2020-2021年安徽省亳州市八年级上学期第三次语文月考试卷含答案

这是一份2020-2021年安徽省亳州市八年级上学期第三次语文月考试卷含答案，共13页。试卷主要包含了句子默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，比照阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

 八年级上学期第三次语文月考试卷
一、句子默写
1.古诗文名句默写
①富贵不能淫，贫贱不能移，________〔?孟子?三章·富贵不能淫〕
②________，攻亲戚之所畔。〔?孟子?三章·得道多助，失道寡助〕
③________，不觉船移。〔欧阳修?采桑子?〕
④晏殊?浣溪沙?〔一曲新词酒一杯〕中以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶〞的名句是________，________。
⑤朱敦儒?相见欢?〔金陵城上西楼〕中表现作者渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望的句子是________，________。
⑥李清照?如梦令?中描写景色迷人，令人乐不思“宿〞的句子是________，________。
二、名著阅读
2.请运用所积累的知识，完成以下各题。
当我第一次观察蜘蛛洞时，就发现它躲在洞穴第一层——即前文所说的“拐角处〞。一开始我想用蛮力来对付它，就用一把一英尺长两英寸宽的小刀，不停地掏那些洞，一连干了好几个小时，却没有抓到蜘蛛。我又开始更大面积地寻找，想抓住一只塔蓝图拉毒蛛，冲动之下甚至想拿把斧头，把这些洞穴劈开。最终一无所获的我终于放弃了武力，改用头脑。人们都说：需要是创造之母。我居然有了一个绝妙的主意：我找来一根植物的主茎，在顶部绑一个麦穗，用做诱饵，在蜘蛛洞口轻轻地晃动。很快我就发现蜘蛛的注意力被穗饵吸引过来了，开始谨慎地渡着步向麦穗走过来。我将这个家伙引出洞，确信它已无法逃回洞中后，迅速抽开麦穗；蜘蛛见势不妙，转过身嗖地朝洞口冲去，我当然不会让它逃跑得逞，抢在它前把洞口封住了。塔蓝图拉毒蛛一时冒昧行事昏了头，就连躲避我的捕捉也显得异常笨拙。最后我把它赶入一个纸袋，迅速封上袋口。有时候，蜘蛛会起疑心，疑心是陷阱，或者当时并不很饿，就会按兵不动，与洞口保持一小段距离。可能它认为此时并不是跨越门槛的最正确时刻。它的耐性显然超过了我的决心，在这种情况下，我只得改换战术：首先确定蜘蛛确实切位置、然后探明洞里通道的方向。一切准备就绪后，我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住毒蛛的后路，再用东西在洞口装蜘蛛，就大功告成了。这套战术屡试不爽，特别在松软的土壤中更是百试百中。
〔1〕以上文段选自________，作者是________国的________，这本书堪称科
学与文学的完美结合的典范，无愧于“________〞的美誉。
〔2〕加点词语“屡试不爽〞的意思是________。
〔3〕选文作者讲述了几种捕捉塔蓝图拉毒蛛的方法，用简洁的语言加以概括。
①用小刀或斧头等蛮力来捕捉；
②________
③________
〔4〕假设你要向朋友推荐这本书，请说说推荐的理由。
三、综合性学习
3.某校八年级学生开展以“电子阅读面面能〞的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
〔1〕同学们通过调查和查阅资料，将某市市民综合阅读率和电子阅读率的情况制成下面的表格。请写出你从中得出的两条信息。
年度
综合阅读率
电子阅读率
2021
78.5%
31.3%
2021
79.9%
50.2%
2021
81.6%
68.5%
〔2〕参与调查的杜文同学写下了一段感言，请帮助修改。
〔A〕在此次调查中，让我们惊喜地发现合肥市市民越来越重视阅读了。阅读不仅能增长人的才干，更能净化人的心灵。〔B〕一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯清的情感。
①〔A〕处画线句有语病，可将“________〞删去。
②〔B〕处画线句词语使用不当，应将“________〞改为“________〞。
〔3〕班上少数同学不时借看电子书之名上网，渐渐有了网瘾，成绩也有所下滑。为此，语文老师建议他们多亲近纸质书，多阅读经典作品。刘畅同学按老师的建议去做，收获很大。她想拟一幅对联在班上宣传。上联已拟好，请帮助对出下联。
上联：传统阅读品经典
下联：________
〔4〕活动中，张浩同学找到了一那么材料，请结合这那么材料，针对“互联网时代如何读书〞这一话题，简要谈谈你的看法。
电子阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效地整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。
四、现代文阅读
4.阅读文段，答复以下问题
白杨礼赞〔节选〕
茅盾
①当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔人所造的两个字"麦浪"，假设不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛假设并肩的远山的连峰提醒了你〔这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的〕，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是"雄壮"，也许是"伟大"，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的"雄壮"或"伟大"闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——"单调"。可不是？单调，有一点儿吧？
②然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
③那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！
④那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上开展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
⑤这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
⑥它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指"婆娑"或"横斜逸出"之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广阔土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
⑦白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
〔1〕请从修辞的角度赏析第①段中的画线句。
〔2〕第③段在文中有什么作用?
