小学数学苏教版三年级上册六 平移、旋转和轴对称教案

这是一份小学数学苏教版三年级上册六 平移、旋转和轴对称教案，共4页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。

一、基本信息
学校
课名
平移和旋转
教师姓名
学科（版本）
数学 (苏教版)
章节
第六单元
学时
第1课时
年级
三年级
二、教学目标
1、使学生通过观察现实生活中物体的运动和动手操作，认识物体或图形的平移和旋转运动的特点；能区分、判断这两种不同的运动方式。
2、使学生经历观察、判断、想象、模拟、操作等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、分析、归纳等思维能力。
3、使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，应用平移和旋转解决数学学习和生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，增强对图形及其运动变化的兴趣，激发对数学学习的积极情感。
三、学习者分析
三年级学生已有了较为丰富的生活经验，经常在生活中看到物体的运动现象，认识了前后、上下、左右、东南西北方向，认识了一些简单的平面图形，具有较强的观察力和形象思维能力、初步的分析能力和理解能力，以上这些都为这节课的学习打下了良好的基础。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：掌握平移和旋转运动的特点，判断、区分生活中的平移和旋转现象。
解决措施：
运用翻转课堂教学模式，学生课前在家观看《平移和旋转》微课，并完成《平移和旋转》学习任务单。
运用电子书包的家庭作业功能对学生提交的学习任务单进行反馈，结合出现错误率较多的题目具体分析。
运用白板插入和遮挡拉幕功能，呈现动态的游乐场里学生喜爱的各种游乐项目，引导学生直观感受、手势表演、闭眼想象。再运用白板分类交互功能对其进行拖拽，感受并交流、归纳平移和旋转的特点，正确区分生活中的平移和旋转现象。
教学难点：进一步体会两种运动现象的特点，找出两种运动过程中什么没有变、什么改变了，应用平移和旋转解决数学学习和生活中的实际问题，区分特定前提下的运动现象，理解同一事件中可能会同时发生平移和旋转现象。
解决措施：
1、运用白板互动功能玩平移图像的游戏，亲身体验旋转的过程，带着问题在经历操作、体验之后思考交流，再运用白板无限克隆功能完成表格，区分两种运动过程中不变和改变的要素。
2、运用电子书包抢答器，调动课堂气氛，激发学生学习积极性，请学生操作白板，全班互动反馈，交流棋子沿着不同方向平移几格后的位置。
3、运用电子书包网上分组讨论互动功能和拍照上传功能，学生分组充分交流后发现，制作方向不同的风车，旋转的方向也不一样。
4、运用电子书包家庭作业结果分析情况发现学生对旋转的方向盘和笔直公路上方向盘的运动不明白，针对性地细致讲解。通过举一些生活中地事例让学生理解同一事件中可能会同时发生平移和旋转现象，如光盘放进光驱时的运动是平移，电脑播放光盘的运动是旋转，笔直公路上行驶地汽车车身和方向盘的运动是平移，车胎的运动是旋转等等。
五、教学设计
教学环节
起止时间
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
回顾微课
温习新知
0’01”-2’35”
使学生通过微视频观察生活中物体的运动，初步认识物体平移和旋转运动。
回顾微课
温习新知
共同回顾、观看微课
教师提前录制教学微课，通过翻转课堂教学模式让学生课前自主学习新知，课堂上通过互动内化新知。接受较慢的同学可以反复多次播放微课，直到学会新知为止。
反馈
作业
突破难点
2’36”-8’20”
通过课前练习、结果分析、课上反馈，能区分、判断这两种不同的运动方式。
交流反馈
教师点拨
1下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
2哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。
结合作业反馈结果分析，共同交流反馈课前学习任务单。
运用电子书包教师端发布微课和家庭作业，学生在电子书包学生端观看并答题，再提交作业给老师，课上呈现课前任务单的结果分析。
翻转课堂和电子书包的结合运用，使教师能提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效辅导，可以轻松突破本课重难点。
创设情境
初步感知
8’21”-18’02”
激发学生学习兴趣，通过分类、归纳，让学生初步感知平移和旋转运动的特点。
白板呈现各种游乐项目，有
1将游乐场的游乐项目（激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道等）按不同运动方式分类。
2归纳总结平移和旋转的特点。
平移：沿着直线运动
旋转：绕着中心点（轴）转动
1观看游乐场动态图
2手势或动作表演
3白板拖拽、分类互动游戏
4闭眼想一想两种运动现象
5边演示边归纳特点
1运用白板插入功能，呈现动态游乐场里学生喜爱的游乐项目，创设学生喜爱的游乐场情境，直观感受运动现象，充分激发了学生学习兴趣。
2运用遮挡拉幕功能，让学生保持对未知的神秘和好奇，逐个介绍避免动态图之间的相互干扰。
3运用白板分类交互功能进行拖拽，区分平移和旋转现象。
互动游戏
深入感知
18’03”-26’57”
通过互动游戏，进一步体会平移和旋转现象的特点。
1呈现生活中平移和旋转现象，提出问题：平移和旋转前后什么改变？什么不变？带着问题边思考边玩下面游戏。
2生说生平移
白板呈现圣诞老爷爷图片，一人发口令，另一人平移。
3师说生平移
教师发口令，学生平移平板。
4旋转身体
5归纳两种运动过程中不变和改变的要素填表。
1欣赏生活中的平移和旋转想象。
2两人合作平移图片，其他同学判断对错。
3平移桌上的平板电脑。
4旋转自己的身体。
5归纳、交流表格内容。
1运用白板随意移动图片功能玩平移图像的游戏，再现物体运动过程，便于学生观察、感受平移和旋转运动的特点，正确区分生活中的平移和旋转运动。
2运用白板无限克隆和随意调整文字位置功能完成表格，根据学生课堂的生成进行拖拽调整，使学生进一步体会平移和旋转现象的特点。
实践操作
内化新知
26’58”-31’50”
通过动手操作、实践练习，使学生加深对平移和旋转运动的感受和理解。
1平移棋子抢答游戏
把红色棋子先向东平移3格，再向南平移3格；把黄色棋子先向北平移4格，再向西平移4格；平移后的棋子在原来位置的什么方向呢？
2拍照上传、网上分组讨论，交流发现：制作方向不同的风车，旋转的方向也不一样。
1学生在电子书包上按抢答器，指名学生操作白板，全班互动反馈，交流棋子沿着不同方向平移几格后的位置。
2课前自制风车，课上分组讨论，拍照上传。
1运用电子书包抢答器，调动课堂气氛，激发学生学习积极性。
2运用无限克隆和拖拽功能，平移棋子的位置，根据学生的课堂生成进行纠错和指导，互动性强。
3运用电子书包网上分组讨论互动功能和拍照上传功能，不仅激发了学生学习的兴趣，提高小组合作交流的能力，而且加深学生对旋转运动的理解。
联系生活
开拓视野
31’51”-36’30”
开拓学生视野，感受数学与生活的密切联系。
1学生举例说说平移和旋转在实际生活中的应用
2、白板呈现
（1）平移的妙用——巧算周长
（2）视频：楼房搬家
1交流平移和旋转在生活中的实际应用。
2观看白板课件和视频
运用白板播放功能，播放图片和视频，使学生联想旧知，开拓视野，感受平移和旋转应用的广泛。
回顾整理
总结提升
36’31”-39’24”
回顾整理，提升认识。
总结所学知识，交流感受与收获。
总结所学知识，交流感受与收获。