2021年高中语文二轮复习专题强化练十二 成语熟语含解析 习题

这是一份2021年高中语文二轮复习专题强化练十二 成语熟语含解析 习题，共8页。
专题强化练（十二）（一）词语选用1.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）很多人都可能有过这样的经历，　　　　地接到陌生号码打进来的推销电话，对方　　　　知道你的姓名、年龄、工作单位，　　　　知道你有没有买房买车、有没有结婚、有没有子女。　　　　垃圾短信也会经常不期而至。A.莫名其妙　既　　又　　 同时B.无缘无故　既　　又    同样C.莫名其妙  不但  甚至   同时D.无缘无故  不但  甚至   同样解析：莫名其妙：说不出其中的奥妙，指发生的事很奇怪。无缘无故：没有任何理由或根据。结合语境，第一空应填“无缘无故”。“既……又……”是并列关系。“不但……甚至……”是递进关系。结合语境，第二、三空，应填“不但”“甚至”。同时：同一时候，强调彼此之间同时发生。同样：相同，一样。结合语境，第四空应填“同样”。故选D。答案：D2.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）作为　　　　的“黑马”球队，克罗地亚队从小组赛头名杀到世界杯决赛，同样也是实力大于运气的写照。克罗地亚队的真正优势是中场，布罗佐维奇统领全局的调度、莫德里奇对于节奏的　　　　、拉基蒂奇精细的串联进攻，三人　　　　且默契十足，引领着克罗地亚队在攻守转换之间维持着平衡。A.当之无愧　　掌控　　各司其职B.当之无愧　　掌握　　各行其是C.名不虚传　　掌控　　各行其是D.名不虚传　　掌握　　各司其职解析：当之无愧：可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。名不虚传：确实很好，不是空有虚名。“黑马”借指在比赛或选举等活动中出人意料获胜的竞争者，既然是“出人意料”，那便是没有“名”的，故“名不虚传”同“黑马”不搭配。掌控：掌握控制。掌握：了解事物，因而能充分支配或运用；主持，控制。该词强调了解、熟习。“掌控”和“节奏”更搭配。各司其职：各自管好、做好自己的本职工作。各行其是：各自按照自己以为对的去做。这里明显选“各司其职”。故选A。答案：A3.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）中华民族创造了　　　　的灿烂文化，而优秀的传统文化也始终　　　　地影响着华夏儿女的思想和行为方式。　　　　中华文化，增强文化自信，建设中华民族共有的精神家园，是中华儿女的共同职责。A.独树一帜　　耳濡目染　　宣扬B.独树一帜　　潜移默化　　弘扬C.别出心裁　　耳濡目染　　弘扬D.别出心裁　　潜移默化　　宣扬解析：独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。别出心裁：独创一格，与众不同。文段中说的是中华民族的灿烂文化，用“独树一帜”恰当。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。潜移默化：人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。文段中说的是文化对人的影响，用“潜移默化”恰当。宣扬：广泛宣传，使大家知道；传布。弘扬：发扬光大。文段中说的是使中华文化发扬光大，用“弘扬”更恰当。答案：B4.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）什么是读书的心态呢？其实它就是与人的灵魂律动　　　　的心理状态。宦海激浪，商战奔突，急功近利，立见实惠，等等，都是一种令人　　　　的高节奏　　　　。至于那些为了应付考试而临阵磨枪的学生们，表象是在埋头读书，实为一种苦海心理的挣扎。A.休戚相关　　心跳目眩　　律动B.息息相关　　心跳目眩　　躁动C.休戚相关　　目眩神迷　　躁动D.息息相关　　目眩神迷　　律动解析：休戚相关：彼此间祸福互相关联。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。材料中无“祸福”，不用“休戚相关”。目眩神迷：形容所见情景令人惊异。“宦海激浪，商战奔突，急功近利，立见实惠”更强调“心跳”而非“神迷”。律动：有节奏地跳动；有规律地运动。躁动：因急躁而活动；不停地跳动。与“急功近利”等呼应，用“躁动”。