高中生物北师大版 (2019)必修1《分子与细胞》第四节 核酸教学设计及反思

这是一份高中生物北师大版 (2019)必修1《分子与细胞》第四节 核酸教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．说出核酸的种类；
2．简述核酸的结构和功能；
3．分析DNA和RNA在细胞中的分布，总结二者的不同。
4．通过分析阅读、交流讨论，能够用自己的语言描述出DNA与RNA的异同点，并培养学生的语言表达能力及归纳能力。
【教学重难点】
核酸的组成和功能。
【教学过程】
一、导入新课
DNA指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途。刑侦人员将从案发现场收集到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。那么什么是DNA指纹呢？DNA是什么？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？这节课我们就来揭晓这些问题的答案。
二、讲授新课
（一）核酸由核苷酸聚合而成
1．核酸的种类
核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；另一类是核糖核酸，简称RNA。
2．核酸是由核苷酸聚合而成
【教师】核酸的组成元素是什么？和糖类一样吗？和蛋白质一样吗？
【学生】都不一样。核酸的组成元素是C、H、O、N、P。
【教师】核酸的组成单位是什么？大家尝试用简单的符号表示出来。
【学生】核苷酸。学生自己画图表示。
【教师】总结：一个核苷酸=一分子（磷酸+五碳糖+含氮碱基）。教师展示核苷酸的简易组成图。DNA和RNA的基本组成单位分别是什么？
【学生】脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。
【教师】那二者在组成上有哪些区别呢？教师展示脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的图片。脱氧核糖核苷酸的2位碳上连接的是一个氢原子，核糖核苷酸的2位碳上连接的是一个羟基，脱氧核糖核苷酸比核糖核苷酸少一个氧原子。那二者分别有哪几种碱基呢？教师展示DNA与RNA在化学组成上的异同图。
【学生】DNA有A、T、G、C，RNA有A、U、G、C。
【教师】二者共有的是哪几种碱基？什么碱基是DNA特有的？什么碱基是RNA特有的？
【学生】A、G、C、T是DNA特有的，U是RNA特有的。
【教师】那核苷酸一共有几种？组成核苷酸的含氮碱基一共有几种？
【学生】8种。5种。
【教师】我们已经了解了核苷酸。那么核苷酸是如何构成核酸的呢？DNA的结构和RNA的结构一样吗？教师展示脱氧核糖核苷酸连接成的长链、DNA分子结构示意图。DNA分子有几条链组成？还有什么特点？
【学生】2条链。（DNA分子呈双螺旋结构。）
【教师】RNA分子的结构和DNA一样吗？教师展示核糖核苷酸连接成的长链、RNA分子结构示意图。
【学生】不一样。RNA是单链的。
（二）核酸是储存和传递遗传信息的生物大分子
【教师】大家还记得我们开头提到的DNA鉴定技术吗？为什么可以用DNA鉴定技术来进行判断犯罪嫌疑人？
【学生】因为每个人的DNA是不一样的。
【教师】那为什么会这样呢？4种脱氧核苷酸为什么会组成无数种DNA分子？
【学生】因为核苷酸的排列顺序不同，并且核苷酸数量很多。
【教师】对，人的DNA中有大约31.6亿个碱基对，排列顺序也是及其多样化的，也就是说脱氧核糖核苷酸的数量大，排列顺序多样化，脱氧核糖核苷酸的排列顺序中储存着遗传信息，那DNA的信息容量就很大了，每个个体的脱氧核糖核苷酸的排列顺序各有特点。根据这一点，可以用DNA鉴定技术来协助判断犯罪嫌疑人。引导学生分组思考讨论DNA鉴定技术的其他应用。
【学生】学生a：可以用来进行亲子鉴定。
学生b：可以用来制作特殊的身份证。
学生c：如果DNA的相似程度可以计算出来，那可以用来判断不同物种的亲缘关系吗？
【教师】大家说的很对，DNA技术可以用于案件侦破、亲缘关系的判定、研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面。此外，2000年，我国河南省郑州市首次颁发DNA身份证。在它下方有一长排条形码。个人遗传基因的秘密就藏在这些条码中，显示着持有者存在的唯一性。
【教师】引导学生形成结构和功能相适应的生物学思想并分析得到核酸的功能。
核酸是储存和传递遗传信息的生物大分子，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
提问：大家观察图片，DNA和RNA主要分布在什么位置？
【学生】DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
【教师】对。除此之外，在真核生物中，叶绿体和线粒体中也有。那原核生物中的DNA分布在什么位置呢？
【学生】拟核。
【教师】病毒呢？病毒没有细胞结构。
【学生】散布在体内。
【教师】病毒分为DNA病毒和RNA病毒，DNA病毒体内只有DNA，RNA病毒体内只有RNA，都是散布在体内的。以表格形式引导学生小结DNA和RNA的不同。
【板书设计】