〔3〕第⑥段画线的句子用了什么表现手法?有什么作用?
〔4〕第⑥段中的四个反问句有什么表达效果?
〔5〕请概括出白杨树与北方的农民有哪些相似之处。
5.阅读文段，答复以下问题
那年春节
黄咚咚
那年我23岁，刚从学校毕业，在北京一家小型杂志社做小编，工资微薄，诸事不顺，一种莫名的孤独与无助时常萦绕心头。
临近年关，还是要回家过年。我省吃俭用，总算节余下来几千块。我把钱取出一局部，准备回去孝敬爸妈。
爸妈在老家经营一家小饭馆。店面开在镇上的小学门口，主要卖包子、馒头，中午兼卖些家常小菜和米饭。因为主要顾客是对面学校里的学生，所以饭菜价格都很低，利润非常少。
我记得有一次回家，无意间听到父母闲聊，说最近面粉又涨价了，本来一个包子还有一毛多的赚头，这下可能连赚一毛钱都够呛。
每个赚几分钱！他们每天凌晨三四点起来和面、发面、揉面，一个个拧下来，剁馅儿包好，守着灶火一屉屉蒸好，六点不到就开门。迎接第一波打着手电走路的学生和到镇上早市摆摊卖菜的小贩，一直到下午学校放学，小贩收摊，才能收拾碗盘，稍事休息。为了节省本钱，爸妈没有另外请人手，两个人经常忙得一天下来都没有时机坐下来。而我每年几千块的学费，全是这一个包子赚一毛多，一个馒头赚几分钱攒下来的呀。
我当时一下红了双眼，悄悄别过身，从他们身边默默走过，回到房里才让泪水落下来。
那天，我把从银行取出的钱搁背包里放好，骑车去邮局，途中等了两个交通灯，依稀感到有人在推搡我，正值下班顶峰期，不等我回过神，我已身不由己地连人带车被推搡着向前了。
到了邮局，我赶紧把车停好，赶到柜台，准备拉开背包把钱拿出来。背包的拉链是开着的。我心里咯噔了一下，怀着残存的侥幸心理往包里掏了掏，钱已经不见了。那一瞬间我感觉浑身的血液仿佛一下子就冰凉了，大脑一片空白。
我不知自己是怎么骑回住处的，失魂落魂般，只觉得一路上风吹在脸上，冷得彻骨。
那天晚上我一夜没睡。无助与懊恼淹没了我。沮丧，难受，我甚至一下子不想回家过春节了。
第二天，我便给家里打了 。 里我告诉妈，今年的票不好买，单位又正好安排了我值班，今年就不回去过春节了，等过了年，天气暖和了我再找时机回去。
其实，我已经早早地买好了车票，小小杂志社也压根儿不需要值什么班。
这是我多年来第一次说不回家过年， 那头好似愣了愣：“哦，妈知道了，那你也要买点好吃的，找同学或同事一起过，不然一个人多冷清。〞
“好，你和爸爸也吃好喝好，过个好年。〞
挂了 ，我一个人呜呜地哭了出来。
没想到，第二天上午接到爸爸打来的 ，他在 里说，你妈一早天没亮就坐班车出门了，昨晚收拾了一晚上，说要到市里坐火车去北京看你，跟你一起过年。
我惊呆了。
那时我们那里并没有直达市里的长途车，从镇上去市里，得转上好几趟车，转的车也不能直达市里的火车站，而是到市里的长途站，然后再从长途站转车才能到达火车站，到了之后还得在拥挤的春运客流中排队买票，也不知道能不能买到，能买到哪一天的。何况，她只上到小学二年级，识字非常有限，这么多年几乎没有出过门，我简直不敢想。
三天后，我在北京西站出站口的人山人海中，远远的寻到了她——我的妈妈，脸兴奋得发红，穿着厚厚的棉衣，外面套着一件弟弟退伍后带回家的褪了色的军服，挎着一个领大的迷彩旅行袋，不用说，里面肯定装满了我爱吃的腊味、腌菜、腐乳、炒豆子，干豆角，地瓜条……
她的女儿说今年不能回家过年了，她便在严寒的年关奔波了三天两夜，坐了三十多个小时的火车，赶了两三千里的路，把故土搬到漂泊的女儿身边来，把年味搬到她朝思夜想的女儿身边来。
看见我的那一瞬间，她立在那儿，深深地舒了口气，疲惫的脸笑成了一朵花。而在我的心里，扑簌簌的眼泪已经流成了一条河……
就在那个春节之后，妈妈从北京回到老家不久，就因突发脑溢血，在四月里去世了。而妈妈跋涉千里赶来陪我度过的那个春节，成了我今生最后一个与她共度的春节。
从此以后，我永失了这世间最爱我的人，也永失了我心底的故土。
〔有删改〕
〔1〕请用简洁的语言概括本文的主要内容。
〔2〕文章很大篇幅写爸妈在老家经营小饭馆的情形，运用了哪种记叙顺序?有什么用?
〔3〕赏析文中画横线的句子。
看见我的那一瞬间，她立在那儿，深深地舒了口气，疲惫的脸笑成了一朵花。
〔4〕文中三次写到我落泪，分别表达了什么情感?
〔5〕结合文章最后一段和材料链接谈谈你的感受。
材料链接：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
五、比照阅读
6.阅读文段，答复以下问题
〔甲〕生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
〔乙〕异宝〔节选〕
孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王那么封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信机③。可长有者，其唯此也。〞孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔叔之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
