人教版三年级上册周长第3课时教案设计

这是一份人教版三年级上册周长第3课时教案设计，共4页。教案主要包含了谈话引入，揭示课题，动手实践，建立周长的概念，巩固练习，全课总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.通过观察、操作等体验活动，使学生建立周长的含义和概念。
2.在独立思考、动手操作、合作交流中，经历认识周长的过程，发展空间观念。
3.在交流和探究过程中，培养学生的创新精神，关注不同层次的学生需求，使其体验获得成功地感受，增强学生学习的自信心。
教学重点：
建立周长的概念，理解周长的意义。
教学难点：
测量不同物体和图形的周长。
教具准备：
课件。
学具准备：
水彩笔、心愿卡。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
5月12日，是汶川大地震纪念日，我们班同学做了许多心愿卡准备送给灾区小朋友。
看，这是**同学们的作品（电脑出示），为了使它更漂亮，老师在这个心愿卡的四周镶上了花边，漂亮吧？
你们想给自己的作品镶上花边，使它更漂亮吗？
大家看，这是**同学的作品（长方形），如果用这样一条95厘米的花边把它围起来，你觉得够吗？
看来同学们的意见不太一样，谁的想法对呢？学习完周长的知识，你们一定可以找到答案。（ 板书：周长）
根据你的生活经验说说，你认为什么叫周长？
你们心目中的周长是（板书：一圈或者一周的长度）
二、动手实践，建立周长的概念。
（一）初步建立概念。
1．指指：这有一幅湖面的图，在你心目中它的周长在哪，你能指出来吗？
提出要求：其它同学认真观察，他指出的是你心目中的周长吗？
他指的和你心目中的周长一样吗？
预设：（1）一样。
（2）不一样，怎么不一样？你再来指指？
按照你们的想法，老师也把这个湖面的周长描了出来。（电脑演示）
师：从这个点出发，沿着湖面的边沿这样走一圈，最后回到这个起点。这一圈线的长度就是这个湖面的在图上的周长。
2．摸摸：刚才我们一起找到了湖面的周长，其实很多物体表面都有周长。
看，我们的数学书，你能指指它封面的周长呀？（一个学生到前面去指）
他指出的是你心目中的书的封面的周长吗？
4．描描： 我们一起找到了湖面的周长，又一起找到了数学书封面的周长。那你们能用彩笔描出你们手中心愿卡表面的周长吗？
（1）展示4名学生不同形状的作品：
（2）说说你是怎样描这个心愿卡的周长的？
提要求：仔细观察，他们在描图形的周长时有什么相同的地方？
（3）你发现他们在描]图形的周长时有什么相同的地方？
预设： = 1 \* GB3 ①都是沿着边画的。
= 2 \* GB3 ② 都是从一点出发，又回到这点。
小结：我明白了，你们的意思是说，在找图形的周长时，必须是从一点出发，沿着边沿走一圈，还要回到这一点，这才是你们心目中的一圈呢！
（二）完善认识：
1．老师这还有几个图形呢，你能找到它的周长吗？
（出示3个图形，一个不封闭的）
前2个学生说完后，电脑演示。
第三个图形：
预设：（1）没有学生找。
= 1 \* GB3 ①你们怎么不举手呀？怎么不行呀？
= 2 \* GB3 ②你们说什么样的图形才有周长？
（2）定势影响：有人来指。
= 1 \* GB3 ①电脑演示一遍：你觉得这是你心目中的周长吗？学生谈想法。
= 2 \* GB3 ②你们说什么样的图形才有周长？
2．在学生说明的基础上板书：封闭图形
封闭图形一圈还可以叫一周（改圈为周）的长度叫这个图形的周长。
谁再说说，什么叫图形的周长？
3．利用概念进行判断：
（1）刚才我们找到了这么多图形的周长，，小熊维尼高兴地说：“我明白什么叫图形的周长了。看，我跑的路线就是这个图形的周长。”（电脑演示）
跑对了吗？为什么呀？（你们认为应该沿着图形的边沿去跑。）
（2） 粗心的小熊说：“再给我一次机会，我再跑一次。” （电脑演示）怎么又错了呀？
（看来不仅要跑回起点还要不多也不少，这样才是这个图形的周长呢！）
（3）再让它跑一次吧！（电脑演示）对了吗？
小结：小熊维尼必须做到从这个起点出发，沿着图形的边沿这样走一圈，最后再回到起点，这样所走过的路线才叫做这个图形的周长。
（设计意图：通过找、摸、描等方式建立周长的概念，然后通过对比、判断等方式巩固周长的概念，使学生真正理解周长的含义。）
探究周长的测量方法
出示例3主题图，引发思考：这些物体（图形）都是封闭的，那你有办法知道这些图形的周长吗？
小组讨论，动手操作。
汇报交流
预设：
生1：可以用尺子测量每一条边的长度，再加起来。
生2可以用线绕一周，再测量线的长度。
生3：用圆滚动一周，测量圆走过的痕迹。
总结方法：
对于一些不规则的图形可以采用线绳法测量周长，例如：测量树叶等曲线图形的周长时，可以用线绳绕边缘一周，再测量绳的长度。
对于那些规则的图形，如长方形，正方形，我们可以先测量每一条边的长度，再计算周长。
对于圆的周长，我们除了可以使用线绳法还可以使用滚动法。
四、巩固练习
1.完成83页“做一做”。
2.完成84页练习十八。
五、全课总结
这节课，我们一起认识了周长这个新的数学朋友，今天学习的知识在生活中有着重要的作用，只要你留心观察，就会发现今天的知识能帮大家做很多的事。
六、板书设计：
周长
封闭图形 一周的长度