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2020-2021学年河北省保定市高一上学期期末考试英语试题 PDF版 听力
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这是一份2020-2021学年河北省保定市高一上学期期末考试英语试题 PDF版 听力，文件包含河北省保定市2020-2021学年高一上学期期末考试英语答案docx、河北省保定市2020-2021学年高一上学期期末考试英语试题pdf、河北省保定市2020-2021学年高一上学期期末考试英语听力mp3等3份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
1. C2. A3. B4. A5. C
6. A7. B8. C9. B10. B
11. A12. A13. C14. A15. B
16. B17. C18. A19. B20. C
第二部分 阅读理解（共两节，满分50分）
第一节（共15小题; 每小题2.5分，满分37.5分）
21. C22. C23. C24. A25. B
26. A27. C28. B29. B30. D
31. D32. B33. C34. A35. D
第二节（共5小题；每小题2.5分, 满分12.5分）
36. C37. G38. F39. E40. A
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节 完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
41. B 42. C 43. D 44. B 45. A
46. C 47. B48. D49. A50. D
51. C52. A53. D54. A55. B
第二节 语法填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
56. smelly 57. n 58. wh/that 59. killed 60. was destryed
61. rganized 62. survivrs 63. Slwly 64. itself 65. a
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节 应用文写作（满分15分）
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60的和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
One pssible versin:
Dear Mike，
I’m excited t tell yu that ur schl is ging t hld a Music Lunch Recital.
In rder t enrich ur life and ease the study pressure, the Music Lunch Recital will be held in the lecture hall frm 12:30 t 13:30 n December 11th. During the recital, several hnured guests will be invited t play sme famus pieces, including Butterfly Lvers. I knw yu are very interested in traditinal Chinese music, s I think it’s a great pprtunity fr yu t appreciate the well-knwn pieces.
Eagerly lking frward t yur arrival.
Yurs
Li Hua
第二节 读后续写（满分25分）
一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的丰富性和对所给短文及段落开头语关键信息的应用情况；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
One pssible versin: (略)
听力录音材料
Text 1
M: I dreamed f becming a dctr when I was yung.
W: When I was a little kid I wanted t be a mdel.
M: What abut nw?
W: An engineer.
Text 2
W: Anther cup f cffee? That’s yur third since lunch. Yu must be really thirsty.
M: Well , I stayed up very late last night preparing fr my paper. I just want t keep myself awake.
Text 3
W: Excuse me. Is there a park arund here?
M: Yes. Fllw the path running alng the river t the bridge. Yu will see a park beside it.
Text 4
M: Hi, Susan. The plane is ging t take ff at 9:00. Passengers are requested t check in tw hurs befre the flight. S I’ll pick yu up at 6:00 . Is that OK?
W: OK, thank yu.
Text 5
W: What’s wrng with Lucy? She seems unhappy. Did she fail the English test? Or she dislikes her hairstyle?
M: Neither. She desn’t want any cmments n her haircut frm her friends.
Text 6
W: It’s great that yu’re cming t visit us at last, Mark.
M: Yeah. After cmmunicating by email fr s lng, it will be gd t meet.
W: Srry I can’t cme t the airprt but Sam, my brther, will be there. He’s quite tall and he’s gt shrt hair and he wears glasses.
M: OK. Tell Sam I’ve gt dark hair and dark eyes. I’m quite slim and nt very tall.
W: All right. Yu’ll have yur mbile anyway. I’ll give yu his number.
M: All right.
Text 7
M: Hell.
W: Hell, Tm. This is Susan. Henry and I want t play baseball in the stadium tmrrw mrning. Wuld yu like t jin us?
M: Well, I’d lve t, but I have a lt f hmewrk t d.
W: Oh, cme n, Tm. It’ll be great fun and make yu relax.
M: I really can’t. Yu knw, I have a chemistry exam n Mnday and a bk reprt which must be finished n Tuesday and handed in n Wednesday. I dn’t think I’d enjy it much.
W: It’s up t yu. Maybe next time. Gd luck in yur exam.
Text 8
M: Can I help yu, madam?
W: I think I’ll just have a vegetable salad and a cup f lemn tea.
M: Is that all?
W: Yes. I’m verweight, s I want a lw-fat diet. My dctr said that my heart suffers a lt frm my weight and I have t change my lifestyle and lse at least 30 punds t keep it wrking prperly.
M: D yu plan nt t eat anything but vegetable salad?
