2020-2021学年有几瓶牛奶教案

这是一份2020-2021学年有几瓶牛奶教案，共2页。教案主要包含了创设情景，激趣导入，合作探讨计算规律，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
1、 通过问题解决，让学生学会“9＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。
2、 教师尊重学生独特的思考，并促进学生的提出问题能力的培养，让学生有自己学数学的兴趣。
3、 理解凑＋法的含义。
教学难点：“凑十法”的思考过程。
教学关键：把9加几转化成10加几。
教学、具准备：课件。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入：
师：同学们好！今天我们一起来学习《有几瓶牛奶》。大家请看，（出示课件）图中有哪些数学信息呢？
2、观察、分析主题图
（1）、师：请同学们仔细观察，你发现了什么？
（2）、师；熊大和熊二的牛奶分别有几瓶？你是怎样数的？
（3）、根据它们牛奶的数量，你能提出哪些数学问题？
生：……
师：熊大有9瓶牛奶，熊二有5瓶，它们一共有几瓶牛奶？
师：一共有几瓶牛奶这个问题，你们觉得应该用什么方法解决？
要求它们一共有几瓶牛奶，只要把它们的牛奶数合起来（也就是加起来）就可以了。所以我们用算式9+5 表示它们一共的牛奶数量。
课件出示9+5
二、合作探讨计算规律
1、说说计算方法
师：你能用什么办法很快知道一共有几瓶牛奶？
嗯，我是接着9往下1个1个地数5个数，10，11，12，13，14
师：一个一个数的方法很好，不容易出错，还可以怎么想呢？
李强：从熊二那边（(5瓶的盒里）拿出一瓶，放到熊大这边，加上原来的9瓶就有9+1=10瓶了。再与右边盒子里剩下的4瓶和起来就是14。
小结：像刚才这样从熊二这边拿一瓶过来给熊大凑起来合成10，再加上剩余的部分，这种算法我们把它叫做“凑十法”。通常情况下两个数字相加，我们把比较接近10的数字凑成十。
三、巩固练习
师：同学们，你学会了吗？下面就用我们今天刚学的“凑十法”来计算几道题：
9+3= 9+8=
5+9= 6+9=
师：好，我们一起看一下答案。
同学们，你都算对了吗？