2020-2021学年四 合与分教案

这是一份2020-2021学年四 合与分教案，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
合与分 【教学内容】合与分——10的组成【教学目标】一、知识与技能：1．进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。2．知道并能写出10的组成。3．使学生在数学游戏中获得积极的体验。二、过程与方法：通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程。三、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。【教学重难点】体会合与分的方法，了解10的组成。【课时安排】1课时【教学过程】一、猜谜导入大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，今天我们就先来猜一个谜语，看谁是猜谜的小高手。请大家听好。“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打我们身体的一部分”学生猜谜。大家真聪明，一下子就猜出来了，你怎么猜出是手呢？(生回答)我们的小手不仅能帮我写字，画画，还可以帮我们来计算呢，今天我们先用小手来做个游戏。二、探究体验1．看，我有10根手指，藏起1根手指，你还能看到几根手指？（9根）我藏起2根呢？你能看到几根？（8根）我藏起3根呢？4根呢？5根？老师藏起的手指越多，你们看到的手指就会怎么样？（越来越少）2．我们一起再来做这个游戏好吗？请大家坐好和老师一起边说边做，大家一定要把手指藏好，不要被我看到。我有10根手指，弯下1根，看到9根，弯下2根，看到8根……大家做得真好，看来这手呀，还真得能帮助我们来计算呢，现在哪位同学能告诉我，通过我们刚才做的手指捉迷藏的游戏，你知道几和几可以合成10吗？（我知道，1和9可以合成10。你能用刚才的动作再做一做吗？这个动作我们还可以怎么说？9和1合成10。）3．我们来读一下10的合成。女孩读一个，男孩读一个，女孩先读，男孩再读，最后大家一起读。4．小手帮助我们学会了10的合成，现在又要和大家来涂色了。我相信大家也一定非常喜欢涂颜色。请大家先看我这里。图上都有什么？这些圆圈排成了几行？每行有几个？前三行颜色已经涂完了，我们看看这三行的颜色是按规律来涂的，你能把它找出来吗？学生观察后回答。你会按照这个规律接着往下涂吗？提醒学生一定要认真涂色，不要把红色涂到圆圈的外面，那样小圆圈就不漂亮了，会伤心的。（学生涂色）5．大家涂得很认真，也很漂亮，从这个漂亮的图上，你能用我们学过的合与分的知识来说一说，10可以分成几和几吗？当学生答出10可以分成1和9时，师应当指着第一行的图，追问该生还可以怎么说？10可以分成9和1，下同。6．看来我们的小巧手真得能帮我们做很多事，计算也算过了，画也画了，现在我们就再来动手写一写。完成“试一试”。请你在方框里填上合适的数。请大家自己动手填写。（学生写，师巡视指导）指名学生汇报结果。7．指名读10的分解。三、实践应用大头蛙一直在默默地关注大家，看到大家学得这么认真，他很高兴，他也想考考大家。1.原来他给大家准备好了一道连线题，请大家打开书，看题。谁和谁合起来是10，就请你把他们两个连起来。学生自主连。（“练一练”第1题）2.“练一练”第2题。3.“练一练”第3题。4.数学游戏。四、小结：这节课你学会什么了？（10的合成、10的分解）