小学Unit 1 What’s your name?教案

这是一份小学Unit 1 What’s your name?教案，共5页。

一 教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s yur name? My name is… 的学习.
二 教学难点 :What’s yur name? My name is…中name 的发音。
三 教具准备:1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;
2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
四教学过程 :
1 热身、复习 (Warm-up/Revisin)
(1) 唱“Hell”歌
(2) 师生互相问候Hell! /Hi!
(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:
a. Hell, I’m Mary.
b. Hi! I’m Peter.
(设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展)
2 呈现新课 (Presentatin)
(1) 老师指着自己的英文名卡说Hell! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s yur name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s yur name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
(3) 听录音跟读
(设计意图:听录音模仿正确的语音语调)
3 趣味操练 (Practice)
(1)Pair wrk: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
(2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hell! What’s yur name? 进行发问后,嘉宾须用My name’s….答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcme! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。
(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’s yur name? 其他同学回答My name’s… 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤 参考如下:
(1) 教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
(2) 教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。
(3) 学生听录音做练习。
(4) 再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。
5 扩展性活动(Add-activities)
猜猜我是谁的游戏
请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her name’s …的句型。
板书设计 :
Unit 1 Hell!
What’s yur name? My name’s … (用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)
知识拓展: 帮助学生理解。please，以表示礼貌。(What's yur name? 一般在登记，注册，执行公务，教师问学生等场合使用。平时交往中不宜用 What's yur name?尤其是问陌生人或辈，将被英美等外国人视为十分不礼貌。

授课教师:
第 1 课时
教学内容
mdule3 Unit 1 Hw many?

教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会使用数量的询问方法。学说句子：Hw many?
3、会听说单词：ne~ten
教学重点
用Hw many?提问

教学难点
Listen，pint and say.

教学准备
单词卡片
录音机和磁带
教



学



过



程
Step1.
1. Warm-up
2. 复习歌曲Hell
3. 教师在黑板上写出一些常见的电话号码，如120，114，110，119等，考考学生，看他们是否知道这些都是一些什么号码。这样，既增加了学生的生活常识，又能激发他们的学习兴趣。
Step2.
1.调动起学生的情绪后，可以教他们用英文读这些号码。数字“0”的发音可以读成“O”的发音。
1） 请10名学生上台来，排一横排，报数从1～10。
2） 播放歌曲1 2 3 4 5 6…让学生反复听。
3）教师向学生提问：Hw many…?

设计意图



贴切近生活，容易加深学生的记忆


教学反思
教学内容
Unit 2 Hw many girls?

教学目标
学说句子：Hw many?
会听说单词：ne~ten, 会唱歌曲
教学重点
Listen，pint and say.

教学难点
Listen，pint and say.

教学准备
单词卡片
录音机和磁带
教



学



过



程
Step1.
1. 唱歌曲
Step2.
教授单词 ：
1、齐读单词（ ne~ten）
2. 单词抢答竞赛。（ 教师出示一幅图片，：What’s missing ?
1.看图，根据问题回答
Hw many girls?让学生回答
Step3.
活动：
⑴、 Draw faces n yur fingers,then practise.
⑵、 Listen and repeat .
a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。
b、听音跟读。
c、分角色朗读。
⑶、 Listen and find .
a、教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）
b、学生两人一组进行对话找图操练。
⑷、 Game .
根据课文第四部分，做游戏

设计意图



















游戏可以激起学生的兴趣，使学习不枯燥


教学反思





授课教师
第 1 课时
教学内容
Unit 1 It’s red.

教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。
2、学说句子：It’s…
教学重点
使用It’s….说颜色

教学难点
注意red中摩擦辅音的发音
大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流
教学准备
单词卡片
录音机和磁带





教



学



过



程
Step1.
1. 唱歌曲12345…
2. 开展师生间的对话
Step2.
1. Warm-up Activities,复习单词,练习数字得英语说法
2. 课前请学生自带水彩笔。和同学一起完成彩虹得画,同时和同学一起说颜色.可以用中文,也可用英语.
3. 教授新单词：red,yellw,blue,white,black,green
pink ,purple,range
4. 对所学的单词进行反复的操练
a) 师走下讲台，请学生将他所需要的水彩笔递给他。
b) 师指着学生们的服饰、文具用品提问。
c) What clr is it?引导学生用it’s…回答
Step3.
1. Game :
根据课文第三部分要求做传话，一问一答的游戏
设计意图










使学生在学习中玩耍，在玩耍中学习