了提醒我。
(4) ①奇异的世界。她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；②难以想象的世界。她，总是糊里糊涂，也记不住回家的路；③孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的。③如蚕茧般的世界。她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人，但又舍不得离开。
(5) 外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力弟带你离开这里，却希望你在我身边，无视了你孤独与无助，无视了你对故步的思念，让你受苦了，希望回到故土，你的世界能够不再孤独。
【点评】(1)此题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩〞情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物〞“事件〞两个信息点上概括。
(2)此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
(3)此题考查理解与概括能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言
(4)此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的根底上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括答复。
(5)此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的根底上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的根本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
八、综合性学习
12.【解析】【分析】〔1〕观察“友〞字的篆书：两只右手朝着同一个方向，表示以手相助。本义：朋友。友，其意思为彼此有交情的人或有亲近和睦关系。
〔2〕材料一 ：①负荆请罪： 负荆请罪，汉语成语，意思是背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。②伯牙绝弦：钟子期死后，伯牙从此不弹琴，比喻知音的难遇。③管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常以“管鲍之交〞比喻交谊深厚的朋友。④刎颈之交：刎颈：割脖子；交：交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。 材料二：①三人行，必有我师焉。择其善者从之，其不善者而改之。几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处 来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，假设有，要一起加以改正。强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度。②近朱者赤，近墨者黑。意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，即客观环境对人有很大影响。材料三：① 门内有君子，门外君子至。就是说自己是君子，交的朋友也是君子。物以类聚，人以群分。②与朋友交，言而有信。同朋友交往时说话要讲诚信。材料四：①泛泛之交：意思是交情不深的朋友。②狐朋狗友：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。③情同手足：情同手足，关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。④割席断交：志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想根底和奋斗目标上，一起追求、一起进步。据此理解，第一空真正的朋友是“管鲍之交〞；第二空“要选择与自己内心频率相同的人为友〞是“门内有君子，门外君子至〔近朱者赤，近墨者黑〕〞；第三空“择友也须修己，择大海为友，你须胸怀宽广〞是“刎颈之交〞，第四空向朋友说“我的错〞应是“负荆请罪〞。
〔3〕谈QQ和微信为代表的多样化互联网交友方式的利或弊，谈自己的看法即可。注意要用简洁、通顺的语言来表达。如：我认为网上交友弊大于利。网络是虚幻的，网络世界谎话林立，想在谎话的世界中寻找真实的情感是很困难的；网络中陷阱密布，一些别有用心者会打着交友的旗号图谋不轨；网上一些低级趣味的东西泛滥成灾，易使人误入歧途。或：互联网交友有利有弊，我们应辩证地看待。首先，现代人生活节奏快，互联网交友更加方便。然而，互联网交友，由于我们难以真正地了解对方，不一定能交到真正志同道合的朋友，同时也会浪费太多时间在网络上，影响正常的学习和生活。
故答案为：(1) 甲骨文字形，像顺着一个方向的两只手，表示以手相助，意为朋友、友好。其意思为彼此有交情的人或有亲近和睦关系。
(2)1、管鲍之交
2、门内有君子，门外君子至〔近朱者赤，近墨者黑〕
3、刎颈之交
4、负荆请罪
(3) 例如一：我认为网络交友有利，网友打破了地域限制、时间限制、年龄限制，可以广交全世界的朋友。而且和网上的朋友可以随心所欲地交流，不像跟身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。例如二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。
【点评】(1)此题考查理解词义的能力。答题的关键是要仔细分析字形，运用想象和联想分析理解字的本义。
(2)此题考查成语故事的积累及运用。答题时首先要根据所给材料判断成语，然后再根据语境选择适宜的成语。
(3)此题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。
九、作文
13.【解析】【分析】“遇见〞是动词。在写作的时候，设置“相遇〞的对象很重要。遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见。可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇见〞并不是简单的接触，而是指令“我〞心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇〞给我带来的影响巨大。可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“相遇〞过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见〞，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的表达，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感谢之情。注意在表达过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我〞内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。
【点评】此题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合,最好能写出文章的“波澜〞，能运用“以小见大〞的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。