人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元 生命的思考综合与测试复习ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元 生命的思考综合与测试复习ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了自救自护，民族精神，来之不易，独特的，不可逆的，短暂的，不可避免，自我价值，国家发展，见习题等内容，欢迎下载使用。
1.生命有什么特征？(1)生命___________________。(2)生命是_________________。(3)生命是_________________。(4)生命是_________________。(5)死亡是__________________的人生归宿。
2．怎样的一生是有价值的？(1)能够活出自己的人生，实现____________。(自己)(2)看到别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担____________。(他人)(3)将个人理想与____________、民族复兴和人类命运结合起来。(人类)
3．如何探索生命的意义？ (1)________自己的生活，选择自己的人生道路。(2)________自己，形成“我的人生”。(3)生命的意义需要自己________和创造。
必考题型1 归纳精神品质、意识、素质、正能量类主观题
感悟生命价值材料一 在广州飞往纽约的航班上，一名医生为救治突发病情的老人，跪地用嘴吸出尿液，该场景被拍了下来放到网上，一时间众网友都为医生的行为而动容，吸尿救人的医生是暨南大学附属第一医院外科医生张红。他说事发突然来不及犹豫，对于自己行为可能存在的风险，张红承认“没有
人不怕”“我现在也不敢说自己一定就没事，但是没办法，无怨无悔吧！把病人治好了，就是当医生最大的幸福”。材料二 “教科书式”让道温暖人心。 四川遂宁三辆消防车在早高峰时段出警，行驶至观音湖隧道时赶上上百辆车拥堵。私家车主们听到警笛声后纷纷主动让道，为救援争取了宝贵的时间，这一幕被网友们称为“教科书式”让道。
请归纳出两则材料中医生和私家车车主共同体现出的文明品质是什么。
【思路点拨】第一步：要依据材料中的关键词逐条归纳概括品质、意识或者素质，材料中的关键信息有把病人治好、主动让道、为救援争取了宝贵的时间等。第二步：常见的品质有热爱祖国、无私奉献、自强不息、乐于助人、尊重他人、关爱生命、有责任感、诚实守信、遵守
规则、遵守社会公德等，可根据材料找到符合的品质。
【牛刀小试】答案：______________________________________________ ☞(强化训练见第10题)
示例：乐于助人；珍爱生命；心存善意；等等。
【生命的追问与思考】生命是什么？生命从哪儿来，到哪儿去？生命为什么会如此坚强？又为什么会如此脆弱？带着这些问题，七年级(1)班的四位同学讨论了自己对生命的一些看法。其中关于人生的意义，同学们有以下观点：
必考题型2 辨析观点类主观题
观点一：我们是七年级的学生，还不需要探索人生的意义，那是成年人的事情。观点二：我们需要学会思考和探索人生的意义，为自己的未来做好准备。你同意哪个观点？谈谈你的理由。
【思路点拨】第一步：辨，分辨出哪个观点正确，写出正确观点或同意哪种观点。如果是只有一种观点的情况就肯定这个观点正确的部分，否定错误的部分。 第二步：析，用材料体现的课本中的知识分析这一观点的正确性。如果是只有一种观点的情况就分别分析正确部分的正确性和错误部分的错误原因。根据材料，锁定生命的意义的相关知识，答出探索生命意义的原因即可。
【牛刀小试】答案：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ☞(强化训练见第11题)
同意第二种观点。因为探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路；生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”；生命的意义需要自己发现和创造。
一、选择题1．【2021•河北迁安期末】“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句话主要说明生命是(　　)A．唯一的 B．永恒的C．有意义的 D．短暂的
【点拨】“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”的意思是时间飞快，启示我们要珍惜时间，珍爱生命，因为生命是短暂的。D说法正确，符合题意。故选D。
2．【2021•河北邯郸期末】一则“14岁独臂少年打篮球”的视频燃爆了整个朋友圈，运球、转身、投篮，流畅的动作，令人瞠目的速度……球星斯蒂芬•库里、易建联等都为他点赞。他叫张家城，“要么努力，要么放弃”是他的座右铭。“独臂少年”张家城的励志故事启示我们(　　)
A．只要坚持努力，就一定能成功B．树立理想目标，勇于战胜挫折C．学习并不重要，兴趣才是王道D．平凡才能伟大，只做平凡之人
3．【2021•河北邯郸期末】2020年4月4日清明节，全国各地深切悼念新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞。大江南北，长城内外，全国人民一起向英雄致敬，向逝者致哀。对此，下列认识正确的有(　　)①小明：生命重于泰山，这体现了国家对生命的最高尊重②小华：举国哀悼既是对逝者的缅怀，也是对生命的关爱与珍视
