数学一年级上册加减混合教学设计及反思

这是一份数学一年级上册加减混合教学设计及反思，共4页。


教学内容：教材 22-23 页。教学目标：
知识目标：认识加减混合算式，学会并掌握加减混合的计算方法，能正确的计算。 能力目标：
让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，能发现熟悉的情境中的数学信息，提出简单的数学问题并解答。
体验算法多样化，选择自己喜欢的方法进行计算，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。 情感目标：体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：
引导学生探索用加减混合解决问题以及计算。教学媒体：电脑课件或教学挂图
教学过程：
环节
学生活动
教师活动
设计意图
情境创设
1．口算训练
把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使
学生逐个进行有的说出想法
2．师出示咪咪快餐店情境（电脑课件或教学挂图），引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情
学生在小组内讲故事研讨交流
境讲给小组其他同学听。
学生学得有趣， 学得有益，激发学生参与的积极
性。
猫咪咪一家开了一个快餐店面包房，店里有 5 个面包，
猫妈妈又烤来了 6 个面包， 这时小猪和小熊来买面包， 小猪买走了 8 个面包，小熊
把剩下的全买走了
3．全班讲故事交流。
探究与体验
根据你刚才讲的故事情景你能发现并提出什么数学问题，并研讨解决问题先在小组内交流研讨。
鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。
学生先自己思考提出问题， 然后交流问题，最后解决问题
引导学生提出：
1．面包房一共有多少个面
包？5+6＝11
2．小猪买了面包后还剩下几
个？
3．小熊买走了几个面包？
4．最后面包房还剩几个面
引导学生汇报交流想法
包？
教师根据学生的想法适当进行板
┅┅
书。5+6＝1111-8＝3
5+6-8＝3
3-3＝0
┅┅
实践与应用
完成练一练
通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的联系。
1．完成第 1 题，要求学生先看清
图意，再列式计算并填空。
学生先独立思考，在小组内交流然后讨论集体汇报
车上有 11 人，到了下一站下
去了 2 人又上来了 3 人，现在车上有多少人？
11-2+3＝12
2．完成第 2 题，要求学生先看清图意，再列式计算并填空。
学生先独立思考，在小组内
交流然后讨论集体汇报
停车场上停着 8 辆汽车，又
注意的问题：
每一个学生充足的时间讲故事、研究探讨计算方法。
励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，不要求让学生把几种方法都会。
加强与生活相联系。开进了 2 辆，开出了 3 辆， 现在停车场上还有多少辆汽
车？
8+2-3＝7
3．完成第 4 题提问题并用算式表示出来。要求学生在小组内先提出问题并列式计算然后集体汇报
学生以小组为单位进行活动
4．完成第 3 题，要求独立完成填在书上，也可以留做作业。
学生独立完成