人教部编版七年级上册金色花教课内容课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册金色花教课内容课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了整体感知，想一想，合作探究，荷叶●母亲等内容，欢迎下载使用。

金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
嘻 匿 嗅 戈 祷 衍 膝 棚
读 准 字 音

我从课文读到了一个___________________的孩子。我从课文读到了一个__________________的妈妈。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良
慈爱、善良、虔诚、勤劳
1、为什么我想变成金色花？2、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？3、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道 ？
1.为什么我想变成金色花？ 孩子总想为妈妈做点事，来回报母爱，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书不伤眼睛。
 我与妈妈一天中进行了三次嬉戏
妈妈 我
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变回孩子，求妈妈讲故事
2、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？
?孩子变成金色花为什么向妈妈保密？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
1.《金色花》一文中有的同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，我却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你认为呢?
示例：不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
2.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？想象成别的花行吗？
冰心 (1900－1999)
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
ruì 花开的好预兆。
lián pénɡ 莲花开过后的花托。
hàn dàn 荷花，文中指含苞待放。
①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。
pái huái ①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
zhē 遮挡，阻挡。
yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：
本文花了大量笔墨描写的对象是什么？
1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲？
写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
2、文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？
不宁的心绪散尽 感动
在大荷叶的覆盖下，不动摇
1、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。）
【所谓“心晴雨晴，心雨晴雨”】
3、红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没有）作者仍是不适意。为什么？
环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。红莲：被那繁密的雨点，打得左右欹斜。（无依无靠）此时，作者在烦恼什么？（作者担心红莲的命运会和白莲一样。）
4、红莲的命运有没有出现转机？
看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却不摇动了。（作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了） 荷叶护莲。
5、此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？
作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。 母亲保护孩子。
思考：作者因什么而感动？
明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。
同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？
（学生寻找6、7自然段）
作者通过对比，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。作者就是被这样一幅画面所感染和感动。作者触——景——生——情，以——花——喻——人！
想到了自已就是一株什么？
而荷叶就是自己的什么？
结尾一段运用了什么修辞？ 本段在全文中起什么作用？
运用了比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲才是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人 。母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。文章卒章显志，抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。
作用：点明主旨，深化文章主题。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1、 “心中的雨点”指什么？2、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3.、这一句在文章结构上有什么作用？