人教版 (新课标)八年级上册第四章 中国的经济发展第一节 交通运输教学设计

二、教学目标

1.知识与能力：知道我国铁路的空间分布特点及原因；了解铁路线命名方法；记住我国主要的铁路干线；能够设计合理、经济的旅游线路。

2.过程与方法：通过读图分析能够说出我国的铁路运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国铁路主要干线名称和位置。

3.情感、态度、价值观：通过铁路线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。

三、学习者分析

学会运用地图和相关资料说出主要铁路的名称、起止点及沿途主要铁路枢纽，并能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。

四、教学重难点分析

1.“三横五纵”铁路干线的名称与位置；

2.设计经济合理的旅游路线等。

五、教学方法：

读图分析法、练习法、讨论法等。

六、课前准备：

学生：准备一张白纸或练习本，有条件的同学准备铁路相关资料等。

教师：课件和白板、（空白的中国行政区划图）绘图练习纸等。

七、教学过程

教学环节

起止时间（’- ’）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

导入新课

0’- 4’

设疑引入

白板展示：欣赏视频歌曲《天路》（提出问题），组织学生回答； 导入语。

学生回答

插入视频歌曲《天路》，集形、声、色于一体，引起学生对新知识的兴趣、好奇和情感，从而产生主动学习的渴望。

新课学习:

一、铁路干线分布特点及原因；

4’-11 ’

1、培养学生自主学习能力。

2、培养学生处理材料并提取有用信息的能力。

3、培养学生读图分析能力。

1、白板展示:青藏高原图片，组织学生自学相关介绍，并提问讲解。  2、白板展示:我国交通线地图，组织学生回答，点击白板逐渐显示答案“东密”“西疏”。

3、由铁路线“东密西疏”引出原因。

1、学生自学有关青藏铁路的知识，找出答案。2、学生通过读图分析出答案，集体回答。

3、在老师启发下回答问题。

运用白板点击插入图片或地图，使地图更加形象，内容更加丰富、生动，可以提高学生对于地理的积极性。

二、铁路干线的命名方法 及规律。

11’- 18’

1、培养合作学习能力。  

2、培养学生发散思维。 

3、培养语言表达能力。 

1、白板展示：插入flash中国铁路干线图，指导读P88题1的京沪线的命名方法。 

2、小组讨论湘黔线和兰新线的命名方法并用flash显示图中线路。

3、 利用活动材料，启发总结说出命名规律。

1、学生读。  

2、学生小组讨论并回答。 

3、学生总结规律小组讨论命名方法。

电子白板插入flash在地理课堂上的使用不仅有利于开阔学生的视野，更有利于提高学生的认知能力。

三、我国主要铁路干线及铁路枢纽。

18’- 34’

1、进一步培养学生读图能力、团结协作和语言表达能力 。

2、亲自动手画，加深记忆。 

3、突破重难点。

1、白板展示：读P89题2并指导学生描画并填书上表格（三横五纵）。 

2、示范画图，说线名、起止点。 

3、指导学生在课前准备的中国铁路空白图上画。 

4、 调出模板，找学生到电子白板上画。

5、简介铁路枢纽。

1、描画简图，找到并填表。 

2、领会画法及（三横五纵）铁路线分布。   

3、自主练习画图，东西向铁路用红笔，南北向铁路用蓝笔画。 

4、请两位学生在白板上画，一名用红笔，另一名用蓝笔。

1、运用白板笔、魔术笔、投影笔在电子白板上教学生填注铁路线名称，画出“三横五纵”铁路线，有利于提高学生的实践能力和创新能力。

2、特别是利用魔术笔画圆，突出铁路枢纽的区域效果。

练习巩固及小结

36’-43’

1、巩固提升，学习生活中有用的地理：运用所学知识综合分析解决实际问题能力。

2、总结课堂， 巩固知识。

1、白板展示：两题练习，应选择的合适铁路线。

2、白板展示小结——板书设计，点击插入《天路》歌曲，在歌声中总结并突出本节重点。 

1、学生根据自己的生活经验讨论分析并回答问题。

2、学生总结 本课知识点。

1、运用魔术笔、插入地图分析题意并点击动画显示答案。2、插入歌曲《天路》（mp4）首尾呼应（从歌曲中来，从歌曲中去）。

八、教学板书

九、教学反思

地理是一门综合性很强的基础学科，白板可以把几幅地图拿过来进行简单的叠加在一起，运用白板笔点击插入图片或地图，不仅可以提高学生学习地理的积极性，而且使地图更加形象，内容更加丰富、生动，大大增加课堂容量，课堂效果也是事半功倍的。同时我们还可以在电子白板上任意的写画，不需要的东西可以随时擦除，当需要的时候我们又可以任意保存。

（1）运用电子白板smart软件插入视频歌曲《天路》和插入歌曲《天路》（mp4），集形、声、色于一体，使本节课首尾呼应（从歌曲中来，又从歌曲中去）。

（2）运用白板点击插入图片或地图，使地图更加形象，内容更加丰富、生动，可以提高学生对于地理的积极性。

（3）电子白板插入flash在地理课堂上的使用，并点击动画显示相关内容，不仅有利于开阔学生的视野，更有利于提高学生的认知能力。

（4）运用白板笔、魔术笔、投影笔在电子白板上教学生填注铁路线名称，画出“三横五纵”铁路线，有利于提高学生的实践能力和创新能力。特别是利用魔术笔画圆，突出铁路枢纽的区域效果。