一年级下册整十数加、减整十数第二课时教案及反思

这是一份一年级下册整十数加、减整十数第二课时教案及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，生成问题，分层练习，强化提高，自主检测，评价完善，归纳小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
整十数加减整十数练习课第1课时教学内容整十数加减整十数练习课 教学目标 知识与技能：练习整十数加减整十数，掌握正确的计算方法。过程与方法：引导学生进一步“用数学”。能从文字信息中找到所需数据，解决简单的实际问题。情感、态度与价值观：培养学生思维灵活性。教学重点正确计算整十数加减，及解决简单的实际问题。教学难点正确计算整十数加减，及解决简单的实际问题。教学方法引导发现法、自主探索法。教学准备PPT课件教学过程设计         教学过程 一、创设情境，生成问题师：同学们喜欢读书，愿意到图书室里去看书。这道题就是发生在图书室里的事情，但是小图书员遇到了这样一个问题，你愿意帮她解决一下吗？ （1）图书室里原来有60本故事书，又购进了30本故事书，现在一共有多少故事书？师：请同学们找一找要解决这个问题所必需的数据，再同桌讨论如何解决这个问题。学生汇报，老师板书。生：原来有60本故事书，又购进了30本故事书，要求现在一共有多少故事书，用加法计算，列式是：60+30=90（本）  （师板书）师：你是如何计算60+30= 的   ？生：因为60里面有6个十，30里面有3个十。6个十和3个十加起来就是9个十，所以：      60+30=90。师：还有其他的算法吗？  （找1—2名学生回答。）师：同学们真聪明，这么快帮小图书员解决了问题。不过，她还有一个问题需要你们的帮助。   （2） 图书室里有90本故事书，被同学们借去了40本，还剩多少本？师：仔细观察题意，你能根据题中提供的数据，列式计算？生独立解答，师巡视指导。生汇报，师板书。生：从90本故事书例，去掉借出的40本就可以求出还剩多少本。用减法计算，列式是： 90-40=50（本）师：为什么90-40=50 ？说说你的方法？ 生：90里面有9个十，40里面有4个十，从9个十里面去掉4个十，还剩5个十，所以        90-40=50   师：还有其他的算法吗？小组内互相说一说。小结：通过刚才的练习，可以看出大家对整十数加减整十数的方法已经掌握的不错。下面的练习，不知大家有没有信心接受挑战？二、分层练习，强化提高1．算一算，练一练（第8题） 师出示口算卡片，开火车进行口算练习。 40+30        90-50         100-80 95-5         80-80          60+6 40+20+8           80-50+4 40+50-30          90-60-10 （1）说一说，40+30=？你是怎样想的？在小组里说出计算方法。 （2）指名说出计算方法，还有谁的方法不同的？ 2．听算 师报算式，生独立计算，然后集体订正，检查听算能力。 10+40+30            40+20+30 70-40-30             60-20-30 3．比多少。（出示：练习十第10题。）要求：（1）仔细看图，数一数桃和梨的个数。 （2）比一比，谁的个数多？ （3）指出同样多的部分和多余的部分， （4）想一想，从桃里去掉桃和梨同样多的部分，剩下的是什么？ （5）在小组里说一说谁比谁多，谁比谁少，多几个？少几个？再填空。 4．解决问题。（出示练习十第11 题。） 师：从刚才的对话中你知道了什么？学校里有什么树？你能提出什么问题？ （1）在小组里提出问题，并自己解答。 （2）全班反馈，说出你的问题和算式。 （3）说一说你是怎么算出来的？ 三、自主检测，评价完善（一）自主检测。1．比一比，谁最棒。    50-30=     10+70=     40+40=     80+10=         100-20=    40+60=     30+60=     70-20=     90-30=         20+50=50+10+20=         60-30-20=90-60+40=          70+20-30=2．我会在○里填上“＞”“＜”或“=”。      40+30○70    20+50○60     80-70○30     30+30○90      50-20○20    20+40○50     80○50+30     70+20○803．下面的（  ）里填上合适的数。20+10＞（  ）     60-（  ）＜30     30+（  ）＜50     （  ）-20=40        60+（  ）＜80     80-30＞（  ）   40+（  ）＜45     20+（  ）=20-（ ）4．解决问题。  （1）老猫和小猫一共钓了80条鱼，老猫钓了50条，小猫钓了多少条？                □○□=□ （条）  （2）1个足球40元，1个篮球30元，买1个足球和1个篮球共需要多少元？                □○□=□ （元） （3）小松鼠说：“我采了20个松果。”妈妈说：“我采了30个。”爸爸说：“我采得最多，我采了40个”。小松鼠一家三口共采了多少个？                □○□○□=□ （个）四、归纳小结，拓展延伸 1．归纳小结。  这节课主要学习了什么内容？你有什么收获？对自己的表现有什么评价？ 2．课外延伸。你能用10、20、30、40、50、60、70、80这几个数组成下面的算式吗？本课作业1．40+30=         50+20=      40+10=      50+30= 60+40=        60-40=       50-40=      30+50=                                                           2．把下列算式按从小到大排一排。70+20   90－20   60+20   50－30   80－40   50+10 板书设计  整十数加减整十数综合练习                         60 + 30 = 90 （本）      90 – 40 = 50（本）