教科版三年级上册2、校园的树木教案

时间分配

教学设计

设计意图

10分钟

1．出示几张校园树木的图片，认识典型的校园树木：樟树、雪松、柳树、桂花树

（1）明确本次观察任务：全面观察一棵树，并完成观察记录实验单。

（2）视频演示从远到近的过程，分析不同距离可以观察到树木的信息。（内容包括大树的各个部分、颜色、粗细、高矮、气味等等。）

（3）讨论观察记录的方法：可以画简图、测量数据、拓印、捡拾粘贴、文字记录等

（4）师教学生如何画大树简图和拓印树皮的方法。

（5）介绍实验单各部分的记录要求。

（6）小组讨论各成员分工情况。

依据实验单的要求，进行细致的观察前指导，特别是观察顺序、画大树简图和拓印树皮这三个方面，的指导，是为了让后面小组的自主观察时，能做到有序开展。虽然感觉是手把手教学生怎么做有点死板，但作为新接触科学课的三年级孩子，还是在起始单元的学习，从一开始给孩子一种有目的的观察的意识也是很重要的。况且三年级孩子的自主性还不是很强，必要的指导还是应该的。

15分钟

2．实地观察校园树木

（1）每个小组一张贴有大树照片的观察记录KT板，根据照片去寻找图中的大树

（2）采用画、捡、贴、拓等方法进行观察记录

（4）合作完成一份大树的体检报告，相当于一份大树的海报

（3）师巡视并及时指导，并分发相应树木的资料。

这个环节看上去没多少要求，但学生却是有大量任务。放手让孩子们去体验观察的过程，这是本课设计的一个重要环节，所以设计了15分钟的时间，但时间还是会很紧张，而且对实验单的填写，对学生来讲也是刚接触到，会有许多问题，需要在巡视时及时指导。

    也许会来不及，但是还是要在规定时间内暂时告一段落，让学生知道观察的时效性。

10分钟

3．讨论树的异同

（1）各小组将观察记录板集中摆放，全体同学一起查看，看各小组的完成情况，还有不同树之间的差异。

（2）交流各自在观察过程中比较好的方法和体会。

（3）各小组讨论、思考，然后交流不同的树的共同点。师重点板书。

（4）让学生谈谈在观察树木中的收获和想法。

这个环节要让学生从众多不同树木的信息中，整理出相同部分，有一定的难度，所以如何呈现各组信息是关键。各组的观察记录可以是汇报，也可以是集中展示，但最终一定要形成一些大树共同点的一致观点。

4分钟

4．小结

（1）观察记录的方法多种多样，需要逐步积累，我们说说能使用的方法。

（2）你还能想到另外的方法么？

（3）奖励：欣赏世界上的各种树图片

并以奖励的方式，通过看各种树木的图片，增加对树木的了解，扩大视野。让学生知道一些观察的方法、顺序，为以后的观察打基础，形成一种观察的意识。

1分钟

5．课后活动

校园的树木有很多，需要我们好好爱护，大家可以把今天的实验记录整理成一份树木介绍资料放到树上，让更多的同学来了解你介绍的大树。

设计制作一份校园树木海报，让学生进行后续的学习整理，进一步增强对树木的认识，并进行爱护树木教育。这是为了让学生能用自已的理解来梳理一棵大树更多的信息，从而引发更多思考。可以是课堂上观察过的那棵大树，也可以是自己感兴趣的从另外途径找来的。重点在于梳理过程，而不是哪棵树。