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    新闽教版信息技术三年级上册:第9课 电子文本需保存 教案
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    2020-2021学年第二单元 “打字小能手”挑战赛第9课 电子文本需保存教学设计

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    这是一份2020-2021学年第二单元 “打字小能手”挑战赛第9课 电子文本需保存教学设计,共4页。教案主要包含了创设情景,导入新课,在“记事本” 中输入日记,保存文件,打开文件,创新活动,总结等内容,欢迎下载使用。

    1.会在“记事本”文档中输入日记。
    2.掌握保存文件和打开文件的操作方法。
    3.熟练掌握修改文字的操作方法。
    教学重点和难点
    1.教学重点。
    在"记事本"文档中修改文字。
    2.教学难点。
    保存文件。
    教学方法
    1.讲授法:结合实例,讲解删除字符、添加字符的操作方法,让学生理解“记事 本”文档中编辑文字的操作要领;讲解保存文件和打开文件的操作方法和注意事项,让 学生真正理解选择文件保存位置的意义。
    2.演示法:结合日记《游胡里山炮台》这一实例,演示删除字符、添加字符及保存 文件的操作要领,让学生在观察中理解和掌握。
    3.观察法:展示教材图例和《观察豆子》文档,让学生通过观察,回顾留下记忆的 方式。
    4.任务驱动法:选择合适的汉字输入法,在“记事本”文档中输入日记《游胡里山 炮台》;按要求完成“创新活动”中的任务:“用文字描绘家乡的壮美蓝图,抒发对故乡 的热情”或“数字峰会的趣事气在完成任务的过程中,掌握编辑文字和保存文件的操作 技能。
    5.交流、评价法:展示学生的活动成果,鼓励学生参与评价。
    教学准备
    1.教学环境。
    硬件环境:计算机网络教室。
    软件环境:Windws 7系统、网络教室转播控制系统。
    2.资源准备。
    《观察豆子》《游胡里山炮台》文本、教材图9-1图片。
    教学过程
    一、创设情景,导入新课(4分钟)。
    1.课件展示教材图9-1图片和《观察 豆子》文档,引导学生观察。
    2.引言:童年的生活绚丽多彩,让童 年的记忆留下的手段也是层出不穷:既可以 用传统的纸和笔描绘,也可以用数字化设备 把音容笑貌生动形象地定格下来,还可以通 过运行计算机中的程序,如“记事本”程 序,记录、保存。
    3.提出问题:《观察豆子》这篇文档, 是同学们颇为熟悉的观察日记。它不但过程 翔实,而且语句通顺,没有错别字。结合之 前写日记的经验,说说怎样才能做到?
    4.引导学生带着问题交流讨论并回答 问题。
    5.总结:
    以传统的方式写日记时,一般需经过编 写初稿 修改订正 定稿抄正等环节。 而用计算机“记事本”程序建立文档时,也 需要经过输入文字——编辑文字一保存文 件三个步骤。可见保存文件是建立文档过程 中不可或缺的重要环节。
    6.揭示课题:第9课 电子文档需 保存。
    二、在“记事本” 中输入日记(10分钟)
    1.引言:日记作为一种文本,属于记 叙文性质的应用文。日记的内容,来源于我 们对生活的观察,因此,可以记事,可以写 人,可以状物,可以写景,也可以是活动过 程的记录。凡是自己在一天中做过的,或看 到的,或想到的,都可以是日记的内容。
    写日记,不仅能提高我们的写作能力, 还可以加深对文本的理解。借助“记事本" 文档编写日记时,还可以训练键盘指法,提 高输入汉字的速度和正确率。
    2.出示任务:在“记事本”文档中输 入日记《游胡里山炮台》的内容。
    要求:运行“记事本”程序,选择合适 的输入法,按照日记格式要求输入日记 内容。
    3.巡视并提醒学生要有正确的坐姿, 要按指法击键。
    4.对活动过程予以适当评价。
    二、编辑文字(7分钟)
    1.引导学生读一读已输入的日记内容, 说一说与原文有哪些不同之处。
    2.提出问题:在输入日记的过程中, 难免会出现错误,怎么修改这些错误呢?
    3.引导学生阅读教材第62〜64页“编 辑文字"的内容,在文档中找到与原文不同 之处,模仿教材上的操作方法修改文档 内容。
    4.引导学生试一试:按键盘上的退格 键(Backspace)能不能删除字符?说一说与 按删除键(Delete)删除字符有什么不同。
    5.引导学生结合编辑文字的操作经验, 交流讨论并发表自己的观点,相邻的同学互 相比较活动结果,看谁的操作结果比较理想。
    6.示范操作并讲解。
    (1)输入日记的过程中,主要会出现多 输入字符、少输入字符和输入错误字符三种 错误情形。
    (2)删除多输入的字符。方法是:将光 标定位在多输入的字符之前,按下键盘上的 删除键(Delete),每按一次,删除当前光标 右边(后面)的一个字符,其后续所有字符 自动向左(前)移动一个字符位置。
    (3)添加少输入的字符。当输入的字符 有缺漏时,需要添加缺漏的字符。方法是: 将光标定位在要添加字符的位置,从键盘上 输入要添加的字符即可。
    (4)改正错误的字符。方法是:用鼠标 选中错误的字符,输入正确的字符,即可替 换原来错误的字符。
    (5)按键盘上的删除键(Delete)和按 退格键(Backspace)都可以删除字符。按删 除键(Delete)是删除当前光标右边(后面) 的字符,按退格键(Backspace)是删除当前 光标左边(前面)的字符。
    三、保存文件(4分钟)
    1.提出问题:怎么保存文件,保存文 件时应注意哪些事项?
    2.演示并讲解保存文件的操作方法。
    (1)保存文件的方法。
    (2)保存文件时要注意的事项:
    ①及时保存。
    ②选择适当的路径。
    ③文件名要规范。
    四、打开文件(2分钟)
    1.提出问题:在《游胡里山炮台》这 一文档已保存并退出的情况下,如果要继续 编辑这个文档,怎么办呢?
    2.引导学生参照教材第65页“打开文 件"的内容,自主尝试打开《游胡里山炮 台》文件。
    3.引导学生议一议,说一说如何打开 文件。
    4.试一试,打开之前已保存的文件。
    5.总结:要顺利打开文件,需知道该文件之前保存在哪一位置及该文件的文件名。
    五、创新活动
    (10分钟)
    1.出示任务:
    任务一,故乡是一个永恒的主题,无论我们身处何方,都始终心系故乡,每个人都有一种家乡情结。请你以故乡为主题,在“记事本"文档中用文字描绘故乡的壮美蓝 图或抒发你对故乡的赞美之情。
    任务二,观察教材第66页的插图,说一说它是哪个峰会的吉祥物,在“记事本”文档中输入你所知道的有关这个峰会的趣 事,并以“数字中国"为文件名保存。
    2.活动要求:根据自己的兴趣,从中选一个感兴趣的主题,按任务要求,展开活动。
    3.巡视并对学生活动予以必要的支持和帮助,对活动过程予以适当的评价。
    4.展示活动成果,评价并总结,引导学生发现所展示的作品优点,取长补短。
    六、总结(3分钟)
    1.引导学生说一说,通过本节课的学习,有哪些收获。
    2.归结总结本课的内容。
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