人教部编版七年级上册秋词（其一）同步达标检测题

这是一份人教部编版七年级上册秋词（其一）同步达标检测题，共5页。
刘禹锡《秋词（其一）》
（一）古诗词阅读（5分）
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1．一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？（3分）
______________________________________________________________________________
2．刘禹锡在诗中描写“晴空鹤飞冲天”的动人图景，抒写了诗人怎样的情怀？（2分）
______________________________________________________________________________
3．请描绘诗的三、四两句展现出的秋景图。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（二）阅读下面两首诗歌，完成1－2题。（7分）
【甲】秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】山中 王勃
长江悲已滞， 万里念将归。
况属高风晚， 山山黄叶飞。
1．这两首诗的诗人对秋天的感受有何不同？（4分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2．请说说【乙】诗中“山山黄叶飞”这句诗写景的作用。（3分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
李商隐《夜雨寄北》
（一）阅读下面这首诗，完成后面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1．这首诗写了哪两个时间？哪两个空间？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3．请任选一个角度赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（二）阅读下面这两首诗。（6分）
【甲】夜雨寄北 【乙】宿云梦馆
李商隐 欧阳修
君问归期未有期， 北雁来时岁欲昏，
巴山夜雨涨秋池。 私书归梦杳难分。
何当共剪西窗烛， 井桐叶落池荷尽，
去话巴山夜雨时。 一夜西窗雨不闻。
1．乙诗中，诗人主要运用了哪种抒情手法？（2分）
______________________________________________________________________________
2．结合诗句，简要分析这两首诗中，作者所表达的思想感情的不同之处。（4分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
陆游《十一月四日风雨大作（其二）》
（一）阅读下面古诗，完成10-11题。（4分）
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.本诗表达了作者怎样的愿望？
______________________________________________________________________________
（二）阅读[甲][乙]两首词，回答问题。
[甲]破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
[乙] 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
1．这两首词的作者是宋代人。这两首词都是作者晚年时写的，分别从“______________”和“______________”的句子可以印证。（2分）
2．这两首词都抒写了作者为国建功立业的雄心壮志，这从辛弃疾的“_____________________ ,_____________________”和陆游的 “_____________________, _____________________”诗句中可以看到，同时表达了壮志难酬的悲愤之情。（2分）
谭嗣同《潼关》
（一）阅读下面诗歌，完成后面小题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
1．赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2．这首诗借高云、秋风、河流、________、群山等景物，写出了北方风景的________之美。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（二）诗歌鉴赏。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
1.“山水本无情”，可是在谭嗣同的眼里，山水似乎都有了壮怀激烈的举动。结合诗的内容分析，作者是怎样将山水写活的？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.“河流大野犹嫌束”描绘出一幅什么样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
参考答案：
刘禹锡《秋词（其一）》
（一）
1．乐观豁达的心境。 将古人的悲秋与自己的颂秋作对比。
2．抒发了诗人奋发向上的积极精神。
3．秋高气爽，晴空万里，远处一只白鹤正推开云层冲上云霄，仿佛将我作诗的豪情壮志也带到了天空中去。
（二）
1．甲诗抒写了诗人奋发进取的豪情，乙诗抒写了诗人旅途悲思。
2．以秋风萧瑟，黄叶飘零的景象烘托了诗人内心的愁苦（或烘托了诗人的思归之情）。
李商隐《夜雨寄北》
（一）
1．时间：分离的现在和会面的将来； 空间：诗人独处的巴山与亲人团聚的北方(长安)。
2．全诗表达了游子漂泊异乡的孤寂伤感和盼望归期的思乡之情。
3．示例一：运用反衬手法，诗人巧妙地设想未来相聚的欢乐，反衬了今日思念的愁苦之深。
示例二：运用虚写和想象的手法，抒发了深切思念和渴望相逢的心情。
（二）
1．借景抒情 或 情景交融
2．《夜雨寄北》中诗人用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”憧憬重逢后的喜悦，富于溻《宿去梦馆》则用“井桐叶落池荷 尽，一夜西窗雨不闻”凸显长夜无眠，思亲的凄苦。
陆游《十一月四日风雨大作（其二）》
（一）
1.“僵”“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出意志坚定不移。
2.表达作者要收复失地，统一国家而献身的愿望。
（二）
1．可怜白发生 鬓先秋
2．了却君王天下事，赢得生前身后名。 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
谭嗣同《潼关》
（一）
1．“簇”是簇拥的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。
2．大野磅礴 壮丽
3.表达了诗人渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
（二）
1.这首诗运用了拟人化的修辞手法。赋予河流以人的情感，用“犹嫌束”生动形象地表现了黄河奔腾而下的壮阔气势；用“不解平”突出秦岭山脉入潼关的险峻态势；从而表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
2.表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
3.黄河在广阔的原野上奔波仍嫌受约束。 从中写出了衣一幅黄河奔腾的雄壮画面。 突显诗人性格豪放，热爱祖国山河。