2021学年课文 412 雪地里的小画家教案设计

这是一份2021学年课文 412 雪地里的小画家教案设计，共5页。教案主要包含了 欣赏雪景 引出课题，初读课文 识记字形， 细读课文 指导朗读 学习一，六句等内容，欢迎下载使用。

师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。 （播放雪景图片，边欣赏边讲解）你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。
每年的这个时候呀， 动物王国里都要举行一场画画比赛， 评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。 板书课题：雪地里的小画家 师生齐读课题。
二、初读课文 识记字形
（一）自由读课文，学记本课生字
1、师：通过预习我们已经知道了参加这次比赛的小画家，它们是？
那么这场比赛进行得怎么样了呢？让我们在课本寻找答案吧。
请同学们自己把儿歌读一读要求： 1.读准字音、读通句子。 2.把生字和难读的句子多读几遍。 3.小画家们都画了些什么？
2、自由读课文，教师巡视指导
（二）检查朗读，纠正错误。
师：小朋友们读得真认真！ 真的是用心在观察这场动物王国的盛会呢！
你们一定和儿歌中的生字宝宝交上了朋友，来和他们打声招呼吧。
（课件出示生词）
（1）请同学领读，并指导纠正
（2）识记生字
师：词语宝宝的名字我们都能叫得出来，可是生字宝宝的样子，你能想办法记住它们吗？ 你有什么好方法记住它？
师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？ （两个同学一个小组，相互交流是如何记住这些汉字的。 ）
（3）去拼音读。拼音宝宝突然不见了，你还能认识这些词语吗？自
由读---分组朗读——齐读
（4）识记生字后再开小火车读生字，以加深记忆。
（5）小游戏：小猴过河。
(6)真是聪明的孩子，现在生字宝宝躲进了课文里，你还能认识它们
吗？
总结：你们各个是识字大王。不仅认识这么多字和词语，而且还会这么多识字的方法。真的太了不起了！
三、 细读课文 指导朗读 （一）学习一、二句
师：我们学生字学得这么热闹， 不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样了？
我们一起去看看， 好吗？ 师：瞧，动物王国里还在下雪呢！（播放“会下雪的图片”）小动物们可开心啦，他们会怎么喊呢！（出示“下雪啦，下雪啦！ ”） 师：看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？
（引导学生感受下雪时的喜悦，下雪时雪花很美，可以打雪仗、堆雪人、滚雪球 ,, 并要求学生带着这种心情读一读） 师：看课件，谁来了？ 生：小鸡。 是呀，雪地里来了一 ( )小画家。
师：雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？ 生：小鸭、小狗、
小马都来了。
师：你看用哪个词语来表示动物很多？ 生：一群。
（二）学习第二、三、四句
1、师：瞧，谁来了？（课件出示：小鸡、小鸭、小狗、小马）
师：哦，原来是——出示“雪地里来了一群小画家” 2、师：这四个小动物都画了些什么呢？ （根据学生的回答，出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 ”）
师：老师把他们画的四幅图画都带来了。 出示“小鸡之竹叶图”
师：能猜出这是谁画的吗？（小鸡）齐读“小鸡画竹叶” 出示“小
狗之梅花图”
师：这又是谁的作品呢？（小狗）女生齐读“小狗画梅花”
出示“小鸭之枫叶图”
师：小鸭子也不敢落后，它画了什么呢？个别读“小鸭画枫叶” 出
示“小马之月牙图”，播放马蹄声
师：听这声音，谁来了？（小马）小马在雪地里画下了什么呢？（月牙）个别读“小马画月牙”
师：看着这些图画，你想对这些小动物说些什么吗？
师：这些小动物可真能干， 让我们大声地告诉所有的人——齐读（雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
师：小动物们画画要用颜料吗？（不用） 师：要用彩色笔、蜡笔吗？
（不用） 师：那他们用的是什么啊？（爪子）
师：哦，原来是——（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。） （引导学生读出赞美、佩服的语气）
师：动物王国举行的画画比赛可真不一般！让我们拍起手，唱起歌为它们加油吧！
小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
（三）学习第五、六句
师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，青蛙却没有来，谁来问一问？
出示：“青蛙为什么没参加？” （让学生读出问的语气。 ） 师：你知道吗？
出示：他在洞里睡着啦。
师：那我们去叫醒它吧，让它出来画画，好吗？（不可以，因为青蛙在冬眠） （小动物冬眠就像我们小朋友睡觉一样，每到冬天，青蛙就躲在洞里，不吃不喝，像睡着了一样， 等第二年的春天才会醒来。 ）
小朋友，原来青蛙是在冬眠哦！
你还知道哪些动物会冬眠吗？
师：既然青蛙在洞里睡着啦， 我们就不去打搅它了， 我们还是伴音乐，最后一次走进这场动物王国的画画比赛吧——
四：设置悬念，总结课文，写字
师：比赛结束了， 小朋友还记得小画家们都画了些什么吗？ 雪地里还会来些什么小画家呢？它们的脚印又像什么呢？我们下节课再来讨论吧！这节课 该到了我们离开动物王国的时间了，离开之前，老师想让我们班级的“小小书法家”写几个字送给动物王国的小动物们，我们愿意吗？ 指导书写“几”“用”。先观察起笔笔画，然后述说如何写好这个字。
书写过程中，老师示范，学生书空。在田字格上描红，书写。教师指导后再书写再书写指导中， 要注意观察学生是否做到正确的书写姿势， 及时纠正指导。