2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题五文言文阅读题点2文化知识题__分类积累比附推断 学案

这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题五文言文阅读题点2文化知识题__分类积累比附推断 学案，共10页。
必备知识建构
关键能力突破
问题一课文不熟,不会依据课内推断
【例1】下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
陈稜,字长威,庐江襄安人也。大业三年,拜武贲郎将。杨玄感之作乱也,稜率众万余人击平黎阳,斩玄感所署刺史元务本。稜寻奉诏于江南营战舰。以功进位光禄大夫,赐爵信安侯。俄而帝以弑崩,宇文化及引军北上,召稜守江都。稜集众缟素,为炀帝发丧,备仪卫,改葬于吴公台下,衰杖送丧,恸感行路,论者深义之。
(节选自《隋书·列传二十九》,有删改)
A.拜,文中指授予官职,“拜”也可表示接受官职,如“于是辞相印不拜”。
B.赐爵,古代对贵戚功臣以爵封赐,爵位一般有公、侯、伯、子、男五个等级。
C.崩,旧指皇帝死,古代常用山塌下来做比喻,而臣子的死都可称为“薨”。
D.衰杖,旧指居丧时使用的麻绖与哭丧棒,文中指的是穿丧服、拄哭丧棒。
[我的答案]
[作答理由]

精准抢分
依附课本,分类整理
1.紧扣教材,抓住重点
所谓“万变不离其宗”,中学语文教材始终是我们展开复习的根本,立足教材、紧扣教材是我们高考取胜的不二法门。对古代文化知识的复习也是这样。复习时,可以“古代文化常识”为主线,结合教材具体篇目。如:《烛之武退秦师》中课下注释,“晋侯、秦伯”,指晋文公和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。“寡人”,是诸侯的谦称。“执事”,办事的官吏,这里是对对方的敬称。把这些注释分门别类地加以整理并熟记,应是提高文化常识题答题准确率的有效途径。
2.分门别类,联想识记
中国古代文化知识是文言文的一个有机组成部分,由于它分散于各个教学单元的文章中,所以分类整理、联想识记是重要的学习方法。比如,我们可以采用分门别类的方法,按照古代官职官署、名号称谓、文化科举、天文历法、山川地理、宗法礼俗等标准进行分类,将相关知识进行总结归纳;或者采用表格的形式,把相关知识列成一览表,条理清晰,一目了然,便于记忆;还可以进行对比记忆,比如把表示官职提升与表示官职贬降的词语进行对比,把授予官职和辞退官职的词语放在一起,巧妙记忆,印象会更加深刻。
3.适当扩展,准确理解
高考对古代文化常识的考查范围不断扩大,考生要注意拓宽视野,同时还要准确理解古代文化知识的意义范围。如“姻亲”与“血亲”各自涵盖的范围不同。
思维流程
[满分答案]
问题二文化专称、并称不熟,不了解其内涵
【例2】(2019全国卷Ⅰ,文言文节选)下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
贾生名谊,洛阳人也。年十八以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守,闻其秀才,召置门下,甚幸爱。孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余,最为少。每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年,天下和洽,而固当改正朔,易服色,法制度,定官名,兴礼乐,乃悉草具其事仪法,色尚黄,数用五,为官名,悉更秦之法。孝文帝初即位,谦让未遑也。诸律令所更定,及列侯悉就国,其说皆自贾生发之。
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称,其中又以道、法、农三家影响最深远。
B.诏令作为古代的文体名称,是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。
C.礼乐指礼制和音乐,古代帝王常常用兴礼乐作为手段,以维护社会秩序的稳定。
D.就国,是指受到君主分封并获得领地后,受封者前往领地居住并进行统治管理。
[我的答案]
[作答理由]

精准抢分
明确文化知识常见设误
设误一 混淆文化典籍专称
古代文化中专称并称很多,如地理类、帝王称谓类、人物称谓类、文化礼俗类、历法编年类等。有时,命题人将古人的字、号用法混淆,将帝王的年号、谥号、庙号的说法以及官职等方面的称谓张冠李戴。
