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    人教部编版(五四制)四年级上册语文 第一单元《习作:推荐一个好地方》教案

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    小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册习作:推荐一个好地方教案

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    这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册习作:推荐一个好地方教案,共4页。
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    语文
    年级/册
    四年级(上)
    教材版本
    部编版
    课题名称
    第一单元 习作
    难点名称
    培养学生认真观察的好习惯。
    难点分析
    从知识角度分析为什么难
    能抓住好地方的特点,从不同角度和不同的方法来表达就是学习的难点
    从学生角度分析为什么难
    能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人,体现其吸引人之处,对于四年级的学生来说有一定的困难。
    难点教学方法
    引导学生多角度思维,学会有条理地表达。
    教学环节
    教学过程
    导入
    同学们:在这一单元的学习中,我们跟随着作者一起欣赏了美丽的大自然景色,下面就请大家推荐心中最理想,自己曾经去过或者想的地方。
    知识讲解
    (难点突破)
    怎样的地方才是好地方。
    2.确定习作主题:推荐一处自己喜欢的地方,好地方好在哪里。同学们小组交流交流,相互取长补短。
    3.确定自己要写的内容:
    a.你打算推荐什么地方?
    b.什么特别之处?
    4.明确本次习作的要求:
    a.写作范围:是写景,写自己喜欢的一个地方)。
    b.要求写你喜欢地方的景色,要抓住景色的特点来写。要仔细观察,按照一定顺序去写。
    5.技法点拨
    (1)这次习作应该按照什么样的顺序写呢?方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序,层次清楚地加以描述。时间顺序。只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来,那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。
    (2).抓住景物特点。从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点,并加以具体描绘,就能突出重点,给人如临其景之感。不过,同样的景物,在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如同样是风,春风和煦,夏风炽热,秋风萧萧,冬风凛冽;同样是山,山势各不一样,天山巍峨,黄山秀丽,泰山雄伟,泰岭“盛气凌人”,大兴安岭“温柔可亲”。可见,只有抓住了特点,景物才活灵活现。
    (3)展开恰当联想。 写景时要带着感情去观察,去联想,努力做到情感随着景物产生。当然,我们既可以先写景后抒情,也又可以先抒情后写景,也可以一边写景一边抒情,情景交融。不论怎样写,都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法,把所见的实在景物与自己的联想结合起来,这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼,动人心弦。
    (4)如何展开合适的联想呢?a. 从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。如《繁星》一课,作者看到了天上的繁星,想到了萤火虫。这些是由相近、相关的事物而引起的联想。b. 抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到c.朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
    5、分析示例,打开思路。推荐一个古镇(丽江古镇范文)
    总结写作技巧。。
    学习列提纲。
    我们要写的这篇习作来说,应该怎么来列提纲呢?
    推荐一个好的地方(提纲)(以南浔古镇为例)
    开头:介绍自己要推荐的地点.美景,美食以及活动场景。
    第一种:可以按照游览或观赏的顺序来描写。
    第二种:可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。
    第三种:可以按照方位变化来描写。
    第四种:展开合理想象。
    课堂练习
    (难点巩固)
    在作文草稿本上列提纲。
    小结
    修改提纲,进行习作

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