小学语文第七单元习作：写信教学设计

这是一份小学语文第七单元习作：写信教学设计，共2页。教案主要包含了例信引路，了解格式等内容，欢迎下载使用。

单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
四年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第七单元 习作·写信
难点名称
能用正确的格式写信，做到内容清楚 能正确书写信封 。
难点教学方法
将书信格式，信封格式和书信内容选择与例文联系起来。让学生先尝试，然后教师再有针对情境进行指导。
教学环节
教学过程
知识讲解
（难点突破）
导入。
书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋;书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。同学们，你们中间有人写过信吗?今天的习作课，咱们就来学习书信的写法。 (板书：写信）
二、例信引路，了解格式
1.我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格式。
2.下面我们一起来看看课本上的例子，谁愿意给大家读一读？
3.大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？
教师指导：写信一定要注意格式。课件出示书信的五要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。
4.我们再来看看课本上的这封信的正文部分主要写了什么。(写了“我们”搬进了新校园，“我”每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。）
5.教师小结：
（1)称呼要顶格写，问候语开头要空两格，并且问候语要根据写信的对象来
写，如果收信人是同辈，问候语可以是“你好”， 如果收信人是长辈，问候语要写
“您好”。
（2)书信的正文部分比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一
件事要写成一段。具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书
信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻，更不能言不由衷，要写自己最想写的内容。
（3)正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。
（4)最后要在右下角署名，写上日期。
6.学习到现在，相信大家对书信的格式一定有所了解了，那么我们要如何快速、巧妙地牢记书信的格式呢？老师给大家总结了一首儿歌，我们一起来看一下。
课件出示：
书信格式儿歌
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
7.信写好了，我们就要贴上邮票，写好信封，到邮局把它寄出去。信封该怎么写
呢？下面我们一起来讨论信封的格式。
课件出示信封，教师引导学生学写信封。
课堂练习
（难点巩固）
请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
小结
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
书信属于实用文体，所有的格式都是为了有用的。所以在写信时，格式是非常重要的。