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    四年级数学下册学案-4.5小数的近似数22

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    西师大版四年级下册小数的近似数教案

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    这是一份西师大版四年级下册小数的近似数教案,共4页。教案主要包含了全课总结等内容,欢迎下载使用。

    教学内容;求一个小数的近似数.
    教学目标:
    1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法.
    2.能正确地用“四舍五人法〞求近似数.
    3.使学生理解保存小数位数越多,精确程度越高.
    教学重点:
    使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响.
    教学难点:
    理解保存小数位数越多,精确程度越高.
    教学方法:探究交流法
    教学准备: 多媒体课件
    课时课型:1课时 新授课
    教学过程:
    〔一〕、创设情境
    1.出示情境图,电子秤上显示的数据和售货员的话,提出疑问怎么会不一样?引出“四舍五入法〞
    2.引出近似数,复习整数求近似数。
    〔二〕探究交流
    1.出示情境图,在实际应用小数时,往往也没有必要说出它的准确数,只要它的近似数就可以了。提出0.984的近似数是多少?小组讨论后指名汇报。
    〔根据学生汇报现场操作展示在多媒体PPT中,插入函数能在播放时在方框里输入学生汇报结果,能及时将学生的想法展现在课件上〕
    2根据汇报结果,分别具体探讨保存两位小数的近似数,保存一位小数,保存整数后的近似数。并说一说操作的过程。
    3、强调取近似数的要求不同表示方法
    4、小组探讨1与1.0的精确度
    5、引导通过线段图理解保存一位小数是1.0,小数末尾的0,应当保存,不能去掉。
    6、总结:刚刚是利用什么方法求0.984的近似数?独立完成想一想后在小组中交流,找不同说原因。
    〔三〕稳固练习
    1、选择,学生独立完成,指名汇报
    〔1〕保存〔 〕位小数,表示精确到十分位。
    ①一位 ②两位 ③三位
    〔2〕如果要求保存三位小数,表示精确到〔 〕位。
    分 ②百分 ③千分
    2、求下面小数的近似数
    〔1〕保存两位小数
    0.256 12.006 1.0987
    〔2〕精确到十分位
    3.72 0.58 9.0548
    〔选两组,整组4人一起在电脑前讨论后,将本组答案用电脑操作展现在课件上放映呈现给大家〕
    3、按要求填出表中的近似数
    〔利用101教育PPT根底习题插入,让学生利用电脑自己操作呈现答案后点提交,电脑自动审核正确与否〕
    4、拓展题
    四、全课总结
    1、数学课将结束了,你有哪些收获?在哪方面还需努力?
    2、今天我们学习的是课本73页的知识,翻开课本,认真看一看课本,找出书中你认为需要掌握的知识用笔做个记号,然后大声地朗读出来。
    课后作业: 1.从课后习题中选取;
    2.完成练习册本课时的习题
    板书设计:
    求一个小数的近似数
    0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1

    小于5,舍去 大于5,向前一位进1 大于5,向前一位进1
    表示近似数的时,0不能去掉
    课后反思:
    保存整数
    保存一位小数
    保存两位小数
    9.956



    0.905



    1.463



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