初中英语冀教版七年级下册Lesson 9 Danny's School Project教案设计

这是一份初中英语冀教版七年级下册Lesson 9 Danny's School Project教案设计，共5页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学准备，教学步骤，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学分析
●学生情况：教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。新课程理念指出亲自实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
●教学内容：Lessn 9 Passage and Exercises。
●教学目标：通过本课的学习，让学生能够熟练掌握一般过去时，并利用其做口头报告来介绍某位名人的生平。
●教学重点：
1.掌握词汇:describe, build, ag, army, clay, sldier, imprtant, tl, desert, mre, realize, a lng time ag, try ne’s best, lk like, well dne, a little bit, make…frm….
2.能正确运用一般过去时和一般现在时来描述某一名胜古迹和动物。
●教学难点：
1.熟练、正确的将动词的一般过去时转化为动词原形，并熟练掌握动词的不规则变化。
2.用英语确切的描述某一事物，让他人能准确猜到。
二、教学目标：
●语言知识：
(1)学习和掌握本节课重点词汇。
(2)熟练掌握动词原形和一般过去式的互换。
(3)掌握如何用一般过去时准确地介绍动物和名胜古迹，并能让其他人猜出。
●语言技能：
通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生听说读写的能力，令其掌握熟练自如地介绍某一事物的技能。
●情感态度：
通过本课的学习，让学生更加了解祖国的动物资源和名胜古迹，增加学生的民族自豪感，培养他们的爱国主义精神。
●学习策略：复述课文、听力练习、组内展示、个人展示和写作练习。
三、教学准备
●教师准备
多媒体课件、 中国的名胜古迹、动物图片。
●学生准备
中国的名胜古迹、最喜爱的动物的图片及相关信息
四、教学步骤
Step 1 Revisin (abut 5 min)
1. Have dictin: Teacher speaks Chinese meanings; students write dwn the English wrds and expressins they learnt yesterday.
2. Retelling: Let sme students retell the passage f Lessn 8 sentence by sentence and make students try t retell the whle passage tgether.
【设计思路】：通过听写和复述课文来让学生回顾上节课所学，巩固学习成果。
Step 2 Presentatin (abut 15 min)
1. Present the new wrds f this lessn and match the wrds with the crrect meanings.
2. Listen t the tape: The first time, write dwn the name f the place f interest.
3. Listen again: finish Part One f Let’s D it. Then check the answers tgether.
4. Let students try their best t describe the places f interest in English like Danny. Others culd add mre details abut that.
5. Read the cnversatin tgether.
6. Ask sme students t change all verbs int Simple Past Tense.
【设计思路】：第一遍播放录音，让学生猜出并写下所描述的名胜古迹和动物的名称；第二遍播放时，让学生完成第一道课后练习，加深印象。让有能力的学生尝试回忆Danny对上述事物的描述，并尽力表达出来，其他学生再做补充。之后让学生齐读来巩固。最后让学生将文中的过去时的句子改为一般现在时，将一般现在时的句子改为一般过去时。考察学生对于过去时的掌握情况。
Step 3 Practice (abut 17 min)
1. Divide students int 9 grups as usual. Six students are in a grup.
Wrk in grups, and take ut the pictures and infrmatin they have prepared. Intrduce them like abve and try t use sme new sentence patterns.
2. Invite sme students t shw their pictures and descriptin.
3. Others crrect their mistakes.
4. Wrk in pairs and make new cnversatins like the cnversatin n the bk and shw.
【设计思路】：学生们小组活动，展示自己带来的图片和资料，向组员们介绍某处名胜古迹或某个喜爱的动物。然后老师邀请几个同学上台做陈述，其他同学猜（猜中小组加分），请其他同学纠正演讲学生的错误。最后两人一组，创造一个和本课课文相似的对话。
Step 4 Summary & Hmewrk (abut 3 min)
1. Let sme students sum up tday’s cntents. They are expected t sum up the key wrds, phrases and sentence patterns. And they shuld sum up hw t intrduce smething accurately and clearly.
2. Hmewrk: Write dwn their intrductins abut animals and places f interest. And finish the exercises after the passage.
【设计思路】：让学生来总结本节课的内容，有助于检验学生的听课效果，锻炼他们的归纳总结能力。让学生把他们准备的动物和名胜古迹的介绍写下来，不但巩固了自己所学，也有利于培养写作能力。
Blackbard Design
Lessn 9
I. New wrds and expressins:
Describe, build, ag, army, clay, sldier, imprtant, tl, desert, mre realize,
a lng time ag, try ne’s best, lk like, well dne, a little bit, make…frm…
II. The past frms:
lk-lked ride-rde build-built live-lived cme-came
III. Structures:
Frm my prject, I will describe ….
They are …. Here are the pictures.
The next ne is …. It’s ….
Lk the picture.
五、教学反思
在本节课结束之后，我将对本节课进行反思，对于学生掌握的情况做一总结。对于本节课取得良好效果的活动，记录方法并写明其有效性。对于效果不佳的活动进行反思，寻求改进办法。综观整节课的设计思路，是以口语训练为主要教学任务，通过本文的学习、口头叙述及对话的练习，让学生熟悉如何用英语来介绍事物，这样既锻炼了学生的口头表达能力，又通过各种介绍增加了学生的知识储备。最后让学生把自己准备的介绍落实到书面上，旨在锻炼其写作能力。