数学一年级上册七 11～20各数的认识教学设计

这是一份数学一年级上册七 11～20各数的认识教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
11～20各数的认识 【教学内容】11～20各数的认识——认、读、写11～20各数【教学目标】一、知识与技能：结合具体情境，经历认识11～20各数的过程。二、过程与方法：让学生在“动”的情境中，能熟练地认、读、写11～20各数，了解生活中用20以内的数表示的事物。三、情感态度与价值观：1．培养做事认真的习惯，培养初步的估计意识。2．了解可以用数表示某些事物，感受数学与生活的密切联系。【教学重难点】能认、读、写11～20各数。【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入（一）出示苹果树上结了苹果的图像，让学生数一数。并显示小动画：苹果被运到商场。（二）出示课本“数一数”的图片，先请学生说说图中有什么，然后请学生自己数一数各有多少个，记下你所数的数字。（三）请学生说出自己的答案，并说说自己是怎样数的，教师重点了解学生对20以内数的掌握情况。（四）师生一起来数，并公布正确答案。二、实践应用（一）拿出准备好的花生米，抓一把花生米，数一数有多少粒。在数之前可先请学生估计一下有多少粒，再数数。学生可反复多做几次，让学生练习数数。（二）师：今天鸡妈妈下了很多鸡蛋，我们一起来数一数到底下了多少？显示母鸡下蛋的小动画。出示课本“数一数，认一认”的图片。1．先请学生数一数第一幅图中两个盘中各有多少个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋。让学生初步感知10和1合起来是11，然后再教读、写11。（二）按照以上方法认识12及其他各数，要让学生了解一满盘是10个，另外一盘有几个，两盘合起来就是十几个。（三）指导学生写11～20各数。三、练一练（一）读直尺上的数。让学生拿出实物尺子，读一读上面的数。（二）数一数，并把第9、13、18颗☆，分别涂上红色、绿色和黄色。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（三）任意拿出若干小棒，先估计一下，然后再数一数。（四）数数。1．根据提示从1数到20，再倒着数。2．教师任意点一个数，学生从老师所点的这个数开始数。学生反复练习。（五）找出课本上的第11页、第19页和第20页。老师可任意点出一个页数，让学生打开指定的页数。四、身边的数学出示课本“身边的数学”的情景图，请学生仔细观察图中内容，说说你在图中发现了什么，这些数字分别代表什么意思。