2020-2021年上海市浦东新区七年级上学期语文第一次月考试卷含答案解析

这是一份2020-2021年上海市浦东新区七年级上学期语文第一次月考试卷含答案解析，共12页。试卷主要包含了句子默写，诗歌鉴赏，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。
 七年级上学期语文第一次月考试卷一、句子默写1.默写    〔1〕水何澹澹，________。          〔?观沧海?〕    〔2〕我寄愁心与明月，________。    〔?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?〕    〔3〕________，风正一帆悬。        〔?次北固山下?〕    二、诗歌鉴赏2.阅读下面这首诗，完成下面小题  天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。〔1〕?天净沙·秋思?作者是________，“天净沙〞是________。    〔2〕以下理解不恰当的一项为哪一项〔   〕            A.“枯藤〞两句写了游子的途中见闻。
B.“古道〞句写了游子的悲凉境况。
C.“夕阳〞两句直抒游子的心理感受。
D.本曲表达了游子的吟咏秋景的情怀。三、课内阅读3.阅读下文，完成下面小题  谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？〞兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。〞兄女曰：“未假设柳絮因风起。〞公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。〔1〕?咏雪?选自?________?，文中的“谢太傅〞是东晋的政治家________。    〔2〕解释以下加点词  与儿女讲论文义________俄而雪骤________〔3〕翻译下面句子。  兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。〞〔4〕对“公大笑乐〞理解不准确的一项为哪一项〔   〕            A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑〞前喻，而“乐〞后喻。
C.为“柳絮〞一喻而“笑乐〞。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。四、课外阅读4.阅读下文，完成下面小题  高阳应造屋高阳应将为室家①  ， 匠对曰：“未可也，木尚生②  ， 加涂③其上，必将挠④。以生为室，今虽善，后将必败。〞高阳应曰：“缘子之言，那么室不败也——木益粘那么劲，涂益干那么轻，以益劲任益轻那么不败。〞匠人无辞而对，受令而为之。宣之始成也善，其后果败。注：①室家：房屋，房舍。②生：这里指木材伐下不久，水分未干。③涂：泥。④拢：弯曲。〔1〕解释以下句中加点词  ①高阳应将为室家 ________②今虽善  ________〔2〕用现代汉语翻译下面的句子  匠人无辞而对，受令而为之。〔3〕高阳应造屋，匠人的主张是什么?    〔4〕你认为文中的高阳应是个怎样的人?    五、现代文阅读5.阅读下文，完成下面小题。  21亿年前的古老生命①地球上最早的复杂生命起源于何时？生物学家一直以为是在6亿年前。然而，法国研究人员的最新研究把这个时间往前推进了15亿年，他们居然在非洲发现了21亿年前的多细胞生物。②化石研究说明，地球上最早的生命迹象出现于35亿年前，主要是单细胞的原核生物。之后，地球生态似乎没有多大的变化。直到将近30亿年之后的寒武纪，也就是距今6亿年前，地球生物出现一次爆炸性演化，出现许多多细胞生物，生物进化由此加速。几亿年内出现了我们现在熟知的包括恐龙在内的各种生物。然而，不少人还是质疑这种爆炸式的生物演化，认为在那30亿年的时间内不应该只有单细胞生物，还有一些原始的多细胞生物。③质疑归质疑，科学研究讲求的是证据。近年来，科学家逐步开掘出了一些证据。此前，科学家在非洲发现了20亿年前的卷曲藻化石，这是一种多细胞真核生物。2021年，法国国家科学研究中心和普瓦提埃大学的研究人员在非洲又有了新发现。他们在加蓬发现了一块独特的生物化石。起初，化石研究人员根据生物的组织结构初步认为，该生物是多细胞真核生物，出现于6亿年前。然而，经过进一步的研究，研究人员发现这块化石的形成年代居然是21亿年前。④是否是6亿年前的生物进入了21亿年前的石头呢？研究人员采用X射线扫描等手段进行了进一步分析，发现这块化石的形成时间确实源于21亿年前。⑤这些罕见的古老生物化石长度在10厘米到12厘米之间，堪称“大化石〞。这些化石的总值也很多，有250多个。目前，研究人员已经研究了其中的100多个，发现了多种形态类似的多细胞生物。