2020-2021学年第九章 力与运动综合与测试课文ppt课件

这是一份2020-2021学年第九章 力与运动综合与测试课文ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了答案呈现，答案B，接触面的粗糙程度，做匀速直线运动，答案会不会，答案13，快慢与物体质量无关，答案C，控制变量法等内容，欢迎下载使用。

1．【中考•南昌】如图所示，是一个小球在相同时间间隔里运动情景的物理模型图，对这个小球的运动情景描述正确的是(　　)A．小球从高处自由下落 B ．小球沿斜面上下运动C．小球做匀速圆周运动 D．小球从碗边释放滚下
【点拨】图中的模型显示了小球先减速后加速，且中途运动方向改变，说明有一个速度变为0的过程．小球从高处自由落下，将加速下落且方向不变；做匀速圆周运动，速度大小不变；小球从碗边释放滚下，先加速运动、后减速运动；小球沿斜面上下运动，先是向上沿斜面运动，速度越来越小，到一定高度后又沿斜面向下运动，速度越来越大．
2．【中考•乐山】如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有(　　)A．重力和支持力B．重力、支持力和水平向右的摩擦力C．重力、支持力和水平向左的摩擦力D．重力、支持力和斜向上的摩擦力
3．如图所示，物块A随传送带一起向右匀速运动，请画出物块A所受力的示意图．(不计空气阻力)
4．小明想探究玻璃球在地面上的运动距离与哪些因素有关，他用木板和砖块在地面上搭建一个斜面，让玻璃球从斜面的顶端开始自由滚下，分别滚到草坪、水泥地面和玻璃台板上，记录的数据如下表：
(1)分析表格中的数据，玻璃球滚动的距离与__________________有关，底面摩擦阻力越小，滚动的距离越________．(2)如果把底面换成理想的、没有摩擦阻力的光滑面，玻璃球将________________．
(3)在草坪上实验时，将两个完全相同的玻璃球，一个紧接着一个放下去，两球________相撞；若地面是光滑的，两球________相撞．(均填“会”或“不会”)
【点拨】把相同的玻璃球从斜面滚下来，如果平面是粗糙的，它们最终会停在同一位置，从而会相撞．如果平面是光滑的，到达平面后，因惯性而以相同的速度做匀速直线运动，也就不会相撞了．
5．阅读下列短文，并回答问题．落体运动观运动是万物的本性，西方有一句谚语：对运动的无知，也就是对大自然的无知．物体从空中下落的运动，自古就引人注意．
古希腊哲学家亚里士多德正是基于对日常事物的观察，认为：重的物体比轻的物体下落得快，如果亚里士多德的观点正确，即物体越重就一定下落得越快，那么将一个重物体和一个轻物体拴在一起让它们下落，应比它们单独下落得更快．
为了验证这一观点是否正确，某学校实验小组在教学楼上做了以下的实验，先后让三个物体从同一高度释放后下落在同一水平面上．经过多次测量，得到以下的数据：
(1)亚里士多德的研究主要是应用________法，他的观点是_____________________________．(2)由上面的实验，选取第________和第________(填序号)次实验数据进行对比可以说明亚里士多德的观点是错误的．
重的物体比轻的物体下落得快
【点拨】这是通过做实验得出数据，从而推翻了前人的结论，说明我们学习物理时要经常做实验然后进行理性分析．
6．物体只在重力作用下，由静止开始下落的运动叫自由落体运动，这种运动在真空中才能发生，在空气阻力可以忽略时，物体下落可以近似地看成自由落体运动．为探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小刚与同学们做了如下猜想：猜想一：物体自由落体运动快慢与物体质量有关．猜想二：物体自由落体运动快慢与物体下落高度有关．
为了验证猜想，小刚与同学们用铁球做了一系列实验，数据如下表：
(1)为了验证猜想一，应比较实验序号为______的两组数据，结论是________________________________________________________．
【点拨】要探究自由落体运动快慢与质量的关系，必须控制物体下落高度相同，故选择实验1、2对比．
下落高度一样的情况下，自由落体运动
(2)实验中，他们选用铁球而不选用相同质量的棉花进行实验，这样做的目的是(　　)A．便于实验操作　　　　　B．便于观察C．相对空气阻力小，使运动更接近于自由落体运动，更具科学性
【点拨】选择密度较大的铁球，使得阻力相对于重力很小，可以忽略，更接近自由落体运动．
(3)该实验中，小刚他们采用的物理研究方法是___________．
7．【中考•湖州】小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示．
(1)骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力．”小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为_______________________________________________________．