设误二 古今地名识别不清
考查古代地理常识时,常常用今天的地理知识去阐释古代的地理知识,弄错古代地名的说法或范围。如2018年全国卷Ⅱ,“京师是古代京城的通称,现代则称为首都;‘京’‘师’单用,旧时均可指国都”中的“‘京’‘师’单用,旧时均可指国都”是错误的。
设误三 弄错官职任、免、辞及官职职责
考查官职知识时,往往会涉及任、免、辞官职的文言词。命题人常常将表示任官与升迁的词混为一谈,或改变任、免、辞官职的说法进行设误。或者考查某一官职或部门的职责时,添加了不属于它的职责,扩大了职权范围。如误把工部和户部职责混淆。
设误四 弄错宗法礼俗等级标准
考查关于宗法、祭祀、礼仪知识时,将相似宗法、礼仪内容范围和等级,天子祭祀与诸侯祭祀的等级或牺牲标准混淆。如2017年全国卷Ⅰ,“姻亲,指由于婚姻关系结成的亲戚,它与血亲有同有异,只是血亲中的一部分”中的“它与血亲有同有异,只是血亲中的一部分”是错误的。
设误五 混淆考试级别名第
考查科举制度时,往往将科举考试的不同级别及对应名第混淆在一起,迷惑考生。如“‘进士及第’指科举时代经考试合格后录取为进士,科举会试时的一甲三名,赐‘进士及第’的称号”中的“会试”是错误的,应是“殿试”。
思维流程
[满分答案]
问题三不察语境,不会依据语境推断
【例3】下列对文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
丁度,字公雅,开封祥符人。时西疆未宁,二府三司,虽旬休不废务。度言:“请给假如故,无使外夷窥朝廷浅深。”从之。庆历中,副杜衍宣抚河东。久之,知审刑院。度性淳质,不为威仪,居一室十余年,左右无姬侍。然喜论事,在经筵岁久,帝每以学士呼之而不名。
(节选自《宋史·丁度传》,有删改)
A.“二府三司”是宋代为削弱相权、加强君权设立的官府机构;“二府”指管政务的中书门下和管军事的枢密院,“三司”指盐铁、户部、度支,其长官称“三司使”。
B.“旬休”,中国古代官员例行休假制度。汉代的“休沐”是“五日一休”,唐代是“十旬休假”,宋代与唐代做法相同,实行“旬休”,但工作期间不得请假。
C.“河东”,古代指山西西南部,位于秦晋大峡谷中黄河段乾坤湾,壶口瀑布及禹门口(古龙门)至鹳雀楼以东的地区,因在黄河以东,故称河东。
D.“经筵”,汉唐以来历代帝王为讲论经史特设的御前讲席,宋代正式制度化,主要以翰林学士置讲官,经筵制度是与顶层统治者密切相关的一项教育制度。
[我的答案]
[作答理由]

精准抢分
四法巧判文化知识正误
1.借助积累直接判
①联系生活常识和历史知识。如“诸子百家”一词,即可借助“诸子百家是先秦至汉初学术思想流派的总称。‘诸子’指孔子、老子、墨子等。‘百家’中影响最大有儒家、道家、墨家、法家等”即可轻松判定正误。②联想教材所学知识。初高中语文教材课下注释及附录文章中的专用词语、古今异义、文学知识等很多都属于古代文化知识。要善于调动课内积累,进行比对,分析判断正误。如“就国”可联系“金就砺则
利”中的“就,靠近”,推断出“回到领地居住并管理”的含义。
2.剖析词语巧推断
对于考查文化知识的词语,可通过对构成词语的语素及其结构方式的分析,或联系相关成语,剖析语素内涵,解读词义,借此推断题目的正误。如“黜陟”指官吏降免或升迁。联系“罢黜”一词,“黜”应指降职;结合“陟罚臧否”一词,“陟”应指升职。
3.结合语境深推断
揣摩文言文中有关文化知识的词语的含义,需要结合具体语境,充分利用文内信息,注意上下文的提示性语句加以推断。如2017年全国卷Ⅰ中的“母忧是指母亲的丧事,古代官员遭逢父母去世时,按照规定需要离职居家守丧”,结合文章“太祖镇江陵,弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称,服阕逾年,菜蔬不改”可以判断是正确的。
4.遇生判对灵活断
因为高考题考查的大多是常见的古代文化知识,所以一般不会把冷僻的专有名词作为错误项设置,如果出现较生疏的古代文化知识,一般认为此项表述正确。
思维流程
[满分答案]
纠偏补弱训练
1.(2020全国卷Ⅰ)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
主司欧阳修惊喜,殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”洵卒,赠光禄丞。既除丧,还朝,以判官告院。安石创行新法,轼上书论其不便。新政日下,轼于其间,每因法以便民,民赖以安。徙知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼谓提举官曰:“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造律也。”提举官惊曰:“公姑徐之。”……四年,积以论事,为当轴者所恨。
