人教版三年级上册毫米、分米的认识教案

这是一份人教版三年级上册毫米、分米的认识教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
2．认识分米，建立1分米的长度概念。
3．培养学生估测意识和能力。
【教学重点】
认识分米，建立1 分米的长度概念
【教学难点】
选用合适的单位测量物体的长度
【教学过程】
一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？
生：……
1．两人为一组测量桌面的长、宽。
2．全班交流。
3．发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）
二、建立1分米的空间观念
1．让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。
板出：1分米=10厘米
2．让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。
4．用手比划1分米有多长。
5．闭上眼睛想一想1分米有多长。
三、认识几分米
1．在尺子上认识几分米。
2．出示课件让学生认识几分米
四、用分米量
1．量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）
五、巩固发展
1．练习一的第三题
2．判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ”
（1）一条裤子长9分米（ ）
（2）一张床长5分米 （ ）
（3）小明高14分米 （ ）
（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ）
3．填空：
5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米
40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米
4．学生独立完成练习三第4题教和第五题。
5．指导学生完成练习三第六题和第七题。
六、全课小结：
说说这节课你有什么收获！