〔注释〕①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③机：迷信鬼神和灾祥。
〔1〕解释以下加点词在文中的意思。
①百里奚举于市〔________〕
②行拂乱其所为〔________〕
③衡于虑〔________〕
④王数封我矣〔________〕
⑤而子辞〔________〕
〔2〕翻译以下句子。
①入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。
②知以人之所恶为己之所喜。
〔3〕文章开头列举六位名人的事例有什么好处?
〔4〕〔乙〕文中孙叔敖之子“请寝之丘〞为封地的原因是什么?结合〔甲〕文进行解释。
六、作文
7.阅读下面文字，按要求作文。
人的心灵需要阳光的照耀，封闭幽暗的心，即使面对艳阳天也抹不去深藏的阴霾。我们每个人都应有阳光般的心灵。守望阳光，让心中的绿色永恒；守望心灵，让明天的希望闪光。
请以?一缕阳光照心田?为题，写一篇不少于600字的作文。
〔提示与要求〕①自定立意，写出你的经历、感悟、认识。②选择你最能驾驭的文体进行写作〔诗歌除外〕；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④不要抄袭或套作。

答案解析局部
一、句子默写
1.【解析】【分析】在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“琉璃〞“簪缨〞“溪〞的书写。
故答案为：①威武不能屈；②以天下之所顺；③无风水面琉璃滑；④无可奈何花落去，似曾相识燕归来；⑤中原乱，簪缨散，几时收；⑥常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
【点评】此题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此根底上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、标准、整洁。
二、名著阅读
2.【解析】【分析】〔1〕由文段中“我找来一根植物的主茎，在顶部绑一个麦穗，用做诱饵，在蜘蛛洞口轻轻地晃动。很快我就发现蜘蛛的注意力被穗饵吸引过来了，开始谨慎地渡着步向麦穗走过来。我将这个家伙引出洞〞关于对蜘蛛的描写，可知文段选自?昆虫记?，作者是法国的法布尔，这本书堪称科学与文学的完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗〞的美誉。
〔2〕屡试不爽：屡次试验都没有过失。爽：过失的意思。
〔3〕找出“捕捉塔蓝图拉毒蛛〞的重点语段，由“我找来一根植物的主茎，在顶部绑一个麦穗，用做诱饵，在蜘蛛洞口轻轻地晃动〞“在这种情况下，我只得改换战术：首先确定蜘蛛确实切位置、然后探明洞里通道的方向。一切准备就绪后，我用一把小刀沿通道斜插进去，堵住频蛛的后路，再用东西在洞口装蜘蛛，就大功告成了。〞概括作答即可。
〔4〕做好此类题目，平时要注意多阅读，多积累，然后从书的内容、人物、作者情感等方面积累。推荐理由可以从书的语言、内容情节、人物形象、主旨、所得启示等一个角度来说，要言之有理，理由充分。如推荐理由一：?昆虫记?是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原那么， 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。 推荐理由二：?昆虫记?的作者是法国昆虫学家、文学家法布尔。法布尔为了写?昆虫记?整整花费了一生的时间和精力，他仔细观察各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，并将观察所得作了详细确切的笔记，最后编写成书。我觉得法布尔是一个不轻言放弃的人。?昆虫记?是一本专门介绍昆虫的书，书中详细介绍了许多昆虫的本能，习性，劳动，繁衍和死亡等知识，犹如一片知识的海洋。?昆虫记?是一本对中小学生十分有益的书。  推荐理由三：是法国昆虫学家让·亨利·法布尔的主要著作。也叫做?昆虫物语?、?昆虫学札记?和?昆虫世界?。该书不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗〞。被雨果誉为“昆虫世界的荷马〞。真实地记录了昆虫的生活以外，还透过昆虫世界折射出社会，人生。
故答案为：⑴1、?昆虫记?；2、法；3、法布尔；4、昆虫的史诗
⑵ 屡次试验都没有过失
⑶②用麦穗做诱饵，引其出洞来捕捉；③探明蜘蛛的位置和洞里通道的方向后，堵其后路来捕捉。
(4) 例如一：?昆虫记?是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通群众，其在文学及科学方面的非凡成就受到举世推崇。行文优美，行动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！例如二：?昆虫记?是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它融作者毕生研究成果和人生感悟于一体，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