研究人员艾尔·阿尔瓦尼说：“从远处看，这些化石像是具有不规那么边缘的花式饼干。从近处看，这些化石有扇贝状外缘和辐射状条纹。〞在进一步的分析中，研究人员利用离子探测器测定了化石中的硫同位素，并借助特殊设备绘制了标本的立体图像。结果显示，生物化石是多种组织的结合体，这进一步证实了化石中的生物是多细胞生物。⑥生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生物的。多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智慧生命才有可能出现。现有的研究说明，地球的大气层在大约24亿年前才开始出现氧气。由于氧气出现之初的大气层依然毒性很大，因此更加复杂的生物难以出现，这是起初生物演化比拟缓慢的重要原因。⑦目前，法国科学家还没有对新发现的古老生物命名，也不知道它们的归类。在21亿年前和6亿年前之间的15亿年里究竟发生了什么事情？难道地球大气演化到支撑多种复杂生命的出现真的需要15亿年吗？这目前还是一个谜。如果能了解清楚这15亿年“空白期〞中所发生的事情，有关生物起源和演化历程的认识会更加清晰，人类探索外星生命也有了重要的依据。〔1〕文章第①段所写内容有什么作用？    〔2〕文章第③段运用的说明方法是________，作用是________。    〔3〕文中第⑤段引用艾尔·阿尔瓦尼的话有什么作用？    〔4〕21亿年前的古老生命的主要特征是什么？    〔5〕以下表述不正确的一项为哪一项〔   〕            A.作者在文中多处使用问句，意在引人深思，发人深省，激发读者探究欲望。
B.全文运用了逻辑顺序，全方位地说明了21亿年前的古老生命的特征。
C.文中画横线的语句运用了反问的修辞手法。
D.文中加点的词语“大约〞表达了说明文语言准确性的特点。6.阅读下文，完成下面小题  牛皮纸包着的月饼①朋友去北京，给我带回两盒包装精美的月饼。红漆木盒装着，华美、雍容。②揭开盒盖，不多的几只月饼，躺在质地柔软的丝绒上，是皇家女儿，金枝玉叶着。③洗净了手，和家人带着虔诚的心，切了一只月饼来尝。为此，我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘，把月饼摆成菊的模样。一家人欢欢喜喜拿了吃，鱼翅做的馅，味道怪异，家人都只吃了一口，就放下了。我坚持吃两块，但终究，也受不了那份怪异。余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。④便格外思念起小时的月饼来。是些小作坊做的，用桂花或松仁做馅，外面的面粉，层层起酥，洇着金黄的油。看着就让人垂涎欲滴。  　　⑤在中秋前一个星期，村部的惟一一家小商店，就把月饼买回来了。散装的，搁在一个大缸里。我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。探头去看，总看到面皮白白的店主，在用牛皮纸包装月饼，五个一包，十个一包。他动作舒缓，在那时的我们眼里，那动作无疑是美的，充满甜蜜的味道。我们的心，开始生了翅膀，朝着一个日子飞翔。⑥终于等到中秋这一天了。起早祖父就容许了的，晚上，每人可以分到一只月饼。那一天，我们再没了心思做其他的事，只盼着月亮快快升起来。等月亮真的升起来了，我们不赏月，眼睛都聚到门口的小路上。祖父出现了，手里提着用牛皮纸包着的.月饼，隔了老远，我们都能闻到月饼的味道。兄妹几个，跑过去迎接，在他身边跳。祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼。语气里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。⑦煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来。祖母在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃。于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天。⑧大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃。但生活的琐碎和忙碌，会让他们忘掉藏月饼这件事。我祖母有一次藏了一只月饼，等她记起时，月饼上面已长了很长的毛了，不得不扔掉，一家人为此痛心了好多天。⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子，那两个孩子跟着寡母过活，自是没钱买月饼。中秋时，别人家欢歌笑语，他们家却冷冷清清的。祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来抚慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好。