答案：B5.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）“　　　　”的社会看上去很有序，但社会体制却是僵化的，人被僵化的体制　　　　，没有自由发挥的空间，一切都是设定好的、　　　　的。这种“有序”的社会是没有活力的社会，当然也是难以向前发展的社会。A.死气沉沉　　束缚　　墨守成规B.死水一潭　　束缚　　按部就班C.死水一潭　　制约　　按部就班D.死气沉沉　　制约　　墨守成规解析：“死气沉沉”形容气氛不活跃或人没有生气。“死水一潭”比喻毫无生气的环境。此处形容的是“社会”，故“死水一潭”更恰当。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里，如“束缚手脚”。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，如“互相制约”。依据后文中“没有自由发挥的空间，一切都是设定好的”推测，此处更强调的是“束缚”。“按部就班”指按照一定的条理，遵循一定的程序。“墨守成规”则是形容因循守旧，不肯改进。这两个词语区别不大，“墨守成规”多指不敢勇于创造，“按部就班”则多指缺乏创新。依据语境，“按部就班”最恰当。由此判断答案为B项。答案：B6.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）作为“湘阴三郭”，郭嵩焘、郭崑焘、郭崙焘兄弟三人在历史上　　　　，皆为杰出人物；又是　　　　，各有所长。探究他们的成长道路，不能不追溯其家世　　　　与家庭教育。A.并提　　春花秋月　　渊源B.并称　　春兰秋菊　　渊源C.并提　　春兰秋菊　　源远D.并称　　春花秋月　　源远解析：并称：并列称作；合称。并提：把两件相关的事并列在一个句子中来表达。春兰秋菊：比喻各有专长。春花秋月：比喻人生最美好的时刻。渊源：比喻事物的本源；指学术上的师承关系。源远：源头很远，常说“源远流长”，以比喻历史悠久。答案：B7.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）小说写一个　　　　的小角色凭借自己的努力，一步步成长为戏班台柱子的故事，以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思　　　　国内最高级别大奖。作者多年创作，成果丰硕，获此殊荣，可谓　　　　　。A.跑江湖　　问鼎　　名副其实B.跑龙套　　染指　　名副其实C.跑江湖　　染指　　实至名归D.跑龙套　　问鼎　　实至名归解析：“跑江湖”指以卖艺、算卦、相面等为职业，来往各地谋生。“跑龙套”是指在戏曲中扮演随从或兵卒；或是喻指在人手下做无关紧要的事。“问鼎”主要有两层意思，一指图谋夺取政权；二借指在比赛或竞争中夺取第一名。“染指”借指分取非分的利益，也指插手或参与分外的某种事情，一般用作贬义色彩。“名副其实”是指名称或名声与实际相符合，侧重于本身已有名气。“实至名归”是指有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来，侧重于经过努力得到名气。答案：D8.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）美貌是一种表情。别的表情等待反应，例如　　　　等待怜悯，威严等待慑服，　　　　等待嬉笑。唯美貌无为，无目的，使人没有特定的反应义务的挂念，就　　　　地被吸引，其实是被感动。其实美貌这个表情的意思，就是爱。这个意思既蕴藉又　　　　地随时呈现出来。拥有美貌的人并没有这个意思，而美貌是这个意思。A.悲哀　　滑稽　　情不自禁　　坦然B.悲愤　　幽默　　不由自主　　坦率C.悲愤　　幽默　　情不自禁　　坦然D.悲哀　　滑稽　　不由自主　　坦率解析：前面两组和对应词语“怜悯”“嬉笑”匹配即可辨析。“情不自禁”注重“情感”，“不由自主”注重“行为”。“坦率”，即直率。“坦然”，形容心里平静，没有顾虑。根据语境，“坦率”最恰当。答案：D9.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）从南北朝到晚唐宋初，中国佛教雕塑艺术大放异彩，其规模、造诣足以和希腊雕塑艺术　　　　。在此期间涌现出的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟等大型雕塑群，无一不让今天的艺术家们　　　　。