W: N. I can eat fruit and sme beef, but mst imprtantly, I shuld never eat any fried fd .
M: Then prbably yu wn’t try the delicius cakes served here.
W: That’ s true.
Text 9
W: The sprts meeting is in six weeks actually. Let’s wrk ut a training schedule fr yu.
M: OK, what shuld I d?
W: Let’s see. Fr the first tw weeks, yu shuld d three r fur wrkuts every week. Yu need t bike, swim and run nce a week.
M: OK. S I will bike n Mnday, swim n Wednesday and run n Friday.
W: Sunds gd!
M: Then what’s next?
W: Then it’s the secnd perid. It’ll be time t increase t five r six lng wrkuts a week. Maybe yu can run a mini-marathn.
M: Ww, that’s a lt f wrk t d. I’m afraid I can’t manage it.
W: But yu’ll be healthier after the first perid, and get used t ding that.
M: I really hpe s. Maybe starting frm Week 3, I’ll change the exercising time t make it mre interesting.
Text 10
Hi, my name is Jack. I like my senir high schl life. I’m a grade 10 student. I’d like t talk abut my curses. On Mndays, I have fur classes in the mrning and tw classes in the afternn. The first class is maths. I like maths. It’s easy. There are twenty-three students in my maths class, including a few exchange students wh cme frm different natins. Chemistry is a bit bring, and there are twenty students in that class. The teacher likes t wear frmal clthes and he lks nice. My English class is small. Our English teacher always gives great lectures and I think it’s fun t speak English. Science is the biggest class. There are thirty students in that class — twenty bys and ten girls. Science is very hard, thugh. Each class, we have a test. I dn’t like that! The first class in the afternn is physics and I like it best. The last class f the day is music, and we are active in that class.
档次
描述
第五档
(13—15)
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖所有内容要点。
— 应用了较多的语法结构和词汇。
— 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级
词汇所致；具备较强的语言运用能力。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
(10—12)
完全完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语
法结构或词汇所致。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
(7—9)
基本完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档
(4—6)
未适当完成试题规定的任务。
— 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
— 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
(1—3)
未完成试题规定的任务。
— 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
— 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
档次
描述
第五档
(21 — 25)
— 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
— 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(16 — 20)
— 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
— 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
— 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(11 — 15)
— 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(6 — 10)
— 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
— 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
(1 — 5)
— 与所提供短文和开头语的衔接较差。
— 语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
— 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
1. C2. A3. B4. A5. C
6. A7. B8. C9. B10. B
11. A12. A13. C14. A15. B
16. B17. C18. A19. B20. C
第二部分 阅读理解（共两节，满分50分）
第一节（共15小题; 每小题2.5分，满分37.5分）
21. C22. C23. C24. A25. B
26. A27. C28. B29. B30. D
31. D32. B33. C34. A35. D
第二节（共5小题；每小题2.5分, 满分12.5分）
36. C37. G38. F39. E40. A
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节 完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
41. B 42. C 43. D 44. B 45. A
46. C 47. B48. D49. A50. D
51. C52. A53. D54. A55. B
第二节 语法填空（共10小题，每小题1.5分，满分15分）
56. smelly 57. n 58. wh/that 59. killed 60. was destryed
61. rganized 62. survivrs 63. Slwly 64. itself 65. a
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节 应用文写作（满分15分）
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60的和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
One pssible versin:
Dear Mike，
I’m excited t tell yu that ur schl is ging t hld a Music Lunch Recital.
In rder t enrich ur life and ease the study pressure, the Music Lunch Recital will be held in the lecture hall frm 12:30 t 13:30 n December 11th. During the recital, several hnured guests will be invited t play sme famus pieces, including Butterfly Lvers. I knw yu are very interested in traditinal Chinese music, s I think it’s a great pprtunity fr yu t appreciate the well-knwn pieces.
Eagerly lking frward t yur arrival.
Yurs
Li Hua
第二节 读后续写（满分25分）
一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的丰富性和对所给短文及段落开头语关键信息的应用情况；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
One pssible versin: (略)
听力录音材料
Text 1
M: I dreamed f becming a dctr when I was yung.
W: When I was a little kid I wanted t be a mdel.
M: What abut nw?
W: An engineer.
Text 2
W: Anther cup f cffee? That’s yur third since lunch. Yu must be really thirsty.
M: Well , I stayed up very late last night preparing fr my paper. I just want t keep myself awake.