【点拨】力是改变物体运动状态的原因，转弯时，运动方向改变，运动状态发生改变，一定是受到力的作用，所以“要转弯，必须受力”．
【答案】力是改变物体运动状态的原因
(2)我们平时骑自行车转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？小华和小丽提出了两种猜想．猜想一：可能与骑行的速度有关．猜想二：可能与圆弧形跑道的半径有关．
(3)接着，小华和小丽一起设计实验，并在实验室里通过实验验证猜想一．把半径为0.5 m的半圆轨道(左端连着横杆)通过横杆在O 点与墙壁活动连接(能绕O点在竖直方向自由转动)，轨道置于压力传感器上时，传感器示数为1 N，让质量为30 g的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下，
如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数(注：小钢球到达最低点时的示数最大)，记录如下表．
该实验可以得出的结论是_______________________．若要验证猜想二，从控制变量角度考虑，需对上述实验进行哪两项改变？(不考虑小钢球与轨道之间的摩擦)①____________________________________________；②______________________________________________.
【点拨】要验证猜想一：“骑行的自行车转弯的力的大小可能与骑行的速度有关”，实验中需要控制小球的质量相同、圆弧形轨道的半径相同，使同一小球从不同的高度滚下来，从而使得小球到达压力传感器时的速度不同，根据表格数据知，距压力传感器高度越高，压力传感器示数越大，故可以得出：在其他条件相同时，使自行车转弯所需要的力随速度的增加而增大；
若要验证猜想二，即骑行的自行车转弯的力的大小可能与圆弧形轨道的半径有关，需要控制小球的质量相同、下落的高度相同，圆弧形轨道的半径不相同，故需要①改变圆弧形轨道的半径；②让同一小球在不同轨道上距压力传感器相同高度自由滚下．
【答案】在其他条件相同时，使自行车转弯所需要的力随速度的增加而增大；①改变圆弧形轨道的半径；②让同一小球在不同轨道上距压力传感器相同高度自由滚下　
(4)实验后，他俩在与同学们的交流中，有了新的猜想：让骑行的自行车转弯需要的力还可能与人和车的总质量有关．于是，他俩又展开了后续实验探究……
8．【中考•汕尾】某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：猜想A：与小球的质量大小有关．猜想B：与小球运动的快慢有关．猜想C：与绳子的长度有关．
为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如下表：
(1)实验中，小球在竖直方向上受到的________力和________力是一对平衡力(不计空气阻力)．
【点拨】小球在竖直方向受重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力．
(2)实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变．这一现象可以说明绳子拉力的作用效果是__________________________．若绳子断了，小球________(填“能”或“不能”)继续做圆周运动．
【点拨】绳子拉力使小球的运动方向不断改变，说明力改变了物体的运动状态；若绳子断了，小球由于惯性保持原来的速度做匀速直线运动，不能继续做圆周运动．
【答案】改变物体的运动状态；不能
(3)分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想________；分析对比实验次数2、3的数据，可以初步得出的结论是___________________________________________.
【点拨】对比实验次数1、2的数据，绳子的长度和小球的速度相同，质量不同，可得绳子的拉力与小球的质量有关，即可验证猜想A；对比实验次数2、3的数据，小球的质量和绳子的长度相同，运动快慢不同，运动越快，绳子的拉力越大，可得在小球的质量、绳子的长度一定时，小球运动越快(速度越大)，绳子的拉力就越大．
【答案】A；当小球的质量、绳子的长度一定时，小球运动越快(速度越大)，绳子的拉力就越大
(4)小玲认为实验中用手感受绳子的拉力大小的方法不准确，于是想用橡皮筋代替绳子通过____________显示拉力的大小，这是采用了________法，而这样也存在着明显的缺陷，请说出理由：___________________________________________________.