2022届高三二轮复习生物：专题6遗传的分子基础 课件

这是一份2022届高三二轮复习生物：专题6遗传的分子基础 课件，共36页。PPT课件主要包含了课前检测，考点要求，知识网络，重点字句，双螺旋，疑难点拨，含35S的培养基，P标记组，S标记组，概念检测等内容，欢迎下载使用。
画出赫尔希和蔡斯实验所用噬菌体示意图，注明同位素标记的部位，并分析实验后放射性的分布情况。画出DNA半保留复制的示意图（以一个DNA分子复制两次为例，用红色线条表示初始的模板链），并对复制n次的结果进行分析。画出转录和翻译过程的简图，并注明各部分名称。画出中心法则的示意图，并举例说明人和HIV病毒分别可以发生的过程。
人类对遗传物质的探索过程（C）DNA分子结构的主要特点（B）基因和遗传信息的关系（B）DNA分子的复制（B）遗传信息的转录和翻译（B）
1.格里菲思推论：已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子” 。
2.艾弗里提出了不同于当时大多数科学家观点的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
3.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。
4.赫尔希和蔡斯首先在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA含有32P标或蛋白质含有35S标记的噬菌体。
5.搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
6.子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。DNA才是真正的遗传物质。
7.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
8.科学家以含有15N标记的NH4Cl培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将大肠杆菌转移到14N的普通培养液中。然后，在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，再将提取的DNA进行密度梯度离心，记录离心后试管中DNA的位置。
9.DNA的复制是在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，随着染色体的复制而完成的。
10.DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性。
11.基因通常是有遗传效应的DNA片段。
12.遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性；DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。
13.DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的。
14.转录是在细胞核内进行的，是以DNA双链中的一条链为模板，合成mRNA的过程。
15.mRNA合成以后，就通过核孔进入细胞质中。
16.游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。
17.翻译实质上是将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列。
18.mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称做1个密码子。
19.地球上几乎所有的生物体都共用上述密码子表。
20.一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象称做密码的简并。
21.每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。
22.每个tRNA的这3个碱基可以与RNA上的密码子互补配对，因而叫反密码子。
23.核糖体是可以沿着mRNA移动的。
24.一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白质。
25.科学家克里克首先预见了遗传信息传递的一般规律，并将这一规律命名为中心法则。
26.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
27.除了上述方式以外，基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
28.事实上，基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。
29.基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。
30.线粒体和叶绿体中的DNA都能够进行半自主自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。
如何用放射性同位素标记噬菌体？噬菌体侵染细菌实验中操作不规范造成的误差如何分析？DNA分子有哪些结构特性？分别是如何体现的？如何证明DNA分子的半保留复制？一个DNA分子完全被15N标记的细胞，在含14N的培养液中连续进行两次有丝分裂会是怎样的结果？如果进行的是减数分裂呢？转录和翻译的大致过程是怎样的？如何判断核糖体在mRNA上的移动方向？真核生物与原核生物在基因表达过程中有何不同？基因表达过程中,DNA、RNA、蛋白质在单体数量上有何关系？这种数量关系一定成立吗？不同类型的生物，遗传信息的传递过程相同吗？
T2噬菌体属于病毒，营专性寄生生活在大肠杆菌体内，不能直接用培养基培养。若要标记T2噬菌体，需先标记大肠杆菌。
培养获得带有35S标记的大肠杆菌
噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌
释放35S标记的噬菌体
如何用放射性同位素标记噬菌体？
噬菌体侵染细菌实验中操作不规范造成的误差如何分析？
DNA分子有哪些结构特性？分别是如何体现的？
多样性： n个碱基对构成的DNA具有4n种碱基对排列顺序。特异性： 每个DNA分子都有其特定的碱基对排列顺序。稳定性： 磷酸与脱氧核糖交替排列的顺序不变，碱基对构成方式不变等。
如何证明DNA分子的半保留复制？
一个DNA分子完全被15N标记的细胞，在含14N的培养液中连续进行两次有丝分裂会是怎样的结果？如果进行的是减数分裂呢？
转录和翻译的大致过程是怎样的？
如何判断核糖体在mRNA上的移动方向？
真核生物与原核生物在基因表达过程中有何不同？
基因表达过程中,DNA、RNA、蛋白质在单体数量上有何关系？这种数量关系一定成立吗？
不同类型的生物，遗传信息的传递过程相同吗？
(1)赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料，通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA，证明了DNA是遗传物质。(　√　)(2)肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。(　×　)(3)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。(　×　)(4)32P、35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验分别说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。(　×　)
1．遗传物质的正误判断
(5)噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。(　×　)(6)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。(　√　)
(1)沃森和克里克以DNA大分子为研究材料，采用X射线衍射的方法，破译了全部密码子。(　×　)(2)磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架。(　√　)(3)沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数。(　×　)(4)DNA复制需要消耗能量。(　√　)
2．DNA结构与复制的正误判断
(5)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期。(　×　)(6)真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶。(　√　)
(1)转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过程。(　×　)(2)每种tRNA只转运一种氨基酸。(　√　)(3)真核细胞的转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料。(　×　)(4)tRNA上的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息。(　×　)
3．基因表达的正误判断