2022届高考语文一轮复习基础组合练23

这是一份2022届高考语文一轮复习基础组合练23，共4页。试卷主要包含了语言文字运用，文化常识，名句名篇默写等内容，欢迎下载使用。

阅读下面的文字，完成1～3题。
古建筑群、院藏文物及专家学者的智力资源，是故宫博物院独具特色的资源，怎样让这些资源实现创造性转化、创新性发展？故宫给出的答案中，排在第一位的要素是“公众”。( )。从“故宫萌物”系列文创产品，到人见人爱的“故宫猫保安”，再到各种令人________的《上新了·故宫》，紧扣年轻人的笑点、泪点、兴趣点，故宫告别了正襟危坐的形象，在________时代心弦的过程中一点点走近年轻人，血脉筋骨也为之舒活。今年，故宫迎来了自己的600岁生日。“把一个壮美的故宫完整地交给下一个600年”，是故宫________的目标。我们“交给下一个600年”的是一堆冰冷的文物，还是一个________着鲜活生命力的文化存在？这是值得思考的重大问题。我们完全有理由相信，故宫通过创新表达给沉睡的文物赋予了活力，能真正践行“让文物活起来”。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．正是抱持着这样的想法，故宫把目光更多地投向年轻一代
B．故宫把目光更多地投向年轻一代，正是因为有这样的想法
C．正是因为故宫抱持着这样的想法，年轻一代被投注了更多的目光
D．故宫的目光更多地投向年轻一代， 正是这样的想法所决定的
答案 A
解析 “这样的想法”应紧承括号前文内容，据此可先排除B、D两项；括号下文的主语是故宫，而C项的主语是“年轻一代”，与下文衔接不紧密，据此可排除C项。故选A。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．忍俊不禁 拨动 孜孜不倦 涌动
B．啼笑皆非 撩拨 孜孜以求 涌现
C．忍俊不禁 撩拨 孜孜以求 涌动
D．啼笑皆非 拨动 孜孜不倦 涌现
答案 C
解析 “忍俊不禁”指忍不住笑，“啼笑皆非”形容既令人难受又令人发笑。“啼笑皆非”带贬义，根据语境，应选“忍俊不禁”。“拨动”和“撩拨”都可与“心弦”搭配，根据语境，选“撩拨”更合适。“孜孜不倦”与“目标”不能搭配，应选“孜孜以求”。“涌现”侧重“出现”，“涌动”侧重“流动”，根据语境，应选“涌动”。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一 项是( )
A．故宫通过创新表达给沉睡的文物注入活力，能真正践行“让文物活起来”的理念。
B．故宫通过创新表达给沉睡的文物赋予了活力，能真正做到“让文物活起来”的理念。
C．故宫通过创新表达给沉睡的文物带来了活力，“让文物活起来”的目标能真正践行。
D．故宫通过创新表达赋予沉睡的文物以活力，能真正践行“让文物活起来”的目标。
答案 A
解析 画线句有两处语病，第一处是“给”和“赋予”搭配不当；第二处是成分残缺，“践行”后面缺少宾语“理念”。故选A。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
“停课不停学”的学习方式不是指单纯意义上的网上上课，应是多样化的。其中，①____________________，在帮助孩子完成相应线上学习的同时，积极开展一些居家的体育锻炼、亲子活动、家务劳动教育等，促进孩子德智体美劳的全面发展。“停课不停学”的学习内容不只是狭义的教材课程，②________________________。要利用战“疫”这个特殊时期，讲生命教育、感恩教育、责任教育，还可以讲述涌现的医者仁心、先进典型和人间大爱。“停课不停学”的学习组织实施要③________________。各地各校要根据疫情、学情、教情而量体裁衣，科学谋划，精准施策。对幼儿园、小学低年级，线上学习不作统一硬性要求；对其他学段学生要作出限时、限量的规定，避免学生网上学习时间过长或超前过快学习，防止增加家长和学生不必要的负担。
答案 (示例)①家长要发挥相应作用 ②涵盖的范围可更加广泛 ③因地制宜
5．请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
“冰冻三尺，非一日之寒”，自然界中水结冰等相变现象非常普遍。近日，《自然》发表了一项关于自然界中相变成核现象的研究成果。中科院化学所研究员王健君表示，这项研究在理论上加深了对水结冰机理、相变现象乃至统计物理中宏观和微观关系等方面的理解；同时，在细胞和组织的低温冻存、维持疫苗在生产和输运过程中的高活性以及飞机等交通工具的防冰涂层上有重要应用价值。
答：________________________________________________________________________
答案 关键信息：①相变现象很普遍；②《自然》发表了相变成核现象的研究成果；③这项研究对理论和实践应用均有重要价值。
6．下列各句中，表达不得体的一句是( )
A．接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！
B．称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！
C．祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！
D．初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！
答案 A
解析 舍下：舍间，谦辞，对人称自己的家。
7．研究大国经济发展时，常会用到“大国内生能力”这个术语。根据下面的图示，给其下一个定义。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过45个字。
大国内生能力是_____________________________________________________________
答案 大国利用本国资源优势推动经济增长和利用本国的市场优势拉动经济增长的国家发展能力。
8．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
花红柳绿，秋叶飘零，催万物促轮回，大自然拥有神奇的魔力。
材料：
奇特 奇妙 雄奇
显生机竞自由 展辽阔状雄伟 积微渺汇壮阔
瑰丽山河 积土成山 种子发芽 聚水成涓 浩瀚大海 鲜花开放
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)①种子发芽，鲜花开放，显生机竞自由，大自然拥有奇特的魔力。②瑰丽山河，浩瀚大海，展辽阔状雄伟，大自然拥有雄奇的魔力。③积土成山，聚水成涓，积微渺汇壮阔，大自然拥有奇妙的魔力。
二、文化常识
9．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )
A．匈奴，是我国古代北方民族之一，东汉时分裂，南匈奴进入中原内附于汉，北匈奴从漠北西迁。
B．食邑，是指卿大夫的封地，即采邑，卿大夫收其赋税而食，故名食邑。
C．“陛下”的“陛”指帝王宫殿的台阶。“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的谦称。
D．征辟，是汉代的一种选官制度，“征”是皇帝征聘社会名流，“辟”是中央和地方长官自用僚属。
答案 C
解析 “后来‘陛下’就成为与帝王面对面应对的谦称”有误，应为“敬称”。
三、名句名篇默写
10．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“__________________，______________________”。
(2)杜牧在《阿房宫赋》写阿房宫占地面积广且高大的句子是“_________________________，__________________”。
(3)《离骚(节选)》的开篇两句“____________________，______________________”，表现了诗人极度苦闷、难以排解的心情，为下文情绪的抒发奠定了基调。它与范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一样。
答案 (1)二者不可得兼 舍生而取义者也 (2)覆压三百余里 隔离天日 (3)长太息以掩涕兮 哀民生之多艰