浙教版四年级上册24、探索规律教案设计

这是一份浙教版四年级上册24、探索规律教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．能借助计算器探求简单的数学规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。
2．使学生在自主探索、合作交流的数学活动中获取知识，培养能力。
3．让学生感受发现规律的乐趣，同时体会计算器的作用，增强学数学用数学的意识。
【教学重点】
能借助计算器探求简单的数学规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。
【教学难点】
能借助计算器探求简单的数学规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算。
【教学过程】
（一）创设情境，引入新课
课件出示情境图，引导学生思考。
学生独立计算，得出结果。
根据算式的得数探索规律。
（二）分类探究，掌握特征
1．汇报探索出的规律，教师指导学生得出正确结论。
2．用发现的规律，写出下列各题的结果。
3．用计算器验证。
4．计算下列各题。
5．观察算式和得数的特点，探索规律。
6．先说一说发现的规律，再写一写。
7．运用发现的规律直接写出下列各题的结果。
8．用计算器验证。
（三）巩固练习
（四）全课小结，应用生活
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