小学丰收的果园教案设计

这是一份小学丰收的果园教案设计，共3页。教案主要包含了收集信息，综合应用，巩固应用，深化拓展，全课总结，回归主题等内容，欢迎下载使用。

运用希沃软件，给学生呈现一个优质的学习环境，本节课是10以内的加减法后的综合实际活动课，包含了整个单元的知识体系，全课贯穿学生的角色扮演，让学生充满学习的兴趣。
教材分析：
《丰收的果园》是苏教版小学数学一年级上册第八单元结束后安排的一次综合实践活动，活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。同时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物在收获水果，画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容，要让学生感受这些问题是怎样提出来的，解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息，更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动，主动地与同伴合作交流，增进运用数学解决实际问题的信心，也就达到了这次实践活动的目的。
学情分析：
本活动是一年级的数学活动。学生在前面已经学习了10以内的加减法，同时对于物体的位置和几种立体图形也有所了解，但对于知识间的联系和规律并不系统，综合性也不够强。
教学内容：
苏教版义务教育教科书一年级上册第80-81页。
教学目标：
1.知识与技能目标：使学生在应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中简单实际问题的过程中，进一步理解数与加减法、多与少、确定位置等方面最基本、最简单的知识，能提出相应的数学问题，理解并能解决相应的问题。
2.过程与方法目标：使学生发展从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，发展观察、抽象和分析、综合等方面的思维能力，培养综合应用知识解决问题的意识和能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生进一步体会数学与生活的密切联系，数学在现实情境里的应用价值；在观察事物数量联系中获得从不同角度观察事物的初步体验；在与同伴合作、交流解决问题的过程中，逐步解决问题的过程中，逐步体会合作的作用，增强学习数学的信心。
教学难点:
发现情境里的数学内容。
教学内容：
创设情境，激趣导入
激趣：孩子们，秋天到了，果园里也繁忙起来了，你听。(播放歌曲)你听到了什么？
学生可能回答：果宝宝都成熟了。
谈话：想去看一看吗？今天老师就带小朋友们去“丰收的果园”走一走。（板书课题：丰收的果园）
二、收集信息，综合应用
1．出示教材例题图
谈话：瞧，这里真热闹！你看到了什么？
说明：小朋友们的眼睛可真灵！果园里的苹果树，梨树结满了果实，红艳艳、黄澄澄的一片。小动物们欢快地收获着自己的果实，小朋友们看了也替小动物们高兴。不过，我们可不能光顾着高兴，今天老师还要让小朋友们用学过的知识来帮小动物们解决问题呢！有信心吗？
2．认方位
（1）分清前后左右
谈话：小朋友们，我们已经学过了认识位置，你能向老师介绍一下你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右面是谁吗？请你先自己说一说。请你说。全体起立，向左转。现在你前后左右发生变化了吗？请你自己说一说。XXX请你说一说，其他小朋友请坐。同意吗？掌声送给他。
谈话：果园丰收了，大家都赶着来帮忙，瞧，运水果的车队中都有谁呢？
追问：想跟老师玩个角色扮演的游戏吗？
谈话：我扮演小猫，我的前面是小狗，我的后面是小猴。我的左面是梨树，我的右面是苹果树。你想扮演谁呢？像老师这样跟你的伙伴说一说。
请三个小朋友上台展示。
点评：真是一帮热爱学习的好孩子。
（2）分清上下
出示右下图
谈话：快来看，这是果园里最热闹的一角，谁在梨树上？谁在梨树下？
追问：顽皮的小猴在谁的上面？在谁的下面？
小结：小朋友们认清方位了吗？我们再来复习一下，请你跟我这样做。（指一指：前面，后面，左面，右面，上面，下面）
点评：棒！给自己鼓励。
2．复习几和第几
（1）谈话：孩子们，喜欢刚刚的角色扮演游戏吗？还要玩吗？那还是老师先玩。我扮演小猫，我的前面有4只小动物，我的后面有3只小动物，你能像老师这样说一说吗？
追问：小兔小兔，从前往后数，你是第几个？
提问：小猴小猴，从后往前数，你是第几个？
（2）提问：老师重新扮演一个小动物，你们来猜一猜可能是谁？我在第三个。
掌声送给自己。
（3）提问：请小朋友们再仔细观察一下，车队中运苹果的车有几辆？是哪几辆？数一数，苹果一共有几筐？
追问：我们可以怎么数？数数看。（123456789）
追问：还可以怎么数？（3 6 9）
追问：那运梨的车有几辆？是哪几辆？数一数，梨一共有几筐？
点评：今天，赵老师发现了好多爱动脑筋的小朋友，掌声送给自己。
4．看图提出问题并解决问题
（1）出示苹果树图
谈话：看，苹果树长得多好呀，左边有几棵？右边有几棵？你能提出一道用加法计算的问题吗？
提问：你能把刚才的话说完整吗？
（2）出示梨树图
提问：梨树长得也特别好，左边有几棵？右边有几棵？你能提出一道用加法计算的问题吗？
（3）出示苹果树和梨树
追问：现在，你能提出一道加法计算的问题吗？
（4）出示右下图
谈话：看，鸟儿们多高兴呀！数一数，树上原来有几只小鸟？飞来了几只？你能提出什么问题？
追问：谁能把刚才的话说完整。
谈话：树下的兔子也在忙活个不停，原来有几只？走了几只？你能提出什么问题？
追问：谁能用三句话来说一说小兔的故事。
追问：再看看小兔们摘得的梨，你能提一个问题考考其他小朋友吗？
三、巩固应用，深化拓展
谈话：刚才小朋友们用自己的聪明智慧解决了果园里的许多数学问题，真的很了不起，老师送给你们一人一件礼物。打开信封看看吧！（里面装有连线题）
谈话：请你按照数的顺序连一连，看看谁最先得到老师的礼物。老师把这颗五角星送给爱学习的你，喜欢吗？
四、全课总结，回归主题
谈话：孩子们，今天在丰收的果园里玩得开心吗？其实在我们的生活中存在着许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，开动脑筋，就能用学到的知识来解决有趣的问题了，回家后把家里的数学知识说给你爸爸妈妈听好吗？下课。