小学数学人教版二年级下册8 克和千克第三课时教案

教学内容

克和千克练习课

教学

目标

知识与技能：进一步巩固并认识质量单位千克与克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。

过程与方法：通过练习加深对知识的理解和综合运用

情感、态度与价值观：进一步体验数学与生活的联系

教学重点

巩固质量单位“千克”和“克”，运用所学知识解决实际问题

教学难点

运用所学知识解决实际问题

教学方法

练习法、观察法

教学准备

多媒体课件

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过程

一、基本练习

1、填空，并说说自己的怎么想的。

1千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 4千克=（ ）克 5000克=（ ）千克

2、在〇里填上“﹥”“﹤”或“=”。

生：独立完成练习二十第6题。

交流：带单位的数量比较大小要注意什么问题？

二、指导练习

1、练习二十第7题。

出示：

①结合实际去理解是否说得对。

②课后自己还可以去试一试。

2、练习二十第8题。

出示：

学生读题，理解题意。

（1）师：左边的天平表示什么意思？

生：左边的物体比右边的物体重。

师：你从上面物品中能找出哪些呢？

生：独立找，并记下来。

预设：①左边：3000克+3千克 右边：1千克+200克+800克 ②左边：3000克+1千克+200克 右边：3千克+800克 ??

（2）师：右边的天平表示什么意思？

生：独立练习，集体交流。

3、学生在教师指导下完成练习二十第10—12题。

三、拓展练习

1、师生共同完成练习二十第14题。

出示：

学生在小组合作尝试后，交流：

①一只鹅重6千克，两只鸭的质量等于一只鹅的质量，所以一只鸭重3千克。 6÷2=3（千克）

②两只鸭的质量（6千克）等于三只鸡的质量，所以一只鸡重2千克。 6÷3=2（千克）

2、师生共同完成练习二十的思考题。

出示：

提示：两样物体的质量都是1千克，所以一样重。

四、自我评价

师：本单元已经学完了，你学得怎么样？愿意和大家分享一下吗？

本课作业

课本相关练习

板书设计

克和千克练习课

①一只鹅重6千克，两只鸭的质量等于一只鹅的质量，所以一只鸭重3千克。

6÷2=3（千克）

②两只鸭的质量（6千克）等于三只鸡的质量，所以一只鸡重2千克。

6÷3=2（千克）