那时年幼，不明白这句话，现在明白了。如今那两个孩子早已长大，都长进了，一个在南京，一个在杭州。我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。〔1〕题目写的是“牛皮纸包着的月饼〞，那开篇为何先从包装精类的月饼说起?    〔2〕梳理情节：本文以“牛皮纸包着的月饼〞为叙事线索，文章可以这样概括：  店主包月饼——〔________〕——祖父分月饼——大家吃月饼——〔________〕〔3〕把握情感；作者说牛皮纸包着的月饼看着就让人垂涎欲滴，除此之外，这月饼里到底还包含了什么“滋味〞让作者难以忘怀。    〔4〕请比拟第⑤段画线句子与改句在表达效果上的不质。  原句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里的月饼味，香甜香甜的，很浓。改句：我们放学时从商店门口过，可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。〔5〕第⑦段中加点词语“舔〞用的好不好?为什么?    〔6〕结尾处邻家的两个孩子“忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼〞，如果你就是这两个孩子其中一员，回到家乡，见到“祖母〞，你会说些什么呢?    六、综合性学习7.为了让传统的节日文化更广泛的走进学生的日常生活；你班拟开展一次“传统节日与传统文化〞的活动：    〔1〕请写出与以下节日有关的内容，如传统习俗、故事、传说、诗句等。〔每个节日至少写出两项内容〕  端午节：________春节：________〔2〕如果你是本次活动的筹划人，你打算设计哪种活开工程?请仿照例如写出一项，并说明活动目的。  工程：________目的：________七、作文8.    同学们，时光如流水匆匆而过，在消失的岁月里，总有一些人，一些事留在了你的内心深处，令你难以忘记。  请以“记忆深处〞为题作文，提示和要求：600字左右；写出真情实感有具体的内容；注意作文的字迹端正，卷面整洁。
答案解析局部一、句子默写1.【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：竦峙、夜郎、潮平。 故答案为：
⑴ 山岛竦峙
⑵ 随君直到夜郎西
⑶ 潮平两岸阔【点评】此题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、文章的背诵熟练程度、文学常识及对古诗文的理解程度。需要注意的是，在到达背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字。平时除了对于古文的理解与积累、背诵，也要注意对诗歌的意义和情感掌握。二、诗歌鉴赏2.【解析】【分析】〔1〕这道题考查对元曲根本知识的了解。?天净沙•秋思?作者是马致远，元代著名戏曲家、杂剧家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家〞，作品?天净沙·秋思?被称为秋思之祖。“天净沙〞是曲牌，“秋思〞是题目。〔2〕D．?天净沙•秋思?抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故土、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。应选D。 故答案为：
⑴
1、马致远
2、曲牌名
⑵D【点评】
⑴此题考查对诗歌文学常识的积累与了解。解答此类试题，文学常识包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例。还包括诗、词、曲等的一些知识点，这要求同学在平时多积累。
⑵此题考查对内容的理解。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。三、课内阅读3.【解析】【分析】〔1〕?咏雪?选自?世说新语笺疏?。谢太傅：即谢安〔320年－385年〕，字安石，做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。〔2〕①句意：他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子侄辈。②句意：不久，雪下得大了。骤：急，紧。〔3〕注意：“胡儿〞，即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。“差可拟〞，差不多可以相比。“差〞，大致，差不多；“拟〞，相比。〔4〕D．“公大笑乐〞表现谢太傅听了两人的比喻后十分快乐，他认为二人的比喻各有千秋，并没有认为后一喻没有前一喻好。应选D。 故答案为：
⑴
1、?世说新语笺疏?