A.主司既可指主管某项事务的官员,又可特指科举的主试官,文中指后者。
B.殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试,在殿廷举行,由丞相主持。
C.司农是官名,又称为大司农,主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。
D.当轴,指做官处在重要的位置,当轴者则指身居显赫职位的当权官员。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
高堂隆,字升平,泰山平阳人。少为诸生,泰山太守薛悌命为督邮。郡督军与悌争论,名悌而呵之。隆按剑叱督军曰:“昔鲁定见侮,仲尼历阶;赵弹秦筝,相如进缶。临臣名君,义之所讨也。”督军失色,悌惊起止之。黄初中,为堂阳长,以选为平原王傅。王即尊位,是为明帝。以隆为博士、驸马都尉。帝初践阼,群臣或以为宜飨会,隆以为不宜为会,帝敬纳之。
(节选自《三国志》,有删改)
A.诸生,古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校,包括太学的生员,也指在学读书的学生。
B.督邮,始置于西汉中期,是各郡的重要属吏。代表太守督察县乡、宣达政令兼司法等。
C.博士,古代官名,指学术上贯通百家、无所不知的饱学之士,从事教授生徒的官职。
D.践阼,指即位,古代庙寝堂前两阶,主阶在东,称阼阶,帝王登阼阶主持祭祀。
3.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分)
魏骥,字仲房,萧山人。宣德初,迁吏部考功员外郎。正统三年召试行在吏部左侍郎。屡命巡视畿甸遗蝗,问民疾苦。八年改礼部,寻以老请致仕。吏部尚书王直言骥未衰,如念其老,宜令去繁就简。乃改南京吏部。复以老辞。不允。十四年进尚书。英宗北狩,骥率诸司条上时务,多施行。景泰元年,年七十七,致仕。成化七年,帝遣行人存问,赐羊酒,命有司月给米三石。使命未至而骥卒。赐祭葬如礼,谥文靖。其子完以骥遗言诣阙辞葬,乞以其金振饥民。许之。
(节选自《明史·魏骥传》,有删改)
A.吏部,古代六部之一,掌管文武官员的任免、升降、调动等,长官为吏部尚书。
B.致仕,又叫致事、致政、休致,指官员退休,一般致仕的年龄为七十岁,有疾患则提前。
C.行人,可指出征、出行的人,亦是使者的通称,其在本文中的含义是后者。
D.诣阙,“阙”是古代皇宫前面两边的楼台,又指宫殿或朝廷:“诣阙”即到宫殿或到朝廷。
题点2 文化知识题——分类积累,比附推断
关键能力突破
【例1】
思维流程
官职变动 古代诸侯
[满分答案] C
参考译文陈稜,字长威,是庐江襄安人。大业三年,被授予武贲郎将之职。杨玄感叛乱时,陈稜率领一万多人的部队攻打平定黎阳,杀掉杨玄感任命的刺史元务本。不久陈稜奉命到江南建造战舰。陈稜又因战功进位升光禄大夫,被赐爵信安侯。不久隋炀帝被叛军杀害,宇文化及率领军队北上,命令陈稜镇守江都。陈稜集合部众穿白衣,为隋炀帝发丧,准备好仪仗,把隋炀帝改葬在吴公台下,他穿着孝服拄着哭丧棒送丧,悲痛感动路人,谈论的人都深深认为他的行为符合大义。
【例2】
思维流程
孔子 老子 墨子 儒家 道家 墨家 法家
[满分答案] A
参考译文贾生名叫贾谊,是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而在本郡闻名。吴廷尉担任河南郡守时,听说贾谊才能优异,就把他召到衙门任职,并非常器重喜欢他。孝文帝刚即位时,听说河南郡守吴公政绩天下第一,以前还和李斯是同乡,并且曾向李斯学习过,于是就调任他做廷尉。吴廷尉于是就向朝廷推荐说贾谊年轻有才华,且精通诸子百家的典籍。孝文帝征召贾谊,让他担任博士。当时贾谊年仅二十多岁,在博士中是最年轻的。文帝每次下令让博士们讨论一些问题时,那些年长的老先生们都不能说什么,而贾谊却能一一回答,人人都觉得(他)说出了自己想说的话。博士们于是都认为才能比不上贾生。孝文帝也非常喜欢他,对他破格提拔,一年之内就做到了太中大夫。贾谊认为从汉朝建立到孝文帝时已有二十多年了,天下太平和睦,正是改定历法、改变服色、制定法令制度、确定官名、振兴礼乐的时候,于是他详细草拟了各种仪法,崇尚黄色,官印字数采用五,确定官名,完全改变了秦朝的旧法。孝文帝刚刚即位,谦虚礼让而来不及实行。但此后各项法令的更改,以及诸侯必须到封地去上任等事,这些主张都是由贾谊提出的。
