初中物理沪科版八年级全册第五节 机械效率背景图ppt课件

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1．有用功、额外功、总功
能设计实验，测定某种简单机械的机械效率；在实验探究过程中，培养设计实验、收集实验数据、从实验中归纳科学规律的能力。
知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高机械效率的意识。
抽水机：60%－80%
起重机：40%－50%
想一想：机械效率总是一定的吗？
皮带传动：94%－98%
1.在如图所示的滑轮组提升物体做功时，你认为哪次做功机械效率高？
2.在如图所示的滑轮组提升物体做功时，你认为哪次做功机械效率高？
1.为得出滑轮组的机械效率，需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
同一滑轮组，改变所提升重物的重力，比较机械效率是否相同。
2.怎样探究滑轮组的机械效率与被提升的物体重力是否有关？
3.怎样探究滑轮组的机械效率与动滑轮的重力是否有关？
不同滑轮组，提升相同的重物，比较机械效率是否相同。
弹簧测力计、刻度尺、铁架台、四个相同的滑轮、细线、四个0.5N钩码。
竖直向上，匀速缓慢拉动测力计。
按图（a）（b）（c）所示的方式装好滑轮组，并使用滑轮组分别提升钩码，将实验所测得的数据填写在表格中。
1.比较第1、2两次实验数据，可得出怎样的结论？
2.比较第1、3两次实验数据，可得出怎样的结论？
滑轮组的机械效率与所提升的物体的重力有关，同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高。滑轮组的机械效率与动滑轮重（动滑轮个数）有关，提升相同重物，动滑轮越多，机械效率越低。
思考：为什么同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高？
同一滑轮组，额外功大致不变，有用功增大，有用功在总功所占比例增大，机械效率增大。
思考：为什么不同滑轮组，提升相同重物，动滑轮越（重）多，机械效率越低？
同一滑轮组，有用功不变，额外功增大，有用功在总功所占比例增大，机械效率增大。
改进机械的结构，减小机械自重动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。减小机械间的摩擦加强机械运动部位的润滑。
改进机械的结构，减小机械自重
使用同一机械做功时，增大物重
影响滑轮组机械效率的因素
1.下列有关起重机提升货物时机械效率的说法，正确的是（　　）A．有用功越多，机械效率越高B．同一起重机提起的货物越重，机械效率越高C．额外功越少，机械效率越高D．同一起重机提起同一货物越快，机械效率越高
2.如图所示的吊车有大小两个吊钩，在确保安全的前提下，下列关于吊车机械效率说法正确的是( )A．吊起相同货物，使用小吊钩机械效率高B．吊起相同货物，上升速度快机械效率高C．每次吊起的货物越少，机械效率越高D．货物升高的高度越高，机械效率越高
3.工人用如图的机械将物体匀速提升到某一高度，若物体的重力与滑轮的重力之比G物∶G滑轮＝9∶1，忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率为( )A．10% B．45%C．80% D．90%
4.如图所示，用甲、乙滑轮组在相同时间内分别将A、B物体匀速提升相同高度，已知物体受到的重力GA＞GB，滑轮组的机械效率”η甲＜η乙(忽略绳重和摩擦)．下列判断正确的是( )A．两滑轮组绳端移动的距离相等B．甲滑轮组的有用功比乙的少C．甲滑轮组的总功率比乙的小D．甲滑轮组的动滑轮比乙的重
5.在测量滑轮组的机械效率时，小阳采用了如图所示的实验装置，还有一盒钩码、细绳和刻度尺等．(1)该实验的原理是________；(2)该实验还需要的测量工具有____________；(3)组装如图所示的滑轮组，使绳子自由端拉力F的方向竖直向上；
(4)小阳利用上述组装的滑轮组，测量了提升不同数量钩码的机械效率，实验数据如下表．则第一次滑轮组的机械效率是____________．(5)分析表中数据发现：滑轮组的机械效率跟 ________________________
6.小强用如图所示装置在10 s内将重为450 N的货物匀速提升2 m，此过程中拉力F的功率为120 W．求：(1)提升装置所做的有用功；(2)拉力F做的功；(3)该滑轮组的机械效率．