2、谢安
⑵
1、子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
2、急，紧。
⑶ 他哥哥的长子胡儿说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。〞
(4)D【点评】
⑴此题考查文学常识。这要求学生在平时学习中多积累，多识记中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、隶属的文学流派、在文学史上的地位、作品集的体例。
⑵此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
⑶此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
(4)此题考查学生对内容的理解。首先要认真阅读文本，知晓文本大意，然后结合题干要求去分析每个选项，选出符合要求的一项即可。【附参考译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？〞他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。〞他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。〞太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。四、课外阅读4.【解析】【分析】〔1〕此题考查文言实词。①句意：高阳应将要建造房屋。为，建造。②句意：今天即使是好的。善，好。〔2〕此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：无，没有。辞，言语。对，回应。受，接受。令，命令。为，建造。〔3〕结合“未可也，木尚生，加涂其上，必将挠。以生为室，今虽善，后将必败〞的翻译“不可以，〔现在〕木料还没有干，把湿泥抹在木料上，那么木材必将弯曲。用没有干的木料来建造房屋，现在即使是好的，以后也一定会毁坏的〞可知，木匠的主张是：还不能造，因为木料还没有干，如果再把湿泥抹上去，必定会压弯的。用它来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。〔4〕结合“高阳应曰：‘缘子之言，那么室不败也——木益粘那么劲，涂益干那么轻，以益劲任益轻那么不败。’匠人无辞而对，受令而为之。宣之始成也善，其后果败〞可知，高阳应反驳了木匠的话，让木匠无言以对，看出高阳应擅长辩论；但是木匠按照高阳应的要求去做了之后，房子坏了，证明木匠的话是对的，高阳应的话是错的，由此可知，高阳应的辩论属于狡辩，他不顾客观规律，光凭主观意志去做事。故可概括：高阳应善于狡辩却不顾客观规律，光凭主观意志去做事。 故答案为：
⑴
1、造
2、好
⑵ 匠人没有话可以答复他，只好听从他的吩咐来造屋。
⑶ 木匠说认为还不能造，因为木料还没有干，如果再把湿泥抹上去，必定会压弯的。用它来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。
(4) 善于狡辩却不顾客观规律，光凭主观意志去做事。【点评】
⑴此题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
⑵此题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最根本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换〞；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略〞。
⑶此题考查学生筛选整合信息，概括把握文章要点能力。解答此类题，首先明确题目要求，然后筛选相关信息，整合概括答复以下问题。
(4)此题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题要从两点入手：一是重视文中人物的身份、地位经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，响着人物的性格；二是结合文章对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。【附参考译文】高阳应将要建造房屋，木匠对他说：“不可以，〔现在〕木料还没有干，把湿泥抹在木料上，那么木材必将弯曲。用没有干的木料来建造房屋，现在即使是好的，以后也一定会毁坏的。〞高阳应答复说：“依据您的说法，那么房子就不会坏——木料越干就越稳固有力，而湿泥越干就越轻。用越稳固有力的木料去承受越轻的湿泥，这个房子就不会毁坏。〞木匠无言以对，〔只好〕接受他的命令来造屋子。房子刚造好时是很好，〔但〕后来房屋果然坍塌了。五、现代文阅读5.【解析】【分析】〔1〕本文第①段用生物学家们在非洲的发现，引出说明对象：21亿年前地球出现的多细胞生物，开篇点题“21亿年前的古老生命〞，用科学界的最新研究结果与常规说法形成比照，激发了读者的阅读兴趣。〔2〕文章第③段举了科学家在非洲发现了20亿年前的卷曲藻化石、法国国家科学研究中心和普瓦提埃大学的研究人员在非洲发现多细胞真核生物的例子，具体说明了“近年来，科学家逐步开掘出了一些证据〞。从而有力地说明了在距今35亿年之后直到距今6亿年之间的时间里，地球已有多细胞生物出现。〔3〕第⑤段引用研究人员艾尔·阿尔瓦尼的话，分别从远处和近处描绘了生物化石的形状，意在说明科学家发现的这些化石形态复杂而类似，是“多种形态类似的多细胞生物〞，具有权威性地说明了“目前，研究人员已经发现了多种形态的多细胞生物〞。〔4〕考查内容理解。要尽量从原文中找答案。由①②段可知：科学家认为已成定论的距今6亿年前才开始出现复杂生物的说法是错误的，多细胞生物在距今21亿年前已经出现，其后③到⑤段用距今21亿年前的化石来说明距今21亿年前已经出现多细胞生物。由此可知，21亿年前的古老生命的特征是“演化出多细胞生物〞。从原文中整理即可。〔5〕考查内容理解。C表述不正确。画横线的语句“是否是6亿年前的生物进入了21亿年前的石头呢？〞是疑问，后面有对这一疑问的答复“这块化石的形成时间确实源于21亿年前〞，自问自答，这一句是设问句。应选C。 故答案为：