Text 3
W: Excuse me. Is there a park arund here?
M: Yes. Fllw the path running alng the river t the bridge. Yu will see a park beside it.
Text 4
M: Hi, Susan. The plane is ging t take ff at 9:00. Passengers are requested t check in tw hurs befre the flight. S I’ll pick yu up at 6:00 . Is that OK?
W: OK, thank yu.
Text 5
W: What’s wrng with Lucy? She seems unhappy. Did she fail the English test? Or she dislikes her hairstyle?
M: Neither. She desn’t want any cmments n her haircut frm her friends.
Text 6
W: It’s great that yu’re cming t visit us at last, Mark.
M: Yeah. After cmmunicating by email fr s lng, it will be gd t meet.
W: Srry I can’t cme t the airprt but Sam, my brther, will be there. He’s quite tall and he’s gt shrt hair and he wears glasses.
M: OK. Tell Sam I’ve gt dark hair and dark eyes. I’m quite slim and nt very tall.
W: All right. Yu’ll have yur mbile anyway. I’ll give yu his number.
M: All right.
Text 7
M: Hell.
W: Hell, Tm. This is Susan. Henry and I want t play baseball in the stadium tmrrw mrning. Wuld yu like t jin us?
M: Well, I’d lve t, but I have a lt f hmewrk t d.
W: Oh, cme n, Tm. It’ll be great fun and make yu relax.
M: I really can’t. Yu knw, I have a chemistry exam n Mnday and a bk reprt which must be finished n Tuesday and handed in n Wednesday. I dn’t think I’d enjy it much.
W: It’s up t yu. Maybe next time. Gd luck in yur exam.
Text 8
M: Can I help yu, madam?
W: I think I’ll just have a vegetable salad and a cup f lemn tea.
M: Is that all?
W: Yes. I’m verweight, s I want a lw-fat diet. My dctr said that my heart suffers a lt frm my weight and I have t change my lifestyle and lse at least 30 punds t keep it wrking prperly.
M: D yu plan nt t eat anything but vegetable salad?
W: N. I can eat fruit and sme beef, but mst imprtantly, I shuld never eat any fried fd .
M: Then prbably yu wn’t try the delicius cakes served here.
W: That’ s true.
Text 9
W: The sprts meeting is in six weeks actually. Let’s wrk ut a training schedule fr yu.
M: OK, what shuld I d?
W: Let’s see. Fr the first tw weeks, yu shuld d three r fur wrkuts every week. Yu need t bike, swim and run nce a week.
M: OK. S I will bike n Mnday, swim n Wednesday and run n Friday.
W: Sunds gd!
M: Then what’s next?
W: Then it’s the secnd perid. It’ll be time t increase t five r six lng wrkuts a week. Maybe yu can run a mini-marathn.
M: Ww, that’s a lt f wrk t d. I’m afraid I can’t manage it.
W: But yu’ll be healthier after the first perid, and get used t ding that.
M: I really hpe s. Maybe starting frm Week 3, I’ll change the exercising time t make it mre interesting.
Text 10
Hi, my name is Jack. I like my senir high schl life. I’m a grade 10 student. I’d like t talk abut my curses. On Mndays, I have fur classes in the mrning and tw classes in the afternn. The first class is maths. I like maths. It’s easy. There are twenty-three students in my maths class, including a few exchange students wh cme frm different natins. Chemistry is a bit bring, and there are twenty students in that class. The teacher likes t wear frmal clthes and he lks nice. My English class is small. Our English teacher always gives great lectures and I think it’s fun t speak English. Science is the biggest class. There are thirty students in that class — twenty bys and ten girls. Science is very hard, thugh. Each class, we have a test. I dn’t like that! The first class in the afternn is physics and I like it best. The last class f the day is music, and we are active in that class.
档次
描述
第五档
(13—15)
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖所有内容要点。
— 应用了较多的语法结构和词汇。
— 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级
词汇所致；具备较强的语言运用能力。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
(10—12)
完全完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语
法结构或词汇所致。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
(7—9)
基本完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档
(4—6)
未适当完成试题规定的任务。
— 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
— 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
(1—3)
未完成试题规定的任务。
— 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
— 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
档次
描述
第五档
(21 — 25)
— 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
— 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(16 — 20)
— 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
— 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
— 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(11 — 15)
— 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(6 — 10)
— 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
— 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
(1 — 5)
— 与所提供短文和开头语的衔接较差。
— 语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
— 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
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