小学数学三 认识图形教学设计

这是一份小学数学三 认识图形教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
认识图形 【教学目标】一、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部形状，能辨认生活中较简单的物体形状。二、过程与方法：通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。三、情感态度与价值观：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。【教学重点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间概念。【教学难点】初步感知立体图形之间的关系。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境搬一个纸箱放到讲桌上。问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。二、探究与体验游戏：各回各家。规则：手中礼物的样子相同或相似的同学站在一起。老师作个别指导。说一说你们为什么这样分组。师揭示正方体的名称、揭示长方体的名称。这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。你们给你们组的物体起个名字叫什么？出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状，再说出生活中还有哪些这个样子的物品。正方体：我们组的礼物都是方方的、平平的。长方体：我们组的礼物都是长长的、方方的。圆柱体：我们组的礼物有长的、短的，都有两个平平的面，可以滚动，也可以竖着放。球：我们组的礼物都是球，大大小小的都可以滚来滚去。三、实践与应用1．“练一练”第1题。出示图片，图片上是各种形状的图样。2．“练一练”第2题。出示搭好的积木图，数一数图中各种形状的积木分别是多少？交流数的结果。3．玩数学游戏。学生蒙着眼睛到前边摸，说出摸的是什么形状。其余同学做裁判。