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    2021年暑假学习统编版语文(七升八)第十四讲:综合性学习——图表材料 讲义(无答案)

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    2021年暑假学习统编版语文(七升八)第十四讲:综合性学习——图表材料 讲义(无答案)

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    这是一份2021年暑假学习统编版语文(七升八)第十四讲:综合性学习——图表材料 讲义(无答案),共16页。
    ➽课程目标
    掌握读懂统计图表的方法,准确提取信息;
    学会用准确的语言把图表信息转换成文字;
    掌握读懂图片材料的方法,能够图文转换。
    ➽知识精讲
    常见统计图表类——表文转换
    图表,能简单明了地传递信息,能直观形象地说明事理,能在图象变化中启迪学生的思维。从表现形式上看,图表材料有表格、条形图、扇形图、坐标曲线图等。它们都是用数据的形式,反映某一话题在不同时期或同一时期内的客观情况。
    表格★★★
    表格,是指按所需的内容项目画成格子,分别填写文字或数字的书面材料,便于统计查看。
    例1∶
    为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》学习,宣传新的《中学生守则》和《中学生行为规范》,提高同学们的思想道德水平,你和社会调查小组的同学对本班50名同学进行了诚实守信状况问卷调查,并获得如下结果∶
    诚实守信状况问卷调查一览表
    ★(1)上述调查结果说明了什么问题?


    你认为应怎样解决这个问题?请你简要地给校长提几条有关加强中学生诚信品德教育的建议。


    为"共铸诚信学校",我们应该有哪些具体行动?


    条形图
    用一个单位长度(如1厘米)表示一定的数量,根据数量的多少,画成长短相应成比例的直条,并按一定顺序排列起来,这样的统计图,称为条形统计图。
    例2∶
    问题意识,即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态,是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候。我们心中有了疑问,却不能提出问题。我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观,中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计。
    ★请观察此图表,简要概括你得出的结论。


    扇形图
    扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。
    例3∶
    这是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表,请根据这个调查情况,回答问题。
    ★(1)从表中数据得出一个结论。

    看了这一统计结果,你对同学的建议是∶

    (四)折线图
    以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图,叫作折线统计图。
    例4:
    据调查,近两年来,中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式,与传统纸质媒介阅读不同,它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。 ★(1)用简洁的语言从下面两个图表中,归纳出三条主要信息。


    结合下面材料的内容,写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求∶ ①观点明确,理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。
    某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读,他常用课余的零碎时间来浏览新闻,了解科技知识,偶尔也读读名著,看看喜欢的微博,常与同学交流阅读心得,很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读,他热衷明星八卦,沉迷网络小说,对繁杂的信息不加分辨地接受,现在上课总走神,也不爱跟同学交流了。



    统计图表类——表文转换
    统计图表——表文转换类常见题型总结
    基础考查∶
    根据单一图表补充信息/概括信息/得出结论。
    根据单一图表谈看法/建议。
    升级考查∶
    根据多图表综合总结信息。
    根据图文结合,总结信息。
    阅读下列材料,完成题目。
    1956年10月,中国航天事业正式起步。1992年,中国载人飞船正式列入国家计划,这项工程后来被定名为"神舟"号飞船载人航天工程。载人航天是人类最高科技成就的象征,当然需要更多的人才投入。到2016年 10月,神舟系列飞船已进行了11次太空飞行,完成了一次次复杂的太空科研任务。
    阅读表格,说说以“神舟系列飞船”为代表的的我国航天事业取得了哪些进步。


    表文转换类答题方法总结
    第一步∶ 仔细审读扣题旨。(包括审图表标题和审题目要求)
    一审标题。
    二审要求。
    第二步∶抓图表主要信息。(包括表头、图例;比较对象、比较角度、项目、各种数据及变化特点等)
    一读全信息。
    二提取有效信息。
    第三步∶认真思考比数据。(把数据进行横向和纵向的比较)
    一重视数据变化。
    二在比较中发现问题。
    第四步∶准确归纳善表述。
    一按要求答题。
    二简明、扼要、全面。
    【易错点】
    信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。
    推断错误。没有概括出主要的结论性信息。
    语言表达有语病或者不严密。如在表述时答不出"较大增长"和"远远高于"。
    附∶图表题答题常用词语
    表程度范围∶ 一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分;
    表增长趋势∶增加了、增长到、增长了XX倍;
    表下降趋势∶减少了、减少到("减少"后不能用倍数)。
    图片类———图文转换
    徽标类
    徽标,即徽记、标志,它往往"言简意赅",高度凝练,蕴含着丰富的寓意。此类题往往要求介绍内容、解释含义、设计意图或加以赏析。
    例1∶
    2019年5月8日,第十一届全国少数民族传统体育运动会在河南郑州拉开帷幕。下图是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请你以志愿者的身份,向来自五湖四海的朋友介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意。介绍时注意要素齐全,顺序合理,语言简明得体。



