语文一年级上册6 画教案

这是一份语文一年级上册6 画教案，共4页。教案主要包含了谈话揭题，学习生字，导入新课等内容，欢迎下载使用。

1、老帅上课前给大家出个学过的谜语，看大家还记不记得它的谜底是什么“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)
2、对了!今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫画”(板书,ppt出示画)。
【学习生字】
1、 过渡引入:我们说学好一课的前提是学好生字词，大家想不想学
好《画》这一课呢?(想)所以我们要不要学好生字呀? (要)看来同学们都是爱学习的好孩子。
2学习生字，带拼音读，去掉拼音读。分组读，男生读，女姓读,开小火车读，全班齐读。学生将组的词写在课本上(提示拼拼音时应该注意什么? )
3.学习新偏旁:(写在课本题目旁)
(1)学习“忄”:“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北
京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字? (形声字) 。
(2)“辶”: (三笔)点、横折折撇、捺，(田字格示范写)——为什么叫“走之耳”，点就像是人的头，第二笔像人耳朵的轮廓，最后一笔捺像是人走出来的道路，所以就称为走之耳”。
【导入新课】
1、师:老师这儿也有一.张画，是一张我们中国传统的山水画。大家仔细看看这里面都有哪些景物呢。提示:我们观察景物时要注意顺序，一般有从远到近或由近到远，或是从整体到局部或是从局部到整体(手势比划)
诶，老师有个问题，这远和近，整体和局部是什么词呢? (反 义词)
同学们呐可真聪明，那么聪明的你们肯定也找出来了，画中都有哪些景物，我们按由远到近的顺序来找找吧!2、指导观察画(由远而近)理解诗的前两句。
(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。)远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?
(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是画”)
(3)竖起你们的小耳朵听山上流水的声音，仔细听。你听得到吗?
(5)看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音应该是很大的，可我们都听不见，为什么呢? (因为那是画! )
过渡句:那么大家都想知道这样美的山和水诗人都是怎样用文字来表达的吗?
四、朗读指导前两句诗。
1、指名领读，全班读，再大家自由朗读这两句诗，这两句诗里有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，边读边用笔在书本上把它们圈出来。指名回答。(远-近，有-无)
2、看，听，你可以用动作做出来吗?那么，我们在朗读这两句诗
的时候如果带上动作就更加形象生动了。谁来试一下。
山和水，用ppt展示，让学生再次感悟。
3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有两对反义词，动词对动词，形容词对形容词，多整齐。那我们读能不能也读整齐呢?我们配合着动作一起来。
4、看手势，朗读。
(手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。)
远看/山/有色，近听/水/无声。
5、大家看这两句诗是不是都是五个字的呢?这不符合我们平时说话的习惯，谁能把它翻译成我们平时说的话呢?谁来解释解释这两句诗
五、指导观察、理解诗后两句。
1、现在是什么季节? (秋天)
2那为什么这儿春天过去了，花还是开着呢? (是画! )
3请一位学生用手扇扇课本上的画，小鸟惊吗?为什么不惊?(因为这是“画”)
4请男生读这两句诗，女生圈出这两句中出现的反义词，再反之。
指名回答。
5、朗读指导。
(1)古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词,春去花还在，人来鸟不惊。
(2)看手势朗读后两句。前两句我们用画曲线的办法把它读得很优美，那么这两句能不能用同样的方法也读得优美呢?我们试一试。
(手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。)解释诗意。
( 3)朗读全文。
(4)背诵全文。
六、找朋友
这首诗我们学到三组反义词，分别是? (生答) 那么接下来的字你
们都能给它们找找朋友，说说它们的反义词都是什么吗?找出后，齐读。
七、写四会字指导。
指导写字，除继续巩固“撇、捺”的写法外，重点是练写点”。要区分短“撇”和“点”。这四个字笔画不多，要注意笔画的位置，把字写匀称。在田字格中范写，作具体指导。人:先撇后捺，第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。
火:点、撇、撇、捺，要指导学生掌握它的笔顺，第四笔捺”从竖
中线和横中线交叉处起笔。
文:点、横、撇、捺。
六:点、横、撇、捺，最后一笔是点”，不要写成“捺”。区分短撇
和点。
总结:通过前面的学习，我们知道了这首诗的谜底是? (画) 诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。同学们回去也要整齐的美美的读读背背。