【点评】〔1〕此题考查名著阅读。做此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验和感悟，对精彩情节要反复阅读。记准名著的名称，作者、作品人物及其相关的故事情节。
〔2〕此题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
〔3〕此题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的符合要求的答案。
〔4〕此题考查推荐名著的能力，其实就是考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的人物、故事梗概、主要情节、艺术特色等进行全面的把握，解答时能从某一个方面阐述理由即可。
三、综合性学习
3.【解析】【分析】〔1〕答复此题，要明确答题方向，认真审读图表，抓住阅读标题即表格的名称，分析图表中的数据，结合材料内容，提取出全面准确的信息，以简洁的语言概括即可。纵向分析表格，最左边一栏是年度，“综合阅读率78.5%、79.9%、81.6%〞的数据说明：综合阅读率逐年攀升；“电子阅读率31.3%、50.2%、68.5%〞的数据说明：电子阅读率也是逐年攀升，分析数据之间的比照，数据差额大，说明电子阅读率增幅明显。
〔2〕①A处画线句缺少主语，可将“让〞删去。②B处画线句词语“既然〞使用不当，应改为“即使〞。〔3〕对联一般分上下两联，上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。此题中，结合上联内容“传统阅读〔偏正短语〕品经典〔动宾短语〕〞，结合“班上少数同学不时借看电子书之名上网，渐渐有了网瘾，成绩也有所下滑〞可用“迷恋网络荒学业〞来对。
〔4〕对于这类试题，答案不强求一致。答题时要先说明观点，然后围绕观点阐述理由即可。如数字阅读和纸质阅读各有优点，可以根据不同的阅读需求来选择适宜的阅读方式。
故答案为：⑴ ①综合阅读率和电子阅读率逐年攀升；②电子阅读率比综合阅读率增幅更明显。
⑵1、①让；2、②既然；3、即使〔或就算〕
⑶ 例如：迷恋网络荒学业
(4) ①纸质阅读与电子阅读并行不悖，相得益彰；②可以根据不同的需求，采取不同的阅读方式。
【点评】〔1〕这道题考查图文转换的能力。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的比照结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点〔变化趋势〕〞方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。
〔2〕此题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的方法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
〔3〕此题考查拟写对联的能力。拟写对联的根本原那么有：①对偶原那么，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原那么，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③防止重复原那么，防止上下联同一位置出现同一词语，也防止同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原那么，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原那么在考题中一般放得较宽。
〔4〕此题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。 
四、现代文阅读
4.【解析】【分析】〔1〕这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻，生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。画线句运用比喻的修辞，突出了高原平坦、辽阔、色彩鲜明的特点。再结合“作者对黄土高原的喜爱〞分析情感。
〔2〕某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。结合原文分析，第③段在结构上，既照应首段，又起承上启下的作用。在内容上，既是对上文“惊奇地叫了一声〞的补叙，以极普通衬托不平凡，也是为下文赞美白杨树、歌颂北方普通军民预设的伏笔。
〔3〕第⑥段画线的句子中作者用两个“没有〞似乎要否认白杨树，“但是〞一转，变抑为扬，否认的是“好女子〞，肯定的是“伟丈夫〞，突出了白杨树的独特风格和个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。这是欲扬先抑的手法。
