小学可能性教学设计

这是一份小学可能性教学设计，共3页。教案主要包含了游戏激趣，初探新知，开展活动，深入探究，联系生活，加深体会，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学内容：五年级第二学期第五单元《可能性》第一课时 书
教学目标：
通过观察、猜测和具体的操作活动，初步体会生活中有些现象的发生是确定，
有些则是不确定的；并初步认识事物发生可能性的含义。
结合具体情境，会用“一定”或“不可能”来描述确定现象；用“可能”来
描述不确定现象。
通过对现象描述的过程中，发展思维的严谨性及语言表达能力，感受到数
学与生活的密切联系。
教学重点：通过学习，体会和区分生活中的确定和不确定现象，及初步认识事件
发生可能性的含义。
教学难点：结合具体情境，能用“可能”，“一定”，“不可能”正确描述日常
生活中的现象。
教具准备：多媒体设备、课件、彩球、袋子、学习记录单
教学过程：
一、游戏激趣，初探新知：
1、猜牌游戏：
⑴出示四张红桃A扑克牌：

正→反：
猜一猜：现在抽到的这张牌是什么花色？为什么？【板书：一定】
师：可能是黑桃A吗？【板书：不可能】为什么？
④小结【板书：确定事件】
⑵出示红桃A、黑桃A、方块A、梅花A各一张：
①正→反：
②猜一猜：现在抽到的这张牌是什么花色？【板书：可能】
③小结【板书：不确定事件】
2、揭题：【可能性】
二、开展活动，深入探究：
1、出示活动要求：
⑴ 组内每人连续摸2次。
⑵ 用力摇一摇袋子后再摸，摸的时候不可以看袋中的球，每摸完一次把球放回
袋中。
⑶ 每摸好一次，将摸到的情况用“√”对应记录在表内。
⑷ 摸球活动结束后，用“一定”、“不可能”或“可能” 描述一下你们组摸球
的结果。
2、小组活动
3、交流展示
4、观察、讨论、交流
5、小结：
三、联系生活，加深体会：
1、说一说：（书P70/试一试/1）
地球是旋转的。
②今年我11岁，明年我10岁。
③明年的今天下雨。
④地球上太阳从西边升起。
⑤花是香的。
⑥摸到的是绿棋子。
有9个同样大小的球，分别标有1-9这9个数字。请你选择其中的4个球放
入盒子里，使以下条件成立。（在球上填写数字）（练习册p67/6)

摸出一个球，一定是双数:

摸出一个球，可能是双数:

摸出一个球，不可能是双数：
运用以往所学的数学知识，结合今天所学的内容，用“可能”、“一定”、
“不可能”说一说。
例如：直角（ 一定 ）等于90°。
2018年是平年，（ 不可能 ）是366天。
四、课堂总结：
师：通过今天的学习，你有哪些收获？
板书：
可能性
确定事件
一定
不可能
不确定事件 可能