⑴ 开篇点题，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。
⑵1、举例子2、通过具体事例说明了科学家开掘出了21亿年前古老生命是多细胞生物的证据。
⑶ 引用艾尔·阿尔瓦尼的话意在说明“目前，研究人员已经发现了多种形态的多细胞生物〞，使说明具有权威性。
(4) 生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生物的。多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智慧生命才有可能出现。
(5)C【点评】
⑴此题考查说明文开头的作用。说明文开头的作用有：引出说明对象及其特征；提出问题或引用传说、故事、诗歌以及生活中的某种现象等，激发读者的阅读兴趣等。
⑵此题考查说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。
⑶此题考查内容理解。首先阅读题干，明晓题干的要求，然后回归文本，找到该段文字的出处，结合上下文分析它的作用。
(4)此题考查提取整合信息的能力。认真阅读题干，明确题干要求。然后回归文本，找到相关信息，分析整合，用自己的话概括出答案，能用原文语句尽量用原文，表述要准确。
(5)此题考查内容理解。认真阅读选项内容，回归文本找相应的区间，结合文本，分析选项，选出符合题干要求的一项即可。6.【解析】【分析】〔1〕结合第三段“余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊〞和第四段“便格外思念起小时的月饼来〞可知，由现在生活中遇到的包装精美的月饼，引出多年前，即儿时的牛皮纸报的月饼。结合第三段“余下的，狠狠心，丢进垃圾筒。丢的时候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊〞和第七段“于是我们把月饼分成一点一点的碎屑，舔着吃。总能把一只月饼吃到第二天，甚至第三天〞可知，包装精美的月饼，虽然包装精良，却不合家人口味，最终被扔掉；儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎，二者形成比照，突出对牛皮纸月饼的思念之情。2〕结合第六段“祖父说，小店里挤满了人，好不容易才买到月饼〞可概括：祖父买月饼。结合第九段“祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去〞可概括：祖母送月饼。〔3〕结合第七段“煤油灯下，祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸，我们得到了向往中的月饼，用小手托着，日子幸福得能滴出蜜来〞等句子可知，这牛皮纸里的月饼是孩子们生活中的一个美好的期待，这份期待被满足了，那种幸福感在回忆里更加令人思念。故牛皮纸里包着的月饼，是童年中的一个甜甜的回忆。结合第八段“大人们也一人一只月饼，但他们多半舍不得吃，藏着，只等我们嘴馋了时，分了去吃〞等句子可知，大人们把月饼收藏起来，给孩子们留着，表现出对孩子们的爱，表现出一家人的和睦、温馨，故这里包含着一家人的幸福与快乐，有童年的天真与顽皮。结合第九段“祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去。回家来抚慰我们，让别人吃掉，比自己吃掉好〞可知，祖母把自家大人不舍得吃的月饼，送给邻居，表现出家人的善良和淳朴，故这里包含着家人的普良与淳朴。结合第九段“我祖母在世的时候，他们每年回来，都会去看看她。他们说，忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼〞可知，祖母对待邻居是善良的，邻居的孩子也回馈着感恩，一种美好的情谊在流传。故这里包含着浓厚的乡村情谊。〔4〕此题考查句式。区别。原句把“香甜香甜的〞“很浓〞两个形容性的词语，修饰语，单独拿出来，单独成句，改句那么把它们放在了“月饼味〞前面做修饰语。分析。单独成句能够起到突出强调的作用，这里把“香甜香甜的〞“很浓〞两个修饰语单独成句，突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味这个印象之深，至今仍然记得，进而表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了童年的天真。而改后的句子语言顺序和原句不同，放在前面做修饰语，不能起到突出强调的作用，语气平淡，不能充分地表达这种感情。〔5〕此题考查词语赏析。本义。舔的意思是用舌头接触东西或取东西。语境义。这里指“我们〞用舌头贴着月饼，一点一点地吃。分析。是动词，结合第七段“祖母在一边教育我们，好东西要留着慢慢吃〞可知，这个动作写出了“我们〞在吃月饼时那种小心、认真，怕一下子吃完，想着要慢慢吃。进而表现了在祖母的教育下，我们对月饼的珍惜、不舍得，对月饼的喜爱。同时展现了孩子的那种可爱和童真。〔6〕此题考查语言表达。答题思路：结合第九段“祖母说，可怜啊。遂踮着小脚，给他们送了月饼去〞等句子可知，两个孩子非常感谢祖母在那个时候对他们的关心和温暖，这出表达要有感谢之情，有称呼，运用第一人称。示范：祖母，感谢您在那个艰难的岁月里，送给我们的月饼，那不仅是月饼，更是温暖两个孩子的一盏灯，让两颗幼小的心灵感受到温暖和爱，给予他们生活的力量。 故答案为：