可是，唐宋以来的文人画家对这些艺术作品却　　　　。A.并肩　　望洋兴叹　　视而不见B.并肩　　赞不绝口　　侧目而视C.比肩　　赞不绝口　　视而不见D.比肩　　望洋兴叹　　侧目而视解析：“并肩”和“比肩”都有“地位相当”的喻义，但“比肩”更侧重于比较。第一句话是将中国佛教雕塑艺术和希腊雕塑艺术比较，所以应填“比肩”。望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。今天的艺术家们面对敦煌石窟等大型雕塑群应该是“赞不绝口”。视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。结合前面语境，从情感色彩来看，唐宋以来的文人画家对这些艺术作品应为“视而不见”。答案：C10.在下面一段文字的横线处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）成为文化世家的必要条件是家庭有着　　　　的文化底蕴。北宋最著名的文化世家非苏氏一门莫属，父亲苏洵发奋苦读，勤于笔耕的美名　　　　，而苏轼和苏辙两兄弟在文坛的影响更是超过了父亲，真可谓　　　　。A.深厚　　家喻户晓　　长江后浪推前浪B.深厚　　不言而喻　　这山望着那山高C.深重　　不言而喻　　长江后浪推前浪D.深重　　家喻户晓　　这山望着那山高解析：深厚：（感情）浓厚；（基础）坚实。深重：（罪孽、灾难、危机、苦闷等）程度高。文段中用来形容“文化底蕴”，用“深厚”恰当。不言而喻：不用说就可以明白。家喻户晓：每家每户都知道。文中说苏洵的美名大家都知道，应该用“家喻户晓”。长江后浪推前浪：比喻人或事物不断发展更迭，新陈代谢。这山望着那山高：比喻不满意自己的环境、工作，老觉得别的环境、别的工作好。文段中说儿子超过父亲，应用“长江后浪推前浪”。故本题答案应为A项。答案：A（二）词语、标点运用阅读下面的文字，完成11～12题。[甲]竹海中有着太多的美，值得摄影家、画家去发现和品评：株长达十余米的高肩叶藤竹，是摄影家的最爱。这种攀缘缠绵、身材高挑的竹子，如果遇到一只鸟落到竹梢上，竹竿便会很优美地倾伏下来，打破千篇一律直冲天空的固定形态，产生难以名状的奇妙美感。[乙]画家最痴迷的是马来甜龙竹。这种竹子竹节短粗并且长满了白斑，犹如翠绿的底色上布满了花纹。它裸露出褐色的根茎，根茎上的须根排列有序地生长出来，极像一个毛茸茸的大线团。[丙]须根生长非常有规律，均匀地向下舒展开去，即使交织到一起也错落有致；根部的竹节长势有别，或长或短，使得竹节上的须根有了韵律般的疏密。次序井然的须根和纵横交错的枝叶把整个马来甜龙竹装扮得风情万种。11.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）A.品评   B.千篇一律C.难以名状   D.即使解析：“品评”意为评论高下、优劣。此处应用“品味”。答案：A12.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）A.甲    B.乙      C.丙解析：甲处最后的冒号应为句号。答案：A阅读下面的文字，完成13～14题。到了黄昏，雨又淅淅沥沥地下起来了。[甲]细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼蚕叶一般，嘈嘈切切地将白昼的余光一点点啃啮殆尽。灯光照着的地方，依稀可见晶亮的雨丝倏忽而逝，天地也仿佛由无数雨丝连接起来了。瓦似乎是专为雨而设置的乐器。一旦雨滴纷至沓来，瓦的音乐就叮叮地奏响了。那声音酷似古筝，清脆，且韵味实足，在黑夜里向四面八方弥漫。[乙]雨势急骤，琴声就慷慨激越；如两军交锋擂鼓助阵。雨势减缓，音乐也跟着弱下去，像激战过后的短暂休憩。[丙]雨声大概是世界上最繁复难解的音乐，你听，那节奏，那旋律，似重章叠句又似包罗万象，而那些尽职的瓦片只是专注地演奏着，听雨人的脑海中便漫漶出不尽的情意。听雨，就是听灵魂对话，听真情奔泻，听年华永不停歇地淙淙流淌。13.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）A.倏忽而逝   B.纷至沓来C.实足   D.休憩解析：“实足”，确实足数的，涉及数量。不合语境。应为“十足”，意为达到充足的程度或完全的地步，也指成色纯。答案：C14.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）A.甲　      B.乙      C.