〔4〕文中四个反问句，像剥春笋一样一层深似一层地揭示白杨树的象征意义，引导读者去思考。第一个“难道〞以反问句引导读者思索人和白杨树的联系，引起读者的共鸣，为下文做铺垫。第二个“难道〞以反问句肯定白杨树不平凡的本质，肯定白杨树和北方农民之间的联系。第三个“难道〞以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四个“难道〞以反问句肯定白杨树的精神面貌，而这正是敌后抗日群众的精神和意志。四个反问排比句，由外向内，层层深入，句法同中有异，点破白杨树的象征意义，赞美之情到这里也开展到了顶点。同时，此处也是思想内容的精华所在，展现了一种更为阔大更为深远的境界。
〔5〕根据文段的内容很好理解，从文中“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔〞“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。〞可提取信息作答。
故答案为：⑴ 运用了比喻的修辞手法，把黄土高原比作“黄绿错综的一条大毯子〞，生动形象地勾画出一幅色彩鲜明、辽阔平坦的高原图景，表达了作者对黄土高原的喜爱之情。
⑵ 内容上，直接点出白杨树，交代上文“惊奇地叫了一声的原因〞，突出了白杨树的“极普通〞却“不平凡〞；结构上，承上启下，承接上文对白杨树生长环境的描写，引出下文对白杨树的描写和赞颂。
⑶ 用了欲扬先抑的手法，两个“没有〞似乎否认白杨树的美，这是“抑〞，“但是〞一转，变抑为扬，肯定的是“伟丈夫〞。突出了白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点。
(4) 四个反问句构成排比，按照由树到人、由形到神的顺序，层层深入地揭示出白杨树的象征意义，读来气势磅礴，酣畅淋漓。
(5) ①正直、朴质、坚强不屈；②极普遍，不被人重视；③有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
【点评】〔1〕此题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、比照等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
〔2〕此题考查理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫； ④埋伏笔； ⑤比照等。注意要从内容和结构两方面来分析。
〔3〕此题考查分析欲扬先抑写作手法的能力。 欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的"扬"，是指表扬、抬高。"抑"，指按下、贬低。作者想表扬某个人物，却不从表扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明比照，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比拟深刻的印象。 答题时要结合文章的内容和主旨进行分析。
〔4〕此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
〔5〕此题考查理解与概括能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。
5.【解析】【分析】〔1〕此类题可按照“人+事+结果〞的模式作答，或根据各层次的意思进行概括。此题可结合题目“那年春节〞，划定答题区域在第5﹣15段间，第5﹣9段写“我〞向爹妈寄钱结果中途丧失，第10﹣11段写“我〞于是撒谎春节值班不回家，第12﹣15段写妈妈奔波千里到北京陪“我〞过春节。据此概括。
〔2〕解答此题应从内容和结构两方面思考。记叙顺序常见的有顺叙、倒叙、插叙。第3段交代爸妈在老家经营小馆子的状况，第4段“记得有一次回家〞说明记叙顺序是插叙，插叙的作用一般有：补充情节，丰富文章内容；丰富人物形象，突出人物性格；与前文内容照应，引出下文内容；推动情节开展等。这两段补充交代了父母经营小馆子为“我〞攒学费和生活费的内容，表现了父母的辛苦和赚钱的不易；丰富了文章内容；为下文“我〞孝敬父母而寄钱的情节做铺垫。
〔3〕体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。例如1：神态描写、心理描写，生动形象地表现了妈妈见到“我〞那一刻放下所有担忧的轻松和喜悦，表现妈妈对“我〞的爱，突出中心；同时也表现了“我〞看到妈妈时的感动和愧疚。例如2：运用比喻的修辞手法，将妈妈的笑脸比作一朵花，将“我〞心里的泪比作一条河，生动形象地表现了妈妈见到“我〞那一刻放下所有担忧的轻松和喜悦，表现妈妈对“我〞的爱，突出中心；同时也表现了“我〞看到妈妈时的感动和愧疚。例如3：将妈妈的笑脸和“我〞心里的泪形成比照，突出地表现了妈妈见到“我〞那一刻放下所有的担忧的轻松和喜悦，表现妈妈对“我〞的爱，突出中心；同时也表现了“我〞看到妈妈时的感动和愧疚。
