历史与社会人教版 (新课标)第二课 洋务运动与近代民族工业的发展教学设计

这是一份历史与社会人教版 (新课标)第二课 洋务运动与近代民族工业的发展教学设计，共7页。教案主要包含了教学反思等内容，欢迎下载使用。
教学目标
知识要求：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质；洋务运动失败的原因；正确评价洋务运动。
能力要求：（1）通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。（2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”，评价历史问题的能力。 3.情感目标：洋务运动是近代中国由洋务派发动的一次变革试验，也是清政
府试图自救的运动。是危难中救国求图存的爱国行为。是中国融入世界近代化的开端，要树立国际意识。正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。
学情分析
八年级学生对中国近代史有一定了解，但综合分析能力还较差。对洋务运动还比较生疏。
重点难点
教学重点：（1）洋务运动的兴起和发展；（2）洋务运动的历史地位。教学难点：对洋务运动的评价。
教学活动
活动 1【讲授】洋务运动与近代工业的发展
师】每一段历史总有一份当时的情感。或者是荣光，或者是无奈，或者是喜悦，
或者是悲伤。但是无一不体现了一种逝去的存在。今天，我们要走进的历史，就是一段或许可以称作是无奈的荣光的历史。
明确课题：“洋务运动与近代民族工业的发展”
【师】请问，你知道“洋务运动”是什么意思吗？
【生 1】向西方学习。
【生 2】学习西方长处，以抵制西方侵略。
【师】下面，请大家一起来打开课本，希望阅读过后，能够说出它的意思。但是我只给大家一分钟的时间读书，你要读完两页，并能够说出“洋务运动”的含义。
【生】（阅读，思考）
【师】看完的请举手。你是怎么看的呢？
【生 1】认真的看，仔细地看。
【师】我知道你看得很认真仔细。那么，你是用什么方法阅读的呢？
【生 1】挑重点的词语看。
【师】这就是关键字阅读法。其他同学有什么好的快速阅读法吗？
【生 2】抓住段首与结尾，浏览式阅读。
【师】很好，一般情况下，段首与段尾的语句是最概括的，提纲挈领的。
【师】现在，请同学再次快速阅读，2 分钟时间。根据教材内容，理解“洋务运动”的含义。
【生】（第二次阅读，思考）
【师】我们再回到这句话“洋务运动”，什么意思呢？
【生】向比我们强大的西方国家学习。
【师】为何要“务”洋？
【生】（思考，无语）
【师】（利用 PPT 展示：鸦片战争中的细节之一：八旗兵与英兵的装备差异； 之二：屎尿可以压制邪术；之三：以虎克羊。）阅读材料和课本 68 页，同桌之间相互合作，看谁能够找出更多的“务洋”原因。
【生 1】中国人迷信。
【生 2】清兵的装备太差了，和殖民入侵者没法比。
【生 3】当时的中国，对外极其缺乏了解。
【师】因为落后，因为被侵略，我们必须要向外国学习，必须要“务洋”。当时， 已经有人开始向外国学习了。最早开始师夷的代表人物是“林则徐和魏源”，请大家一起阅读关于他们的介绍。看看他们当时的思想。
【师】（利用 PPT 展示：林则徐图文资料，魏源图文资料）他们俩对待西方的态度和前人有什么样的不同，为什么？
【生 1】他们开始开眼看世界，从轻视西方国家到主张学习西方技术。
【生 2】他们认识到只有学习西方才能改变中国。
【师】为什么会有这种变化呢？
【生】鸦片战争的失败，使他们开始觉醒。
【师】我们再回到 “洋务运动”这句话，既然从鸦片战争后开始，就有“务洋”的人和“务洋”的想法，那么到底我们要“务洋”什么？
【生 1】“长技”，也就是西方的长处。
【生 2】用魏源的话讲，就是：夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
【师】在这个过程中，除了这些方面，当时还出现了哪些新事物？是谁把“洋务运动”的想法落到实处呢？把请大家运用关键字阅读法，进行精读，阅读69——70
页，找出当时出现的新事物。
【生】（阅读，思考）
【生 1】海军，军事工业，轮船，铁路，电报，采矿，纺织
【生 2】新式学堂，总理衙门