丙解析：乙处“激越”后应用逗号，不能用分号。答案：B阅读下面的文字，完成15～16题。或许生命的意义就在于风霜雪雨洗礼后的坚强。风雨能够磨炼我们的性情，霜雪能让我们变得从容坦然，命运在磨难中千回百转，生命在挫折中隽永。[甲]那么，就算做一棵小草，也要向着阳光努力地生长；就算是一条彩虹，也要在雨后照亮天空；就算是一片叶子，也要找寻属于自己的春天。用一颗禅心看世界，是人生的大智慧，禅机蕴藏于万象之中，善是禅之根本，学会用淡泊宁静的心境，去应对一切悲喜磨难，从容自若。[乙]荣辱不惊，淡看花开花落，去留无意，笑望云卷云舒。痛苦使我们学会成长，泪水教会我们如何去遗忘。行亦禅，坐亦禅，在心灵的一片净土上，用云水禅心来扫荡，浩渺的江湖里，心中始终有一盏明媚的灯火，[丙]你就不会迷失了人生方向，幸福就会源源不断，隽永绵长。15.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）A.千回百转　   B.从容自若C.扫荡   D.始终解析：“扫荡”一指军事行动，二指荡平、彻底清除之意。用在此处不合语境。此处用“涤荡”更恰当。答案：C16.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）A.甲      B.乙       C.丙解析：乙处第二个逗号应改成分号。前后两个分句是并列关系，因此两分句间应用分号。答案：B阅读下面的文字，完成17～18题。[甲]齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。”李苦禅谨记老师的这句话，因此他学的是老师独到的艺术匠心，而不是简单地描摹老师的艺术样式。在绘画体裁上，齐白石一生“为万虫写照、百鸟传神”，“万虫”“百鸟”寄托了齐白石对自然生活的感念。而李苦禅则有意避开老师常画的风物，更强调对象的象征意义，赋予对象某些人格内涵。如综合了鹰、鹫等多种猛禽特点的“雄鹰”形象，是阳刚的化身；风中伫立的劲竹是刚正不阿的人格写照；“雪侮霜欺芳益烈”的白梅则表现了坚贞不屈的品格……[乙]李苦禅对《易经》很感兴趣，他在绘画中追求一种“禅境”，齐白石赞扬他“能将有法为无法”。齐白石爱画暮鸦归林，从鸟的朝飞暮还中领悟人生的真谛；[丙]李苦禅每临自然生机景象，往往喃喃念叨陶渊明的诗句“此中有真意，欲辨已忘言。”17.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）A.体裁   B.赋予C.刚正不阿   D.坚贞不屈解析：“体裁”是指文体，此处意为绘画素材，应为“题材”。答案：A18.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）A.甲       B.乙　      C.丙解析：丙处最后的句号应放后引号外面，因为本句的引用属于部分引用。答案：C阅读下面的文字，完成19～20题。出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇迹。[甲]一条石阶小路折转而上，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑。偶有一两株树直挡路中，那是修路时不忍斫损，特意留下的，树皮已被游人摸得油光。环视四周，让人感到往日岁月的细密。片刻我们爬到半山望寿阁，在这里小憩，山顶石壁上的大红“寿”字已赫然在目。[乙]这是世界上最大的“寿”字，是书法的精品，极品，日本的书道专家还常渡海西来奉若神明呢。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。[丙]这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构、点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的“寿”字，寿到如今。19.文段中加点的词，运用不正确的一项是（　　）A.细密　　 B.赫然在目　　C.奉若神明　　 D.端详解析：“奉若神明”，崇拜得像迷信者敬神那样。形容对某些人或事物的盲目尊重。此处不合语境。可改为“顶礼膜拜”，比喻非常崇拜、敬仰。答案：C20.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）A.甲　       B.乙　       C.丙解析：乙处，第二个逗号应改成顿号。答案：B