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    人教部编版三年级上册习作:猜猜他是谁教学演示课件ppt

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    这是一份人教部编版三年级上册习作:猜猜他是谁教学演示课件ppt,共46页。PPT课件主要包含了葫芦娃,猪八戒,孙悟空,习作猜猜他是谁,作文修改等内容,欢迎下载使用。

    猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。
    写一位同学,让别人猜出他是谁。
    大家看看课本上给了我们哪些描写的要点?
    他的头发又黑又硬,一根根向上竖着……
    他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑的不停……
    他关心班里的每一个人,不管是谁遇到困难,他都会主动帮忙。有一次……
    他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影……
    他的头发又黑又硬,一根根向上竖着……
    人物的体貌特征:包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
    一个人外貌,除了头发,我们还能写哪些方面?
    外貌:包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
    模仿头发,写一写其它外貌特征。
    他的眼睛又大又亮,眨呀眨的真可爱。他的身体不胖也不瘦,站姿笔直像青松。
    他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停……
    性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。
    一个人的性格,除了爱笑,我们还能写哪些方面?
    模仿爱笑,写一写其它性格特征。
    他特别幽默,一句话就能让我们笑个不停。他特别沉稳,无论遇到什么都不慌不忙。
    他关心班里的每一个人,不管是谁遇到困难,他都会主动帮忙。有一次……
    品格使指人物的思想道德和修养,主要指为他人社会着想。
    一个人的品格,除了关心他人,我们还能写哪些方面?
    我们可以通过具体事例来写一写其他品格特征。
    他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花,说:我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮的花。
    他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影。
    爱好:人们最感兴趣最擅长的事情。
    爱好,除了踢球跑步,我们还能写哪些方面?
    模仿踢球跑步,写一写其它兴趣爱好。
    他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影。
    他酷爱科学实验,在家里有专门的实验台,在书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。
    你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。
    下面我们来探讨如何把话说得更具体、更丰富。
    一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
    我们先来看看课文《不懂就要问》是怎么描写人物的吧。
    这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写,写出了先生的严肃认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。
    下面我们将自己写的话进行优化提升。
    他的眼睛又大又亮,眨呀眨的真可爱……
    他的眼睛像什么?可爱的之处是什么?
    他的眼睛又大又亮,像是一汪清水。眼睛眨呀眨的,一会露出黑黑的眼珠,一会又变成一条缝,真是可爱极了。
    他特别幽默,一句话就能让我们笑个不停。
    他有没有相关绰号?当时的笑声是怎样的?
    他特别幽默,是我们班里的幽默大王。他总能把故事讲得有趣搞笑。奇怪的是,我们笑得前仰后合,他没有一点笑的意思。
    他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花,说:我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先还漂亮的花。
    花盆打坏时有什么声音?他的表情如何?又是怎么说的?
    他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆花。巨大声音把所有同学都吓坏了,他一边收拾碎片,一边说:我一定会赔的。第二天,我们把这事都忘了,他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花比原来的还要漂亮。
    他酷爱哪些科学实验?他的书包里有哪些器具?他会给你讲哪些科学知识?
    他酷爱科学实验,在家里他有专门的试验台,上面摆满了各种使用器具。有大大小小的试管烧杯,也有各种电子元器件。他的书包里也会装着灯泡、齿轮等器具。他喜欢物理实验、化学实验甚至生物实验。他也经常告诉我们他在实验中的乐趣和发现。
    关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?
    我会采用总分的方法,先总体写某个特征,再通过具体的描写或者事件展开叙述。
    在描写外貌时,为了让描写更生动,我会多使用比喻等修辞手法。
    可写的内容很多,我会重点挑选一到两点进行细致具体的描述,做到重点突出。
    下面,你要选择一到两点来介绍一个同学,不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。
    1.你要选择哪位同学来描述?2.打算从哪几个方面介绍这位同学?他在这些方面有着怎样的特点?3.是否用一句话一个词语来概括?4.打算叙述什么具体事例?
    描述一个人让同学猜测他是谁。
    成绩不好,但动手能力强。(写具体的事件。)
    缺点:放屁、好吃、嘴馋
    简要描写,勾勒人物轮廓。
    体育:喜欢篮球,刻苦练球。
    全面描写让人有整体认识
    快快写起来吧!
    写的时候,注意开头要空两格。
    写好以后,读给同学听,看看他们能不能猜出你写的是谁。
    他有一张可爱的小嘴巴。高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话,有时能让人气得火冒三丈,有时却让人大笑不已。 他十分好动。每次下课,他猴儿似的跑来跑去。看着他那气喘吁吁的样子,我甚至怀疑他是不是有多动症,怎么每次下课都往外跑?他还是我们班的体育健将呢,他英姿飒爽,为赛场添了一道亮丽的风景线。
    外貌描写,突出有特点的“小嘴巴”。
    抓住了人物的性格特点:好动。并以下课为例来具体说明。
    虽然他的成绩不好,但是他的动手能力令大家佩服!一次班会课,老师给我们设计了一个动手游戏,将一张纸围着圆圈撕,并且保证最后中间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒了,同学们是叹声一片。这时,传来了一声低小的声音:“老师,我完成了。”大家把惊异的目光投向他,居然是他——他完成了大家都没完成的任务。真是人不可貌相啊! 他可就在我们身边,猜猜他是谁?
    抓住了人物的特长,动手能力强。以一次课堂游戏为例,具有说服力。
    结尾简洁,照应标题。
    下面请和同位交换作文,根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号,最后得出总分,并写出评价。
    没有错别字,语句通顺,表达流畅。用词准确生动,意思表达清楚明确。文章结构清晰,详略得当,重点突出。开头能点名主题,结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好,符合主流价值观。文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。语言生动有个性,恰当使用修辞手法。符合本次作文要求:文章中没出现该同学姓名分一到两个方面介绍有人物动作、语言、神态描写用具体事件写出人物性格
    评 价 标 准
    “多动”是他的一大性格。看!刚才还在的,呼的一声,不知又跑到那去了,让你永远找不到他,有时真气人。但他乐于助人,有人有难题向他求助,他总是耐心地辅导,又让我们很感动。
    下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字,读读看,说说有什么问题?
    这一段写出了人物的“多动”与“乐于助人”,也能通过事例来表现,但是感觉不够生动,也有些割裂,如果能有个比喻生动写出他的性格,又能串起来两种性格会更好。
    若你仔细观察,会发现他和孙悟空有几点相似之处,除了孙悟空那密密麻麻的毛和他那猴样,其他的他全具备了。“多动”是他的一大性格。看!刚才还在的,呼的一声,不知又跑到那去了,有时我甚至怀疑他有飞天能力,真是神速呀!但他也与孙悟空的性格一样——乐于助人,有人有难题向他求助,他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班的“孙悟空”。 
    这是修改后的段落,和原段落对比一下,说说为什么这么修改吧!
    用孙悟空做比喻,更加形象
    巧妙过渡,用孙悟空串起两种性格
    用自己的感受表现其好动
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