小学语文人教部编版三年级上册我家的小狗集体备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册我家的小狗集体备课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了❋交流指导，议方法，演练台，用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，我家的小狗，概括介绍，外形特点跑得快，具体事例等内容，欢迎下载使用。

一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
“交流平台”由两部分内容组成。第一部分回顾了两篇课文的作者观察的收获，并得出结论——“留心观察”非常重要。第二部分列举了两篇课文的作者对事物的外貌、变化原因等所作的观察，并得出结论——“细致观察”是对事物深入了解的重要途径。
《搭船的鸟》中有对翠鸟的动作和外貌、下雨天船头场景所作的观察；《金色的草地》中有对草地、蒲公英的变化情况所作的观察。我也要学会留心观察、细致观察。
读下面的句子，将你认为观察细致的内容打上“√”。 1.小鱼游过来吃鱼食。（ ） 2.蝴蝶的翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交叠，下端还有五六个小白点。（ ）
3.渐渐地，鱼肚白变成了浅红色，天空好像喝了一点酒，脸蛋也越来越红。（ ） 4.樱桃没成熟的时候不能吃，等它熟透了，可好吃啦！（ ）
第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，说明再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。第二个样例记录了对芒果的观察，让我们领悟到要想对事物有更多的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。 除此之外，我们还要学会仔细观察事物或场景的变化。
下列句子的描写，主要是调动了哪种感官进行观察的？写在括号里。 1.三角梅叶子稀少，但花朵却很密，许多花儿挤在一起，不留一点儿缝隙。（ ）
2.数十颗花生在一个根上，好似风铃一般，风一吹，立刻发出轻轻的、悦耳的响声。（ ） 3.剥开一颗荔枝放进嘴里，滑溜溜的，甜津津的，好吃极了！ （ ）
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ɡuāi），它总是在前面等着我。
开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗——“王子”。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。
作者观察得真仔细，他发现“王子”学念汉字“狗”的时候叫得最欢。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋（mán）怨（yuàn），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在
乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲（chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。
“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。
《我家的小狗》一文讲述了“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露出“我”对小狗的喜爱之情。
一、总分结构，条理清晰。 第1自然段先概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。
二、细致观察，展开联想。 作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。如，写小狗跑不过火车时的叫声，作者就进行了推测，把自己想到的写了下来。
参考答案：【文中的描写】 它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。【我的体会】 “王子”真是聪明可爱呀，知道在前面等着主人。
【文中的描写】 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。【我的体会】 “王子”会用叫声来表达自己的想法，真有意思。
【文中的描写】 每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。【我的体会】 “王子”好淘气呀，居然敢跟火车赛跑。
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。
开门见山地表达了“我”对故乡杨梅的喜爱。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染（rǎn）满了鲜红的汁水。
从“外皮”“果肉”“汁水”几个方面写出了杨梅的颜色。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。
《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡的杨梅树的美丽和杨梅果的外形、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者对故乡的热爱之情。
果实：视觉 触觉 味觉
味道：又酸又甜、甜津津
一、调动多种感官，细致观察。 作者用眼睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动多种感官来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。
二、连续观察，关注事物的发展变化。 作者连续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。
三、夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。 如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分析，也就是“自己的想法”。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后变软变平。
先是淡红，随后变成深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿酸味。