〔4〕这类题型，先读懂文章内容，把握文章的主题，再抓住文中的重点词语来分析作者的情感。此题中，三次写到了“我〞的泪水，在这三次流泪的过程也是作者情感得到释放，“我每年几千块的学费，全是这一个包子赚一毛多，一个馒头赚几分钱攒下来的呀。我当时一下红了双眼，悄悄别过身，从他们身边默默走过，回到房里才让泪水落下来〞第一次流泪是因为体会到父母赚钱的艰辛，感恩父母的泪水；第二次“我挂了 ，一个人呜鸣地哭了起来〞是因为钱被偷而懊恼、失望、伤心、委屈、自责；即将一个人过春节的孤寂；不能孝敬父母并对父母说谎的愧疚。“她便在严寒的年关奔波了三天两夜，坐了三十多个小时的火车，赶了两三千里的路〞第三次写妈妈为了来陪“我〞，一路辛苦奔波，“我〞心疼妈妈，流下泪水。
⑸应结合中心，围绕“母亲〞谈感受，感受可从母亲深爱子女的角度谈，也可从母亲的性格特点角度谈。母亲对子女的爱是伟大无私、感人至深的，母亲不顾及自己受多少苦、多少累，也要把关心、爱意送给子女。我的母亲，每天为我准备好早饭，无微不至地关心我的生活，这恩情是永远也报答不完的。
故答案为：⑴ “我〞丧失了想给家里寄的钱，不得已决定不回家过年，妈妈来到北京，陪“我〞一起过年。
⑵ 插叙。补充交代了父母为了供“我〞上学不辞辛苦地劳作，丰富了母亲辛勤、默默付出的形象，为感恩母亲这一中心效劳。
⑶ 例如一：运用比喻，把妈妈的笑容比作一朵花，生动形象地写出了妈妈当时喜笑颜开的样子，写出了妈妈千里迢迢来看到“我〞时的快乐和如释重负，表达了妈妈对“我〞的牵挂和无限的爱。例如二：运用动作和神态描写，形象生动地写出了妈妈千里迢迢来看到“我〞时的快乐和如释重负，表达了妈妈对“我〞的牵挂和无限的爱。
(4) 第一次：体会到父母的不容易，感恩父母的辛苦付出。第二次：丢了钱之后的伤心、无助、自责，以及不能回家过年的失落、孤独等。第三次：妈妈为了来陪“我〞，一路辛苦，“我〞心疼妈妈。
(5) 例如：母亲是这个世间最爱我们的人，我们永远是母亲的牵挂；拥有母爱，我们就拥有了感动与幸福；失去母爱，我们就失去了依靠和港湾。让我们学会理解，学会孝顺，学会感恩。
【点评】〔1〕此题考查对文章內容概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
〔2〕此题考查对写作顺序及其作用的分析理解能力。记叙文常用的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙。插叙是在表达中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再表达原来的事情。插叙的作用一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。本文画线局部交代了中年夫妇夜晚出来做生意的缘由，属于插叙，其作用在于：表现出中年夫妇勤劳、关爱孩子的品质，为下文情节的开展做铺垫。
〔3〕此题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。此题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。
〔4〕此题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的那么分散在字里行间，假设隐假设现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
⑸此题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
五、比照阅读
6.【解析】【分析】〔1〕文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。注意：拂乱：形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂，违背，不顺。乱，扰乱。衡于虑：思虑堵塞。衡，通“横〞，堵塞，指不顺。
〔2〕此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇；其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，字字落实，不可遗漏；第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等现象；第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此句翻译时注意要将省略的局部补充出来，才能更顺畅。此题中要注意：入：名词活用作状语，在国内。法家：有法度的世臣。拂〔bì〕士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼〞，辅佐。出：名词活用作状语，在国外。敌国：实力相当、足以抗衡的国家。外患：来自国外的祸害。为：当做。
〔3〕解答时，从内容、结构等方面分析文章第一段在文中的作用即可。本文是议论性文章，六个事例显然可以作为事实论据，结合上下文分析其在结构上的作用。作者连用六个名人的事例是运用举例论证，列举六个出身卑微、历经忧患、终有所成之士的事例，能够更加具体有力地证明“人才生于忧患〔逆境出人才〕〞的论点，意在说明人要成大器，担负重任，必须经受磨练。这就为下文进一步论理奠定了坚实根底。使文章更真实可信，增强了文章的说服力。