【生 3】轮船招商局，翻译人员，留学生。
【师】把同学们列举的新事物分类归纳一下，就是：军用工业；民用工业；教育三大类。
【师】（利用 PPT 展示下表，请学生填写） 开始时间
代表人物口号主张措施
洋务运动
【生】（填写，校对）
【师】总结：19 世纪 60 年代至 90 年代这几十年中，清政府一些洋务派官僚以“自强”和“求富” 为口号，在军事、政治、经济、教育及外交等方面进行了一系列的革新运动，史称“洋务运动”。
【师】为什么洋务派首先考虑到的是发展军事工业？
【生】因为鸦片战争失利。
【师】我们一起来看看当时创办了哪些军事工业？（利用 PPT 展示图片：福州船政局制造的“建安舰”； 威海卫港的北洋舰队；北洋舰队时期的旅顺港；海军6 军舰）。
【师】在军事工业的发展中，很明显了感觉到了一个问题，外国的东西怎么学习， 需要大量的人才。那该怎么办？
【生】培养新式人才。
【师】（利用 PPT 展示图片：詹天佑等赴美留学儿童；京师同文馆）
【师】阅读课本 70 页材料，并回答问题：科举出身的人不愿意进同文馆，为什么？
【生】（阅读,思考）
【生 1】他们受封建毒害太深了，觉得孔孟之道才是正途。
【生 2】当时的科举还是要考四书五经和八股文。所以，学习天文、算术对于前途没什么好处。
【师】在发展军事工业的过程中，因为缺少人才，于是建设新式教育，但是有了人才后，又发现西方的军事强大，是因为有强大的经济实力。这时候，洋务派纷纷兴办一些新式的民用工业，一些赚钱的民用工业开始发展起来了。
（利用 PPT 展示图片：汉阳铁厂；上海机器织布局）
【师】回到“务洋”的目的，我们是要“师夷长技以制夷”，从这话中可以看到，师夷长技的目的是什么呢？
【生】制夷。
【师】最终“制夷”了吗？你认为最终不能“制夷”的原因是什么？
【生 1】没有。
【生 2】甲午海战中，北洋舰队几乎全军覆亡。这说明洋务运动最终失败。
【师】同桌讨论一下，为何失败呢？
【生 1】没有广泛参与，只有几个开明的地主阶级；
【生 2】时间太短了，才 30 年左右。还没来得及发展，又被人打进来了。
【生 3】我们在进步，但是西方国家也在进步呀，甚至比我们进步更快，因为他们基础好。
【师】（利用 PPT 展示 1881 年 7 月 23 日美国纽约时报的社论：不可思议的是， 政府(指清政府)认为这些学生（留美幼童），他们花的是政府的钱，就应该只学习工程，数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。这种想法是非常荒唐可笑的……中国不可能只从我们这里引进知识、科学和工业资源模式而不引进那些政治上的改革。否则，她将什么也得不到。
【师】有道理吗？
【生】有道理。不改变政治体制，只引进知识、科学和工业资源模式，是治标不治本。
【师】洋务派企图单纯引进西方的先进技术和设备，而不彻底改变封建制度，是不可能让国家真正富强起来。这也是洋务运动破产的根本原因。就如李鸿章所说的一样。
（视频展示：李鸿章的自我评价）
【师】李鸿章面对洋务运动的失败，是什么感受？
【生 1】无奈。
【生 2】推脱责任。
【师】洋务运动过去已经有近 150 年，它所期望的那种场面，在今天并不鲜见。无论站在哪个时代去看一段历史，看一个事件，总有不同的见解。现在，让我们一起来点评历史。
（分组分任务：
左侧两组同学的任务：站在历史的角度看洋务运动，经历了鸦片战争后的开始， 和甲午中日战争后的结束，洋务运动在三十年间风云变际。如果你是当时的参与一员，请你说说你对洋务运动的看法和感受。
右侧两组同学的任务：面对历史沉浮，洋务运动也在谈笑间灰飞烟灭。不过，反思是一种经验的汲取。站在今天的角度，请你说说你对洋务运动的看法。它给了我们什么启示？）
【生】（讨论，思考）
【生 1】作为参与者之一，我会无比遗憾。
【生 2】从今天看历史，我们知道洋务运动之所以失败是由于不想彻底改变封建制度。
【师】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。洋务运动虽然带来了很多，使中国的面貌发生了许多变化，但是甲午战争中的惨败让人们对此大家失望，但是一场新的救国运动正在酝酿中，一场以变法为主题的从上到下的改革正在酝酿中！那就是百日维新。欲知维新变法如何，且听下回分解。
【教学反思】