高中物理三、新能源的开发导学案及答案

学习过程

教师活动

学生活动

意图

一、设置情景引出问题

1、通过观看视频资料提出要研究的问题

2、指导学生从影片中获取能源利用的分类

⒈播放事先准备的?辉煌中国?影片的节选局部

2、提出问题：影片中谈到的现今中国在能源利用中的那些成就？

 3、简单点评引出课题并板书。

1、观看影片总结能源利用的成就的分类

2、思考问题，完成学案中相应的局部

设置情境，引起学生对学习活动兴趣。

同时激发学生对祖国的热爱

二、加深对于新能源的理解

新能源可以理解为：新的物质、新的转化途径、新的高效方法

1、提问：你怎样理解新能源的“新〞的含义？

2、引发学生思考同时板书，太阳能

1思考讨论答复下列问题

2、组内讨论完成学案的相关局部

搭建知识的初步框架

三、太阳能的利用

1、从学生的生活经验的常识出发，通过学生的自主归纳和整理，逐步了解太阳能利用的根本途径和方式

2、太阳能利用形式的归纳和理解，形成知识的框架。

3、对具体利用太阳能的形式进行较为细致的思考

1、提出学生活动的要求：

列出我们周围利用太阳能的例子，写在学案的相应位置

2、巡视各小组完成情况发现学生存在的共性问题，及时肯定学生的想法

3、引导学生从能量的转化形式入手，对太阳能的利用形式进行归纳。

4、点评学生答复，展示课件内容，引发思考

1、从生活经验出发填写利用太阳能的实例

2、进行组内交流，小组推选人员进行展示，其他成员补充

3、进行自主分类归纳和整理，

4、猜测“集光塔电站〞和“太空发电站〞的原理

使学生体会自主思考的过程

在小组学习中体会倾听意见与他人协作

锻炼学生的口头和书面表达能力，沟通和协调的能力

学习过程

教师活动

学生活动

意图

小调查：比拟三种热水器的优点和缺点

提出要求，提供所需素材〔三种热水器的相关资料〕

教师点评，鼓励

小组内分工合作完成所要求的的内容

小组展示成果

联系生活实际，加深对于太阳能利用的认识

四、氢能的利用

   1、19世纪70年代：

凡尔纳在?神秘岛?中的梦想：我相信总有一天

   2、20世纪60年代：

在“阿波罗登月〞方案中，氢燃料的发挥的重要作用

   3、21世纪：

   氢能在现今社会生活中的广泛应用：氢燃料汽车

1、指导学生阅读教材，体会凡尔纳对于科技必将成为未来现实的坚决信心

2、介绍氢能在登月方案中的主要作用，

3、介绍现今氢的制取运输和应用的最新成果

1、学生阅读教材中相关内容，思考和体会

2、完成学案中的内容，领略科技进步和开展

培养学生阅读教材的能力

认识到物理知识对科技进步和社会开展的巨大的推动作用

五、风能、生物质能、地热能

   了解：风能、生物质能、地热能的特点、应用和局限性

六、课堂小结：

   梳理知识，提升认识，开拓思路

七、课后活动：

1．分析风能利用的优缺点，搜集相关资料了解我国在此方面的进展

2．了解生物质能的利用方式和现实应用的例子，参观并了解现实中的场所

3．有其他同学讨论如何在家用轿车上实现节能，谈谈具体的做法，同大家交流自己的意见

展示：课件内容，介绍相关知识，指导阅读教材。

总结本节知识内容

以太阳能、氢能为代表，探究人们对于新能源的开发和利用所做的探索，从中发现科学研究的思路，了解科技进步对于生产生活的推动作用。

学习并了解三种能量的特点和应用形式

完成相关调查

了解社会开展成果，感受科学魅力