人教版一年级上册10教案及反思

这是一份人教版一年级上册10教案及反思，共3页。

教材第 26～27 页的内容。
在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生认、写 10；理解
10 以内数的顺序；会比较 10 以内数的大小。
初步建立 10 个一就是 1 个十的思想。
重点：会独立认写 10，掌握 10 以内数的顺序。难点：初步建立“10 个一就是 1 个十”的概念。
课件、小棒、直尺。
师：中国是一个多民族国家，同学们，你们知道中国哪个民族的人数最多吗？ 生：汉族。
师：同学们回答对了，中国汉族人数最多。中国除了汉族人还有很多少数民族，他们大 多数能歌善舞。
师：同学们想不想结交一些少数民族的小朋友呢？ 生：想。
课件出示教材第 26 页例 7 主题图。
初步感知 10。
师：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听听。 让一名学生上台数，其他学生对此作评价。
教师注意学生的不同数法(1 个 1 个地按顺序数、2 个 2 个地数)，并作适当的引导小结。(板书课题。)
实物操作。
师：假如图上的每个小朋友用一个小棒来表示，那你要拿出几个小棒？把你们准备好的 小棒动手摆摆看。
摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。
师：同学们已经认识了 10，你能用 10 说一句话吗？谁还能说一说和 10 有关的词语？ 3．临摹写数。
师：我们已经认识 10 了，那么 10 该如何书写呢？请一位学生上台书写 10。
师：10 这个数和我们以前学过的数不一样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10 的时候要摆好这两个数字的位置。
教师边说边在田字格上示范，注意这两个数字不要靠得太紧，也不要离得太开。学生在 教材第 26 页的田字格中临摹写数，比一比谁写得最好。教师巡视，指导写法。
1．教材第 26 页“想想做做”第 1 题。
师：翻开教材第 26 页，看看玉米姐姐叫你们干嘛？学生按要求数出 10 根小棒捆成一捆，
互相检查后，教师讲述：通常把 10 根捆成一捆，就是 1 个十。10 个一就是 1 个十。再出示一捆铅笔，问有几支，让学生当众数数。
学生数后讲述：数数可以顺着数，也可以倒着数。检查顺数、倒数的情况。 2．教材第 26 页“想想做做”第 3 题。
学生独立填数。
填好后，按从小到大或从大到小的顺序读一读。 提问：比 6 大的数有哪些？比 6 小的数有哪些？
3．教材第 27 页“想想做做”第 4 题。
让学生先想一想，填一填。然后同桌相互提问题，回答。4．教材第 27 页“想想做做”第 5 题。
让学生按要求在书上写数，注意每两个数之间空 1 格，比一比谁写得好。写好后，再按从大到小的顺序读一读。
5．教材第 27 页“想想做做”第 6 题。
先让学生数一数一共有几只小鸭，填在括号里。
提问：从左边数起，哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？
通过今天的学习，谁能说一说今天学到了什么？
“10 的认识”这部分内容与之前的认识数字大致相同，但也有一点是不同的，就是没
有安排 10 的序数意义的教学．于是，在教学中对于 10 的序数意义一笔带过，即“想想做做” 第 4 题。在读 0～10 时，不仅要求顺着读数，还让学生倒过来读数，这样效果更好。处理“10 个一可以组成 1 个十”这个难点时，我觉得强调得还不够，较多学生没有十位上的这个 1
表示 10 这个概念，以后还得继续加强这方面的认识。