七年级暑假（六升初一）小作文——坚强勇敢小作文教案

这是一份七年级暑假（六升初一）小作文——坚强勇敢小作文教案，共5页。教案主要包含了小测试，欣赏 《阳光总在风雨后》，独立写作等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1、积累关于“坚强勇敢”的素材。
2、围绕“坚强勇敢”这一话题完成习作，学习他人勇敢与坚强的精神。
教学难点：积累丰富而新鲜的材料，加深对“坚强勇敢”的理解。
教学准备：PPT课件
教学课时：2课时
教学流程：
第一节课：写作指导
第一环节：入课戏
导入语：同学们，你们走路时曾跌倒过吗？跌倒的滋味是什么样的？（学生回答）
师：在生活和学习中，有的同学意志坚强,有的同学意志脆弱,这体现了每个人意志品质的差异。意志品质好,其意志商数也就高。意志商数虽不决定一个人聪明与否,却决定一个人做事的成败。下面请同学们做一个小测试。
一、小测试。
下面有10道题，每道题有5个备选答案：a、很符合自己的情况；b、比较符合自己的情况；c、难以回答；d、不太符合自己的情况；e、很不符合自己的情况。请你根据自己的实际情况，选择相应的答案。
1.当我决定一件事情时，就立即动手，绝不拖延。（ ）
2.我给自己定的计划常常不能如期完成。（ ）
3.我没有睡懒觉的习惯，即使冬天也按时起床。（ ）
4.在遇到困难时，只要有可能，我就立刻请示别人的帮助。（ ）
5.学习时，没做完功课我就不会出去玩。（ ）
6.如果手边有一本非常吸引人的书，我上课时也忍不住偷偷地拿出来看。（ ）
7.我能长时间地做一件枯燥的，但却非常重要的事。（ ）
8.我常常下决心第二天开始做某事，但是到了第二天，我的劲儿就没了。（ ）
9.我答应别人的事，就不会食言。（ ）
10.如果我对某事不感兴趣，就不会努力去做。（ ）
师：按计分方法，算出总分。
记分方法：单数题号，abcde54321分，双数题号，abcde12345分。
10-17分，意志力很薄弱（ ）；18-25分，意志力比较薄弱（ ）；26-34分，意志力一般（ ）；35-42分，意志力较坚强（ ）；43-50分，意志力很坚强（ ）。
师：在生活中，人人都希望走一条平坦的道路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败。也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难与挫折，这时，你是被挫折吓倒，一蹶不振；还是克服困难，坚强勇敢地面对呢？我想同学们的答案一定是后者。现在同学们做完测试了，也知道了自己的分数，希望同学们在以后的学习和生活中能够克服缺点，做一个意志力坚强的人。
坚强勇敢，赋予了我们广阔的胸怀，更赋予了我们正视逆境，面对痛苦，忍受痛苦的气量。人生是艰苦的，对平庸的凡俗的人来说那是一场无日无夜的斗争，只有选择坚强勇敢，才会把逆境和挫折看成人生的必经之路；只有选择坚强勇敢，才不会消沉，才会以积极的心态挑战苦难；只有选择坚强勇敢，知难而进，努力超越自我，才可能一步步走向成功。
师：现在请同学们听一首歌《阳光总在风雨后》，也许同学们能从中找到答案。
二、欣赏 《阳光总在风雨后》。
第二环节：专项训练
师：今天我们要讨论的内容就是关于“坚强勇敢”。接下来我们一起来看一些关于坚强勇敢的小故事。现在请同学们打开课本，看课本中的素材。
一、感悟坚强勇敢，抛砖引玉。
师：看了这么多素材，请总结你对坚强勇敢的理解？(学生讨论发言，各抒己见。)
勇敢就是人们有勇于敢为人先的精神或气质。
坚强是指有能承担压力，不屈不挠的精神。
生活之路不会全程平坦，偶尔也会坎坎坷坷，布满荆棘，所以我们要学会坚强勇敢。
师：你还知道哪些关于坚强与勇敢的故事？我们共同来说一说，请分享你知道的关于坚强与勇敢的故事。 （学生分享）。
事迹1：
桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了6年的轮椅时光。
1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。 遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”
3年来，桑兰用她的行动印证着自己的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力……她充满力量的笑容总能给人希望!