【例3】
思维流程
十天 请假
[满分答案] B
参考译文丁度,字公雅,开封祥符县人。当时西部边疆骚乱不宁,二府三司,虽休假日也不停工作。丁度说:“请给官吏照常放假,不让外夷窥探我朝廷的深浅。”皇帝听从了他的建议。庆历年间,任河东宣抚使杜衍的副手。较长时间后,掌管审刑院。丁度性格淳厚质朴,不故作威仪之态,独居一室达十多年,周围没有姬妾侍奉。但喜欢辩论事物,长年在御前为皇帝讲解经史,皇帝常称呼他为学士而不喊他的姓名。
纠偏补弱训练
1.B 解析B项,“由丞相主持”有误。殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试,由皇帝亲自主持。
参考译文主管官员欧阳修对苏轼的才华感到很惊喜,苏轼参加殿试考中乙科。后来苏轼携书信拜见欧阳修,欧阳修对梅尧臣(字圣俞,北宋著名诗人)说:“我应当避开此人让他出人头地。”苏轼的父亲苏洵去世后,被追赠光禄丞一职。苏轼服丧期满后,回到朝廷,被任命做判官告院。当时王安石正推行新法,苏轼上书论新法不利。新的法令陆续颁布,苏轼在这期间,常常设法使这些法令有利于百姓,百姓得以安宁。苏轼改任密州知州。司农推行自报财产的手实法,不立即实施就以违反诏令论罪。苏轼对提举官说:“违反诏令的罪名,如果出自朝廷,谁敢不服从?现在出自司农,这是擅自制定法令。”提举官惊讶地说:“你暂且慢慢实施新法。”……元祐四年,因积累一些议论政事的话,被当权者嫉恨。
2.C 解析C项,“博士”,秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职,后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
参考译文高堂隆,字升平,泰山平阳人。少年时为诸生,泰山太守薛悌任命他为督邮。郡里的督军和薛悌争执,直呼薛悌的名字呵斥他。高堂隆按剑怒斥督军说:“从前鲁定公受到侮辱,孔子登上高阶;赵王弹奏秦筝,蔺相如奉瓦缶让秦王演奏。当着臣下面而直呼官长的名字,按礼仪该责罚你。”督军大惊失色,薛悌也赶紧制止。黄初中,任堂阳长,后为平原王曹叡太傅。曹叡即位,即魏明帝。魏明帝任命高堂隆为博士、驸马都尉。明帝登基伊始,群臣认为应大摆筵宴。高堂隆认为不宜大摆筵宴,明帝敬重地采纳了他的意见。
3.A 解析A项,吏部只掌管文官的任免、升降、调动,武官事务归兵部掌管。
参考译文魏骥,字仲房,萧山人。宣德初年,升任吏部考功员外郎。正统三年,召入试用行在所吏部左侍郎。多次奉命巡视京城郊区蝗虫灾情,询问民众的疾苦。正统八年,改任礼部左侍郎,不久因年老而请求辞官退休。吏部尚书王直说魏骥没有衰老,若考虑到他年龄大,最好下令除去繁杂的工作而做简要的事情。于是改任南京吏部左侍郎。他再次推托年老而辞官。但是朝廷不同意。正统十四年升为尚书。英宗被俘北去,魏骥率领各司众官吏逐条上陈时弊,大多被施行。景泰元年,年七十七岁,辞官退休。成化七年,皇帝派遣使者前往慰问,踢给羊和酒,命令有关部门每月供给米三石。但使者和命令还没到达,魏骥就去世了。按照礼制赐予祭品,谥号文靖。他的儿子魏完因魏骥的遗言赴朝堂推辞葬礼,乞求用礼金救济饥民。皇帝答应了魏完的请求。
把握
文段大意
这段文字扼要介绍了陈稜的事迹及 情况。
标画
选项疑点
A项,“拜”,“授予”和“接受”;B项,“公、侯、伯、子、男”顺序;C项,“崩”“薨”使用的对象;D项,“衰杖”指的是“穿丧服、拄哭丧棒”。
联系
课文推断
如果“所有臣子死都称‘薨’”,那么《张衡传》中为什么说“永和四年卒”?因此可知,只有 或有爵位的大官等死去称“薨”。
标画
选项疑点
A项,“诸子百家”“先秦至汉初”“道、法、农三家影响最深远”;B项,“诏令”“各种命令、文告”;C项,“礼乐”是“礼制和音乐”;D项,“就国”,“领地”“前往领地居住”。
联系
语境推断
A项,“其中又以道、法、农三家影响最深远”错,诸子百家是先秦至汉初学术思想流派的总称。“诸子”指 、 、 等。“百家”,影响最大的有 、 、 、 等。
把握
文段大意
这段文字介绍了宋代名臣丁度的有关情况,有关常识涉及面广泛。
标画
选项疑点
A项,“二府三司”的职掌;B项,“旬休”,“工作期间不得请假”说法错误;C项,“在黄河以东”的名称由来;D项,“经筵”听讲的对象和讲授者的资格。
联系
语境推断
“旬休”即 中休息一天。从文本中“请给假如故”的语境可知,除“旬休”外,官吏还是可以 的。