⑴ 开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸报的月饼的回忆。包装精美的月饼，虽然包装精良，却不合家人口味，最终被扔掉，与儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎形成比照，突出对牛皮纸月饼的思念之情。
⑵
1、祖父买月饼
2、祖母送月饼
⑶ 牛皮纸里包着的月饼，这是童年中的一个甜甜的回忆。这里包含着一家人的幸福与快乐，有童年的天真与顽皮；也有家人的普良与淳朴：也有着浓厚的乡村情谊。
(4) 原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了童年的天真。而改后的句子语言顺序和原句不用，语气平淡，不能充分地表达这种感情。
(5) 舔，用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑，用舌头添着吃的动作，说明在祖母的教育与影响下下，我们将好东西留着慢慢吃，变现了舍不得一下子吃掉月饼的心情，突出了月讲的美味以及儿时的我们对月饼的喜爱，表现童真童趣。
(6) 例如：阿婆，我们态不了几时的月饼，在那段贫寒的岁月里，是您把对自己孩子的爱分给别人，感谢您让我们像其他孩子一样快乐过节，快乐长大。【点评】
⑴此题考查情节作用。依据位置分析在情节构成上的作用
1、在开头部位:采用倒叙式,起到设置悬念,引人入胜的作用;平铺式起下文,为下文某一情节作铺垫、打下伏笔。2、在中问部位:一波三折式,扣人心弦,引人入胜,推动故事情节的开展,增强文章的故事性可读性;补叙(插叙)式,对上文内容加以解释说明,使文章内容更加充实,增强文章的趣味性。3、在结尾部位:首尾照应式,使文章结构紧密,完整;升华文章的主旨。
⑵此题考查行文线索和内容概括。首先要认真阅读题干，明确题干要求；注意句式，明确所给概括内容的位置，进而确定要概括内容的位置。
⑶此题考查内容分析。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。
(4)此题考查对句式表达效果赏析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。
(5)此题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的根底上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段〞的原那么。
(6)此题考查学生语言表达得体的能力。解答此类题目，通常考虑以下角度：文体色彩、语体色彩〔口语与书面语〕、感情色彩〔褒义与贬义〕、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用、转述语言得体等等。六、综合性学习7.【解析】【分析】〔1〕比方端午节的拴五色丝线、佩香囊等习俗，写端午节的诗句有“端午临中夏，时清人复长〞；“年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。〞春节的习俗有贴年红、守岁、拜年等。写春节的诗句有：“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。〞〔陆游?除夜雪?〕比方：春节写对联比赛，活动目的是增进学生对春联的认识和了解，激发对传统文化的热爱。 故答案为：
⑴1、端午节——吃粽子、划龙舟、挂艾草、屈原投江等2、春节——吃年夜饭、贴春联、发压岁包、“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符〞等。
⑵ 1、例如：工程——中秋诗词朗诵会2、目的——增加古诗词的积累，激发对传统文化的热【点评】
⑴此题考查对传统节日的了解。了解传统节日一般包括：了解传统节日的名称及时间；了解节日的来历；了解节日的习俗、意义等。
⑵此题考查筹划活动的能力。注意要结合活开工程，阐述活动目的，给人以有益的启迪。同时也要注意活动的可行性。七、作文8.【解析】【分析】这是一道命题作文。根据提示语“在消失的岁月里，总有一些人，一些事留在了你的内心深处，令你难以忘记〞可知，留在“记忆深处〞，让人印象深刻的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱诧风云，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神〞。说具体点，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神〞，它不仅包涵着人间最可珍贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。 【点评】此题考查命题作文的写作。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜〞；能运用“以小见大〞的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。