〔4〕此题中根据文本“荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也〞“生于忧患，而死于安乐也〞等内容分析理解。孙叔敖之子请寝之丘为封地，至今不失的原因是：因为荆人畏鬼，越人信禨，选择地名不吉的封地就不会被楚人越人惦记抢夺。孙叔敖告诫儿子不要肥沃的封地，就是因为那是别人也垂涎的东西，只要别人都嫌弃或敬畏的东西才是最平安的。孙叔敖有大智慧，懂得甲文中的居安思危。告诫我们做事要有远见，做人不可贪心缺乏，别人看不上的东西才能长久保有。
故答案为：⑴1、集市；2、扰乱；3、同“横〞，堵塞、不顺；4、屡次；5、推辞、谢绝
⑵ ①〔一个国家〕在国内假设没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外假设没有能匹敌的国家和外患的侵扰，这个国家就常常〔会走向〕灭亡。②懂得把别人所厌恶的当作自己所喜爱的。
⑶ 摆出事实说明这些人虽出身贫贱，但都在经受艰苦磨炼之后，成就了不平凡的事业，也从正面论证了经受磨炼的好处。为下文进一步说理奠定了坚实的根底。
(4) 肥沃的土地一定是兵家必争之地，没方法长期占有，而寝之地是一块不吉利的土地，楚人和越人都很忌讳，所以能够长期占有。可见孙叔敖有大智慧，懂得甲文中的居安思危，不仅在位时不倨傲，将死之时也告诫儿子只能接受不吉利的土地。
【点评】〔1〕此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
〔2〕此题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主〞的原那么。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留〞等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完美。
〔3〕此题考查分析议论文开头段作用的能力，议论文开头段的作用是：①激发读者阅读兴趣；②引出中心论点或论题；③作为事实论据，证明中心论点；④作为道理论据，证明中心论点；⑤引起读者的关注与思考；⑥引出下文论述。答题时要在理解议论文内容和论点的根底上从结构和内容两方面分析其作用。
〔4〕此题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个局部寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
【附参考译文】
甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来鼓励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸害，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸害能使人〔或国家〕生存开展，而安逸享乐会使人〔或国家〕走向灭亡的道理了。
乙：译文：孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说："楚王屡次封赏我，我没有接受。假设我死后，楚王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有个名叫寝之丘的地方，这地方贫瘠，而且名声很难听。楚国人敬畏鬼神，而越国人信鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。" 孙叔敖死后，楚王果然用肥沃的土地封给他的儿子，孙叔敖的儿子推辞了，请求楚王把寝之丘封给自己，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于明白不把世人所认为的利益作利益。懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的原因。
六、作文
7.【解析】【分析】这是一篇全命题作文。审题可知，题目中的“阳光〞说的并不是自然界的阳光，而应是某人给自己带来的温暖的心理感受。某人的言行和关心与帮助，就像是一道阳光一样照进了自己的心田，让自己觉得温暖，充满希望。本文应以写人记事为主，从生活中选取人物与事件，重在表现出某人对自己产生的积极影响。 写作思路提示：文首以景物描写开篇，引起自己对早上发生的事情的回忆。主体局部记事，回忆早上与母亲闹矛盾的经过，和自己内心的沮丧与转变的过程，感受到了母亲的关爱，此时雨停了，一缕阳光照在了我的身上，让我觉得温暖，同时又想到了母亲，内心释怀了。末段点明母爱就像是一道阳光一样，照进了我的心田，与题目相照应。
【点评】此题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比拟好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。