湘美版一年级上册第7课 七彩飞虹教学设计

这是一份湘美版一年级上册第7课 七彩飞虹教学设计，共4页。教案主要包含了实验导入，组织教学，欣赏作品，讲授新知，布置作业，作业评价等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
本课属于造型•表现领域，借画“七色彩虹”这一创意想象表现，让学生在自由宽松的绘画表现中认识运用常用色，是色彩知识学习的初始课。
当学生对七色彩虹有了清楚认识后，以此为绘画创作的切入点，启发学生大胆想象，大胆表现出对彩虹的情感以及人和彩虹之间的故事。本课由有趣、美丽的自然景观导入，再到自主描绘彩虹美景。因此，学生基本能掌握、认识常用色，并饶有趣味地画出想象力丰富的作业。
教学目标：
1.知识与技能目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2.过程与方法目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画。
3.情感态度价值观目标：增加学生的自然常识，培养学生对大自然的热爱之情
教学重点：
认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
教学难点：
怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排，在绘画活动中激发学生的创作思维。
课前准备：
小镜子、盆、手电筒、白纸、颜料、排笔、宣纸、彩虹色卡、教学课件
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
能够正确认识彩虹的色彩排序，画一幅彩虹。
教学过程
教学调整
一、实验导入
1.自然小实验：教师在室内用实验器具镜子、水槽、手电筒等做小实验。
倒入半盆水。
将镜子倾斜地放入盆中。
拿手电筒靠近盆子，打开手电，让光线照在水下部分的镜面上。
将白纸在手电筒的上方举起来，一道彩虹便呈现在纸上。
2.教师提问：小朋友们看到了什么？看看色彩是怎么排列的？在生活中你看到过这样排列的美丽丰富的色彩吗？
3.导入课题《七彩飞虹》
二、组织教学、讲授新课
1.提问：小朋友们知道彩虹是怎么形成的吗？那它又是在什么时候才会出现呢？（简单介绍彩虹形成的常识）
2.出示彩虹的色卡，打乱顺序，让学生回想刚才的实验，然后请一位学生按照彩虹色彩排列的顺序来摆放色卡，其他学生用彩笔来摆放彩虹色彩。
3.教师总结彩虹色彩顺序——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
三、欣赏作品，讲授新知
1.请小朋友们欣赏四幅范画，说一说画里的彩虹变成了什么？你喜欢哪一幅？为什么喜欢？哪里画的好？
2.教师总结：
欣赏（一）：雨过天晴，小朋友们快乐的游戏，小鸟也和小朋友们一起到彩虹上玩滑梯……这一幅画面表现非常有情趣，表现了彩虹滑滑梯上小朋友在兴高采烈玩耍的场景，人物的情绪以及各种动态的表现非常自由大胆。
欣赏（二）：雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉象童话里的城堡，充满了神秘的色彩。
欣赏（三）：雨后的彩虹为爱美的小姑娘搭上了去天空的小桥，小姑娘摘了好多的星星为自己做了漂亮的项链，小姑娘长了一对翅膀，像一个小仙女，美丽极了。
欣赏（四）：这一幅最大的特点是想象力非常丰富，与众不同，当大家都将彩虹想象成桥时，他将彩虹想象成彩色降落伞。
3.通过欣赏教材中的作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。
（在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。）
四、布置作业
1.作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象，画一幅带有彩虹的图画，看看谁把彩虹画的最漂亮！
2.作业要求：
（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列
（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小（彩虹要有足够的位置，是主体，不可以过小。）
3.注意用笔卫生
教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）
五、作业评价
1.以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）
2.教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。
教师提问：
朋友你知道美丽
彩虹是有哪七种
颜色组成的吗？
教师出示七种颜
色的色标卡。
学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）
混色游戏。
1教师示范将红色
水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，3观察颜色的变化。
4从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
1、教师提出作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象，画出自己心中的彩虹！
2、教师提出作业要求：注意彩虹颜色顺序的正确排列、在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小。
3、教师巡视指导学生作业。（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主。）