小学数学北师大版二年级上册有多少块糖教案

这是一份小学数学北师大版二年级上册有多少块糖教案，共3页。
《有多少块糖》教学设计 教学内容北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”第16-17页。教材分析本课是“数一数与乘法”的起始课，本课学生已有100以内数的加减法的基础上，通过大量的“数”与“算”的活动，旨在为学生学习乘法概念打基础。教材通过数糖果、数圆片、数方格、借助数线图数数等操作活动，使学生体会生活中存在着大量的相同数连加的问题。在充分感知相同数连加的基础上进一步积累与乘法相关的活动经验。教学目标1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；3.知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。教学重点根据具体情境列连加算式教学难点让学生理解相同加数及个数的含义。教学准备课件、糖块、小正方体、小磁铁、投影教学过程（一） 情境导入1、谈话 师：同学们，今天老师带来了一袋糖果，准备奖励给上课认真听讲的，积极举手回答问题的，坐的端正的小朋友，你们想不想要呢？ 生：想。 师：先请你们猜一猜这里面有几颗糖果？ 师：怎样才能准确的知道里面有几颗糖呢？ 2、揭题 师：好，那我们今天就来学习怎么数有多少块糖。（板书：有多少块糖） 师：为了数数方便一些，老师用学具小方体来代替这些糖果。那你能说说你是怎么数的吗？3、学生活动，用自己喜欢的方法数一数并摆一摆。4、多名学生用投影展示自己的数法。 5、多种方法数数 用课件将不同数数的方法再次展示出来，师小结。 师：看了这么多的方法，你有什么发现呢？（引导学生发现，不管怎么数，结果都是20，每次数数的时候，数了几次？块数多，数的次数就少；块数少，数的次数就多。） （二）探索新知1、数一数，填一填 （1）看到同学们数得这么热闹，淘气也带来了自己的数法，（用小磁铁在黑板上摆出4行5列的图，）你感觉怎么样？你可以怎样数？（2）根据学生的回答引入可以横着数，横着数叫做按行数。认识行，每行有5个，有4行，一共有20个，可以通过计算5+5+5+5=20（块）得出。说说5从哪里来，有几个5.用每行有5个，有4行，一共有20个。这样的语言反复数一数。（3）认识列，竖着数又叫按列数，每列有4个，有5列，一共有20个。可以用算式4+4+4+4+4=20（块）计算。说说4表示什么？有几个4.（4）小结 师：看这两个算式你有什么发现吗？ 师：不管我们怎么数，按行数或者按列数，结果都是一样的，都是20。这两个算式的加数都一样。 2、说一说，算一算 （出示课件） 师：瞧，笑笑这里还有棒棒糖呢，谁能按照刚刚的方法帮她数一数？ （请学生先和同桌说一说，再全班交流。） 师：你能看图写出加法算式吗？ 生独立完成。 师：谁来说说？ 师：这里一共有几个5呢？ 生：3个5。课件出示：3个5. 师：那这个算式又怎么数呢？（出示第二道算式） 生独立完成。 师：谁来说一说呢？ 师：这里一共有几个3呢？ 生：5个3。课件出示：5个3. (三)巩固新知 1、第2题：数蛋糕 出示课件，请生独立完成。师：请一生说一说。每盘有几块？有几盘？一共有多少块？你能列算式算一算吗？看来这道题没有难住大家，那接着还有更难的。看！ 2、第3题：数方格 3、第4题：以“数线”形式，写连加算式。 小青蛙每次跳了几格？跳了几次呀？那你能写出加法算式吗？生完成后，追问是几个4相加呢？师：调皮的小青蛙又换了一种跳法，这一次你知道小青蛙每次跳了几格？跳了几次呀？那你能写出加法算式吗？生完成后，追问是几个加呢？ 小青蛙3格3格跳了8次，你会列式计算吗？如果它跳了50次呢？师：这么长的算式可真麻烦呢，其实，我们数学中还有一种非常简单的表达方式，你知道吗？我们下节课就会学到了。  板书设计:        有多少块糖  横着数——行 竖 5 着 5 5+5+5+5=20（块） 数 5 4个5相加 列 5 4   4   4  4  4 4+4+4+4+4=20(块) 5个4相加