③小微：生者坚强，充实而有意义地活着是对逝者最深沉的缅怀④小勇：传承英烈精神，推动国家进步，是对烈士们最真挚的告慰A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④
4．【2021•河北石家庄期末】伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于(　　)①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
③一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”④驾驭自己的生活，选择自己的人生道路A．①② B．③④C．①③④ D．①②③④
【点拨】依据教材知识，伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，①②说法正确；③④是探索生命意义的相关内容，与题意不符。故选A。
5．【2021•河北邯郸期末】“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问：我的生命什么时候开花？”这段话启示我们(　　)
A．运用各种方式，一味地向他人和社会索取B．只需要默默地付出，不需要彼此分享与分担C．积极为他人和社会作贡献，不用与他人分享和分担D．探寻生命的意义，并努力发现和创造自己生命的意义
2020年的中国抗“疫”，在中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章。据此回答6、7题。6．【2020•河北】从白衣战士冲锋在前的身影里，从无数普通人坚守岗位的执着中，从祖国四面八方驰援的物资洪流中……我们体会到新时代中国人民的精神品格是(　　)①自强不息、百折不挠 ②量力而行、和而不同③顾全大局、甘于奉献 ④扬善抑恶、见利思义A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．【2020•河北】面对患者，广大医务工作者不分贫富、性别、年龄一视同仁，不放弃每一个生命，最大限度提高治愈率、降低病亡率。这其中包含的价值追求是(　　)①自由 ②平等 ③生命至上 ④生命永恒A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．【2021•河北石家庄平山县期末】央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量。众多“感动中国人物”的事迹告诉我们(　　)
①生命的意义在于自己发现和创造②生命是独特的，生命的意义是具体的③我们都应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的A．①③④ B．①②③C．②③④ D．①②④
【点拨】“感动中国人物”的事迹，充分体现了他们对社会所作的贡献，体现了生命的意义。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，每个人都是独特的，实现人生价值的途径是多样的，但是生命的意义是具体的，启示我们要在各自的工作岗位上，用实际行动，实现人生价值。①②③说法正确，符合题意。④说法过于绝对，排除。故选B。
9．【2021•河北张家口期末】“诊断书上的‘霍奇金淋巴瘤’变成‘复发难治性霍奇金淋巴瘤’。我好几次病危，离死神那么近都能被抢救过来，病魔顽强，我也顽强。”大学生孙莹用自己的抗癌日记，鼓励着与她一样遭受病痛折磨的病友。孙莹的言行说明(　　)
①她敢于直面挫折，具有面对困难的勇气②挫折是件好事，会使人取得成功③坚强的意志能激发人的潜能，增强战胜挫折的能力④坚强的意志是战胜病魔的唯一法宝A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【点拨】孙莹的言行表明，她敢于直面挫折，具有面对困难的勇气；坚强的意志能激发人的潜能，增强战胜挫折的能力；①③符合题意。②错误，挫折具有两面性；④错误，“唯一”一词太绝对。故选B。
二、非选择题10．【2021•北京西城区期末】小华跟随某工作室进故宫参观“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”后，立刻成为“东坡粉”。回家后，他阅读了《苏东坡传》以及一些介绍苏东坡的文章，还做了份电子报。
(1)结合电子报的内容和所学知识，你认为生命可以永恒吗？
示例一：不可以。从苏东坡的一生中我们可以清晰地看到，他于1101年去世，生命有时尽。示例二：可以。生命有接续，从苏东坡的经历中可以看到，他在书法上有一定造诣，开创了宋代“尚意”书风，这是他留给后人的精神财富，需要我们一代一代中华儿女不断传承、弘扬。
(2)【题型训练1】用两个词形容苏东坡的一生。
示例：充盈、坚韧、伟大、跌宕起伏等。(两个即可)
(3)结合电子报的内容及自身实际，从两个方面概括并简要说明从苏东坡身上学到了什么。
守护生命要养护精神，守护精神家园；勇敢书写生命价值，活出生命的精彩；挖掘生命力量，增强生命韧性。
11．阅读材料，回答问题。材料一 你是独一无二的，你是生命的奇迹，在过去的岁月长河中，从来没有人像你一样；在未来的无尽岁月里，也没有一个人像你一样！材料二 季羡林先生曾经说过：“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且决非可有可无的……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”
(1)【题型训练2】你同意材料一中的观点吗？请说出你的理由。
同意。因为生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。