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    小学语文人教部编版一年级上册10 ao ou iu教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册10 ao ou iu教学设计,共3页。教案主要包含了谈话导入,引出课题,学习复韵母ɑ,拼读音节,看图说话,学习句子,朗读儿歌等内容,欢迎下载使用。

    10.ɑo ou iu

    课题

    ɑo ou iu

    课型

    新授课

    设计说明

    本课教学设计意在体现两点:一是引导学生联系生活实际,学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。

    学前准备

    1.制作拼音卡片。(师生)

    2.制作多媒体课件。(教师)

    课时安排

        1课时

    教学过程

    学习目标

    1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其组成的音节,读准音,认清形,正确书写。

    2.认识3个生字,学会儿歌。

    学习重点

    学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。

    学前准备

    1.制作拼音卡片。(师生)

    2.制作多媒体课件。(教师)

    教学环节

    导案

    学案

    达标检测

        一、谈话导入,引出课题。(用时:3分钟)

    1.导入:上节课我们认识了3个复韵母朋友,还记得吗?今天我们再来认识3个复韵母朋友,好吗?

    2.板书课题。

    1.自由读ɑi、ei、ui。

    2.齐读课题。

     

        二、学习复韵母ɑo、ou、iu。

    (用时:10分钟)

    1.课件出示第一幅图片,问:你们知道这是什么吗?

    2.小结:奥运会的跟我们要认识的哪位拼音朋友有关?——ɑo的第四声。

    3.出示:ɑo,引导学生多种形式练习读。

    4.引导小组合作读ɑo的四声。

    5.指名读。组织男、女生赛读。

    6.出示四线格,教师范写。

    7.引导学生练习书写。

    8.引导学生用同样的方法学习ou、iu。

    1.看图片,回答问题。

    2.试读ɑo。多种形式练习读。

    3.小组内练习读ɑo的四声。

    4.男、女生赛读。

    5.跟着老师书空。

    6.自由练习书写。

    7.用同样的方法学习

    ou、iu。

    1.我会读。

    āo áo ǎo ào

    ōu óu ǒu òu

    iū iú iǔ iù

    2.我会背标调儿歌。

    (1)有ɑɑ,无ɑ找o、e、i、u,并列标在后。

    (2)有ɑ在,把帽戴;ɑ不在,o、e戴,要是i、u在一起,谁在后面给谁戴。

     

        三、拼读音节。(用时:10分钟)

    1.出示音节:zɑo lou jiu,引导学生说出声母和韵母各是什么。

    2.给音节加上四声,指名读。

    3.引导学生齐读。

    4.引导学生学习带有ɑo、ou、iu的三拼音节。

    (1)出示三拼音节,指名尝试拼读。

    (2)引导男、女生赛读。

    (3)引导学生齐读。

        1.观察出示的音节,说出每个音节的声母和韵母。

    2.练习读音节的四声。

    3.齐读。

    4.尝试读带有ɑoouiu的三拼音节。

    5.男、女生赛读。

    6.齐读带有ɑoouiu的三拼音节。

    3.我会拼。

    zǎo    lòu    jiǔ

    4.在四线格上抄写ɑo、ou、

    iu。

    四、看图说话,学习句子。(用时:10分钟)

    1.过渡:春天来了,万物复苏,春暖花开,我们一起到公园里看看吧!

    2.出示音节,引导试读。

    3.启发思考:图中的公园里都有哪些事物呢?从左到右看一看,说一说吧!

    4.出示带拼音的词语,引导学生自由拼读。

    1.试读出示的音节。

    2.自由交流,出示事物:小桥、流水、垂柳、桃花。

    3.自由拼读带拼音的词语。

    4.同桌之间互相拼读,互相评议。

    5.我会读。

    xiǎo qiáo        liú shuǐ

    小桥            流水

    chuí liǔ        táo huā

        垂柳           桃花

    五、朗读儿歌。(用时:7分钟)

    1.(出示儿歌)你们来试着读一读《欢迎台湾小朋友》吧!

    2.引导学生自由拼读红色的音节。引导全班展示读儿歌。

    3.出示小、桥、台。引导学生齐读两遍。引导学生齐读儿歌。

    1.试读出示的儿歌。

    2.自由练习拼读红色音节。

    3.全班展示读儿歌。

    4.认识小、桥、台3个字。

    5.齐读儿歌。

    6.谈谈这节课的收获。

    这节课我的收获很大,我学会了                       

                              

    教学反思

        在学习中,我以激励为主线,让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力。在教学过程中,如果哪名同学读对了,其他同学就拍拍掌,跟读两遍,同学们学习的兴趣空前高涨。在个别同学不会读时,我加以引导,直到他会读为止。

     

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