小学数学北师大版一年级上册八 认识钟表小明的一天教学设计及反思

《小明的一天》教学设计

教学目标：

知识与技能

1、结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。

2、初步培养学生观察、分析、推理的能力。

过程与方法

经历观察、讨论、比较等活动，体验数学在生活中的应用。

情感、态度与价值观

初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重、难点：

正确认读整时和半时。

教具准备：

多媒体课件、教具钟

学具准备：

学具钟

教学过程：

一、课前三分钟《小猪的一天》

二、提问，引入课题

师：看完这个故事，你有什么感想呢？小猪的一天就是这样浑浑噩噩什么都没有做的度过了。那我们今天来看看小明的一天，他是怎样度过的呢？（板书：小明的一天）

三、探究新知

1、前置作业已经布置让大家回家观察钟表的表面都有什么，找同学来说一说。

(板书：时针 分针)

2、现在请大家拿出前置，以小组为单位，讨论二、三题，重点准备一道题进行汇报。

小组讨论

小组汇报

补充质疑

3、小明这一天的时间中有整时和半时，你能找到哪些是整时，哪些是半时吗？（同时将钟表道具贴在黑板上）

4、谁能来说一说，你是怎样辨认整时和半时的？

（分针指向12，时针指几就是几时。分针指向6，时针走过几就几时半。）

四、做游戏，巩固新知

1、同桌之间利用学具一个拨一个说。并说出是怎样辨认的

2、老师出示道具，拨时间，找学生说时间，并说出怎样辨认的。

3、找学生上讲台拨时间，找学生说时间。

五、练习

1、淘气的一天

2、时间连线

六、总结：

这节课你都学到了什么？

同学们还记得课前那个故事《小猪的一天》吗，你现在有什么想对小猪说的吗？

希望同学们通过本节课的学习，不仅会认识整时和半时，还能吸取小猪的教训，做一个珍惜时间合理安排时间的好孩子。