事迹2：
尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基，前苏联作家。1919年加入共青团，参加苏联国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
事迹3：
当代著名女作家张海迪五岁因为意外事故造成高位截瘫，但仍坚持自学小学到大学课程，并精通多国语言。
事迹4：
闻一多是著名的诗人、学者、民主战士，他为了探索救国救民的出路而潜心学术，治学严谨、废寝忘食、不畏艰辛，终于在学术上取得了累累硕果。作为民主战士，在李公朴被害后勇敢的站出来指出反动派的残忍暴行，为中国的革命奉献了自己的生命。
事迹5：
珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，把鲜艳的五星红旗插上了世界之巅。年轻的中国登山队员向世人证明了中国人的坚强勇敢。
师：看了这么多名人故事，同学们一定有许多话想说，你觉得我们应该怎样应对生活中的挫折，怎样才能成为一个坚强勇敢的人？
正确应对挫折的步骤是：
分析挫折的原因。比如是自身内部原因还是外部环境原因等。
释放不良的情绪，不要把失败、挫折带来的不良情绪闷在心里。
正确认识和调整当前目标，使目标更符合实际。
制定行动计划。
灵活地将计划付诸行动。
怎样成为一个坚强勇敢的人：勇敢面对生活中的挫折，在战胜挫折的过程中磨砺意志。
过渡语：关于“坚强勇敢“还有许多的名言，你知道哪些呢？
二、名人名言
1.在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
2.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们这一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基
3.卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬
4.目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。 ——吴玉章
5.勇气就是一种坚韧；正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这一点，勇气也多少与德行发生了关系。——叔本华
第二节课：课题分析与创作
第三环节：课题分析
一、写作题目。
师：下面来看一下今天的习作题目和要求。
请你以“坚强勇敢”为话题写一篇文章，自选文体，自拟标题，写一篇不少于400字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
师：同学们，我们已经了解到许多名人坚强勇敢地战胜挫折的故事，现在请同学们说说你将如何构思你的文章。（学生回答）
师：现在我们一起来看看话题作文写作中的注意事项。
话题作文写作注意事项：
1.开口小一点，大题小作，化虚为实。
2.在写作范围之内要有一定的现实意义，自己熟悉并且能够把握住。
3.所写内容要紧紧围绕话题。
师：现在我们一起来看一篇范文。
二、范文欣赏。
留在心中的那份启迪
我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干，流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天……
周杰伦《蜗牛》
（通过周杰伦的歌词来引出下文要讲的对象——蜗牛，引入非常自然。）
那次，我偶然发现了一种坚强勇敢之美。故事的主人公是那样平凡，那样微不足道——它只是一只小小的蜗牛，可是在我的心目中，那是一道独特的风景，响彻着催人奋进的号角，给了我生命的启迪。（开篇点题，告诉读者蜗牛之坚强勇敢之美，能催人奋进。）
那是在乡下的奶奶家。一场大雨过后，我去外面呼吸新鲜空气。这时，一阵清风带着泥土的气息扑面而来。“空山新雨后，天气晚来秋……”，我情不自禁地吟起了古诗，无意间在大门外发现了一只蜗牛。我怀着好奇的心情蹲下身子，静静地看着它。
蜗牛背负着重重的壳，移动缓慢，一点一点向前爬着。它爬过的地方，留下了一道道白色的痕迹。我想：那是它的汗水吧。我静静地看着它，看它背着“房子”前行的笨拙样子，简直要笑出声来。可就在我走神的那会儿，我发现它已经爬出了很远。它就那样缓慢地前行着，旁若无人，向着它自己的目标前进。虽然艰难，但是我能看出它的勇敢，那种不达目的誓不罢休的坚强。（通过蜗牛的行走来表现蜗牛的勇敢与坚强。）
我忽然受到了触动：蜗牛用它那小小的、柔软的身躯，支撑起大大的、沉重的“房子”，就那样毫不放弃地勇敢前行着，这难道不是一种坚强勇敢之美吗？一只蜗牛尚且知道向着自己的目标奋进，何况人呢？有多少人曾经因自己一时的软弱而轻易言败，甚至因此断送了自己的前途？和蜗牛相比，他们是不是应该感到惭愧呢？（连用四个反问句逐渐递进，气势逼人，促使读者进行深入的思考。）
从那以后，小蜗牛就成了我前进的动力，激励着我一次又一次地击败挫折，勇敢前行，在行进的路上留下自己深深浅浅的足迹。我想，当一个人走完自己的人生旅途蓦然回首时，一定会为自己身后留下的那道道“痕迹”而感到欣慰吧。谢谢你，小蜗牛，是你给了我人生的启迪！（结尾归纳总结蜗牛给自己的启迪，“击败挫折，勇敢前行，在行进的路上留下自己深深浅浅的足迹”，既呼应开头，又起到了启迪了作用。）
亮点：本文开篇引用歌词，非常自然地引出讲述对象，蜗牛的勇敢与坚强启迪我在遇到挫折后勇敢前行。
三、独立写作
1.准备写作用具：笔、纸、笔记等。
2.交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。
3.巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。
4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分；也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。也可让学生充当小老师，送奖分。
5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。
6.拖拉的学生不时提醒。
7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。
第四环节：课后工作
一、回顾收获
师：这一节作文课，同学们学习如何围绕“坚强勇敢”写话题作文。
1.积累写作素材，了解桑兰、奥斯特洛夫斯基、张海迪、闻一多等名人事迹。
2.话题作文写作注意事项：
（1）开口小一点，大题小作，化虚为实。
（2）在写作范围之内要有一定的现实意义，自己熟悉并且能够把握住。
（3）所写内容要紧紧围绕话题。
师：希望同学们能够掌握方法，学以致用。
二、布置作业
师：同学们，大家拿出记作业本，把今天的作业记下来吧。
复习今天所学内容。