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    教科版 三年级上科学 1.4水生植物 教案

    教科版 三年级上科学 1.4水生植物 教案第1页
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    小学科学教科版三年级上册植物4、水生植物教案设计

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    这是一份小学科学教科版三年级上册植物4、水生植物教案设计,共2页。教案主要包含了教学目标,学情分析,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    水生植物 【教学目标】 知识与技能1水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。2水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。过程与方法:1用简图画出水生植物的主要形态特征,能填写维恩图。2在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观:1初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况。2培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。【学情分析】 本单元侧重观察活动课,是学生与科学课的第一次亲密接触。植物在日常生活中非常常见,学生有一定的生活经验和学习基础。但这些观察对象是学生常见却又容易忽略,熟悉却又陌生的。学生平时看到过的,只是对它们的一些零星感觉,这些还不是观察。三年级学生对于从事独立、完整的科学观察活动是有一定困难的,需由老师进行引导。在前面观察大树和小草时,学生已学会用自己的感官观察,眼看,手摸,鼻闻,做到有顺序、有目的、有发现、有思考、有记录的观察,然后各小组汇报自己的观察结果,学会用维恩图进行归纳、整理。这样就发展了学生们探究的兴趣,实事求是追求结果的科学态度。【教学重难点】 重点:利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的相同与不同特征。难点:探究水生植物适应水生环境的结构特点。【教学过程】 活动1【导入】导入新课  1课件播放视频:公园里鸟语花香,小草和花儿。师:同学们,多美的风景啊!嫩绿的小草,还有盛开的花朵。这些植物都生活在哪里啊?(陆地上)2接着播放视频:一个小朋友在王莲叶上嬉笑。师:这个小朋友在哪里玩得这么开心啊?(莲叶上)3教师介绍王莲,并引入课题:水生植物。活动2【活动】探究活动 (一)初步了解1学生交流:你知道哪些水生植物?2教师出示几种水生植物(浮萍、水花生、金鱼藻、水葫芦),让学生说名称。3小结:通过前面的学习我们知道了观察对于我们科学课是多么的重要,也通过观察了解了很多。今天我们还是来通过观察进一步认识水生植物水葫芦和金鱼藻。(二)观察、体验1学生交流:你想怎样观察这两种水生植物呢?(板书观察方法)2小组合作:观察几种常见的水生植物。3小组汇报自己的发现以及遇到的问题,师生互评。4水葫芦怎么能浮在水面上呢?5小组合作交流。引导学生尝试剖开水葫芦的叶柄,会有什么发现?(三)比较、归纳1比较水葫芦和金鱼藻小组讨论:水葫芦和金鱼藻有哪些相同点和不同点,并填写记录表,全班整理完善维恩图。(课件出示)2比较水葫芦和狗尾草1)水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?2)师生共同归纳水生植物和陆生植物相同与不同。(课件出示)活动3【练习】延伸 1观察其它水生植物,并做好观察记录。2小结。

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