人教部编版 (五四制)二年级上册24 风娃娃课文ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册24 风娃娃课文ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了说一说课文写了什么，听录音回顾课文，核心问题，串珠问题，风娃娃，吹风车高兴极了，吹帆船得意，吹跑风筝，吹跑衣服，吹折小树等内容，欢迎下载使用。

风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃听了，快活地答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！
1.学会本课生字及其新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）
帮助 使劲 哗啦 拉着表示 摇摆 翻跟头 栽树
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。
zhuǎn（转身）zhuàn（转圈）
xínɡ（行走）hánɡ（银行）
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
断断续续： 摇摇摆摆：无影无踪：责怪：
时而中断，时而继续。造句：屋里传来断断续续的说话声。向相反的方向来回地移动或变动。造句：鸭子摇摇摆摆地走进围栏。消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。责备，埋怨。造句：他一点责怪的意思也没有。
第一部分（第1自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。第二部分（第2-4自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。第三部分（第5-7自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。
初读课文后，你感受到了什么？
让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（重点）2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？串珠问题：1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
“许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。
从风妈妈的话中可以读出什么？
他深深地吸了一口气，鼓起腮使（shǐ）劲向风车吹去。
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。
“深深地”“使劲”体现了什么？
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。
“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？
这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
这句话在文中起到什么作用？
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
从“赶紧”可以看出什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？
阅读方法解密：认识疑问句
概念：带有疑问语气的句子叫疑问句。窍门：疑问句的句尾都是以问号结束。效果：设置悬念，引起读者的注意。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？
1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。
2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？
风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了……人们都责怪他。
4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？  
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。
做事情要考虑对别人是不是有作用
风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
风的颜色风有颜色，有着变化多端的颜色，它一年四季都在忙碌，把世界装扮成美丽的画册。　　春天的风是绿色，染绿嫩草，染绿树叶，染绿山冈和原野。
夏天的风是蓝色，浅蓝的林带，深蓝的湖泽，蓝风送走太阳的炎热。　　 秋天的风是金色，金风迎来收获的季节，收获遍地金子，收获满心喜悦。　　
冬天的风是白色，白风扬起鹅毛大雪，美丽的白天鹅啊，多么可爱多么纯洁。风有颜色，有着变化多端的颜色，要是没有风，就没有这五彩缤纷的世界。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。《次北固山下》王湾） 日照新妆水底明，风飘香袂空中举。（《采莲曲》李白） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》李峤） 霜重天高日色微，颠（diān）狂红叶上阶飞。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。（《大风》黄庭坚）
上联：地领春风花世界下联：天增瑞雪玉乾坤
1.东风急，备斗笠。2.夜晚东风掀，明日好晴天。3.一日东风三日雨，三日东风一场空。
从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。
1.朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学们交流。
点拨：这里教给我们一种新的识字方法，联系上下文猜字音。我们平时在读书的时候如果遇到不认识的字，可以运用这种方法，还可以通过查字典，与人交流来检测自己的猜测是否正确。
2.根据下面的提示讲讲这个故事。
点拨：这三句话概括了文中风娃娃到过的三个地方，我们可以按这三个提示的顺序来给大家讲讲这个故事，先想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么，有什么样的效果，然后给大家讲一讲。
3.读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
点拨：左边一组词语是各种各样的风，我们可以在读词语的基础上想一想这些风对人们有哪些帮助，会造成哪些危害。右边四个词语是描写风的四字词语，写出了风给我们的生活带来的影响。读这些词语，我们可以想一想风能为我们做什么。 参考答案：风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植物花粉，风能发电，风可以净化空气，使污染空气扩散。
4.选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
示例：我愿意和好，让我们继续做朋友吧。
1.根据拼音写词语。 fēnɡ chē yānɡ miáliú hàn ɡuǎnɡ chǎnɡ
2.照样子，写词语。①断断续续(AABB式)　____________　____________　____________②无影无踪(ABAC式)　____________　____________　____________