    漫画类
    漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法,借幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人或事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。
    例2∶ 根据这幅漫画,回答问题。
    请用简洁的文字,说明这幅漫画的内容。


    (2)这幅漫画的寓意是什么?

    图片类
    主要指新闻图片、其他照片等。一般要求根据图片提取信息、描述图片内容或谈感受。
    例3 ∶
    承办中华人民共和国第二届青年运动会是我山西省的一件大事。学校准备制作"弘扬体育精神喜迎'二青会'"宣传片,向同学们征集素材,你推荐了下面的宣传画,请说明你的推荐理由。 写作提示∶ ①可以把三幅画作为"宣传画系列"总体推荐,也可以只推荐其中一幅; ②80字左右。



    图文转换基本题型及答题方法
    题型∶
    描述/介绍画面内容。
    揭示寓意。
    根据图片拟写宣传语/推荐语。
    基本方法∶
    读图(观察标题;画面的人、景、物等主体;背景等构成要素)
    析图(弄清各构成要素之间的关系,并注意细节)
    悟图(联系生活现象进行类比联想,揣摩创作意图)
    (4)述图(根据要求简洁科学表述)
    ➽巩固精练
    阅读图表材料,回答问题。
    1064年,世界首条高铁——日本的新干线,正式运营。之后的三十年里,法国、德国、西班牙等国的高铁也相继开通。而中国高铁发展(甲),直到2018年第一条高铁-—京津城际高铁才正式开通。但中国高铁发展起点高,京津城际高铁一开通时速就达到了350公里。从那时到现在11年间,中国高铁实现了飞速发展,截至2018年底,中国高铁(乙)已位居世界第一。
    请借助表格信息,将材料中(甲)(乙)两处内容补充完整。


    请用说明性语言简要介绍这幅书画作品《松鹤延年》的画面内容。


    ➽学海无涯
    科幻小说——在想象中探讨问题
    【主题鉴赏】
    有一位学者叫人从研究所里搬来了一台大功率的扩音机,准备对洞底传上来的回声作音频分析。可是,他把扩音机摆弄了好久。各种各样的声音都试过了。却连半点回声也没听到。这位学者感到挺纳闷。他苦苦地思索着,这究竟是什么道理。然而,在众目睽睽之下决不能就此作罢,遭人哂笑。他把扩音机紧靠住洞口,把音量开到最大限度,震耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来,经久不息。如果是在地面上的话,数十公里以外的人都可以听到这种声音。可是,这个洞却来者不拒,把所有的声音都一古脑儿地吞了下去。
    学者不禁心里有些发虚了,他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机,用不容置疑的口气吩咐道;"赶快把它填掉!"
    虽说事情还没弄清楚,但还是赶快处理掉为妙,免得堂堂学者当众出丑。
    ——星新一《喂—出来》
    【主题迁移】
    结合你的阅读经验或生活经历,选择任意的物或事,进行加工想象,罗列出不同的科幻主题。如∶
    物∶机器人;
    主题∶科技带来变化——改善生活质量。
    人类与机器人相处——探讨科技与伦理的关系。
    人类耗尽地球资源,机器人取代人类——讽刺人类社会的环境污染与破坏。





    类别/现象
    欺骗家长和老师
    考试作弊
    抄袭作业
    涂改试卷分数
    言而无信
    从未出现
    18人
    34人
    20人
    30人
    24人
    偶尔出现
    25人
    10人
    15人
    15人
    16人
    经常出现
    7人
    6人
    15人
    5人
    10人

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